九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、第 第 頁九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 九班級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文一 針對(duì)我校九班級(jí)同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際狀況，確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認(rèn)識(shí)中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不可能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的同學(xué)參與中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最正確效果，同學(xué)在應(yīng)試中樹立一個(gè)理念：“高考化學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆志偷脡蚨嗌俜帧薄?培優(yōu)計(jì)劃： 一、對(duì)初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個(gè)字”：1、預(yù)習(xí) 2、提問 3、爭(zhēng)論 4、精講 5、精練 6、提高。 二、隨時(shí)關(guān)注同學(xué)狀態(tài)。一是看同學(xué)的課堂狀態(tài);二是抽查同學(xué)糾錯(cuò)本;三是檢查同學(xué)讀書(課本)落實(shí)，作業(yè)狀況;四是跟蹤單元考、月考成

2、果，實(shí)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，追求進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)提高。 三、抓好同學(xué)各種技能的培育： (一)記憶技能的培育;(二)自學(xué)技能的培育：(三)理解技能的培育：(四)觀測(cè)技能的培育：(五)思維技能的培育：(六)分析問題和解決問題的技能培育(七)試驗(yàn)操作技能的培育(八)表達(dá)技能的培育 四、初三主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們采納間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的閱歷告知做一些思路清楚，題量不大，題目簡(jiǎn)約的試卷，對(duì)于我們的同學(xué)比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以須要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。 補(bǔ)差計(jì)劃： 對(duì)初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成果

3、較差的同學(xué)，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是：降低難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí) 第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。 第二、夯實(shí)同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)同學(xué)需要。找一些簡(jiǎn)約的高考題讓同學(xué)做，提高學(xué)習(xí)愛好。 第三、狠抓落實(shí)，就是要真正落實(shí)同學(xué)主體。 學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有：a.意志持續(xù)時(shí)間短，不簡(jiǎn)單堅(jiān)持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)鼓舞和檢查;b.自覺性不是太強(qiáng)，需加強(qiáng)督促;c.學(xué)習(xí)思維機(jī)敏度不高，不講不懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)練習(xí);d.知識(shí)不扎實(shí)、零散，需要援助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中，化學(xué)老師要不斷鞏固同學(xué)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。 九班級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文二 一、

4、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”的教育理念,面對(duì)全體同學(xué),真正表達(dá)教育同等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育為重點(diǎn)，突出同學(xué)的進(jìn)展，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。 二、同學(xué)狀況分析 從學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀況看，40%的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)立場(chǎng)欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能實(shí)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)

5、學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 三、內(nèi)容及對(duì)象 1.輔導(dǎo)對(duì)象 (1)培優(yōu)對(duì)象(A)：(以期中考試為基準(zhǔn)) 70分以上的同學(xué)，以同學(xué)自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成果確定。 暫定：包玲玉 曹近 方英 劉凡 郭紹靜 陳延芳 孟凡術(shù) 吳麗平 李 薇 舒林 (2)補(bǔ)差對(duì)象(B、C)：(以期中考試為基準(zhǔn)) 40分以下的同學(xué)由班主任和任課老師共同確定。其中B類同學(xué)為技能較強(qiáng)、自覺性較好但礎(chǔ)較差的同學(xué)。C類同學(xué)為基礎(chǔ)較基差、技能較弱、自覺性不強(qiáng)的同學(xué)。 暫定：向微 楊春燕 楊賢芬 肖樂 肖洋 張仕成 楊賢英 楊魁 侯曉杰 張振元 2.輔導(dǎo)內(nèi)容 (1)、優(yōu)等

6、生：化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，含技能提升知識(shí)的訓(xùn)練與理解。 (2)、后進(jìn)生：化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括化學(xué)儀器的運(yùn)用、基本概念，規(guī)律的理解等。 四、輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：每周一至周四晚飯后 地點(diǎn)：多媒體教室或辦公室 五、方法措施: 1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù) 首先，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。依據(jù)每個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。 其次，為同學(xué)確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)清晰本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)需要詳細(xì)、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)需要有層次性，即依據(jù)同學(xué)不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到

7、繁，表達(dá)由簡(jiǎn)約技能到綜合技能;這個(gè)目標(biāo)需要有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)同學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。 2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其所 依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)水平分成A、B、C三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，留意給同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到同學(xué)的差異，交給同學(xué)的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們掌控最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是仿照性的或稍加改變的;對(duì)于學(xué)習(xí)技能強(qiáng)的同學(xué)，要讓他們的.潛能得到充分發(fā)揮，在較高層

8、次上體驗(yàn)勝利的愉悅。力求每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成果在及格、優(yōu)秀邊緣的同學(xué)，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。 3、設(shè)計(jì)分層練習(xí)，爭(zhēng)取全面豐收 (1)分層訓(xùn)練，分步提高 在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，表達(dá)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成，避開抄襲。對(duì)接受技能強(qiáng)的同學(xué)可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有肯定難度的思索題，使他們“吃得飽，吃得好”。 (2)訓(xùn)練變式，提高技巧 我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌控科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知轉(zhuǎn)變

9、一下，就可構(gòu)成很多新的習(xí)題。對(duì)A、B類同學(xué)要求他們能把所學(xué)知識(shí)敏捷遷移。C類同學(xué)僅訓(xùn)練只需略微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識(shí)，又開闊了視野，進(jìn)展了技能。 九班級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文三 期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)同學(xué)來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上個(gè)學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排： 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成化學(xué)基本技能。 二、

10、制定目標(biāo)： 在下個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)技能，成果穩(wěn)定在57分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作， 援助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是在基本和應(yīng)用的考試技能方面。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題需要做到： 1、看清題目;2、了解解題方法;3、明白解題思路。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控。 四、主要措施： l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題; 課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，例如：午飯后到午覺前這段時(shí)間。 2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3、請(qǐng)優(yōu)

11、生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 6、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)， 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9、須要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)