幼兒園大班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲》含反思

1、幼兒園大班音樂(lè)教案小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲含反思幼兒園大班音樂(lè)教案小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲含反思活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛，喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲教學(xué)難點(diǎn)：模仿小鳥(niǎo)飛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫(huà)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾3、音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛活動(dòng)過(guò)程：小鳥(niǎo)飛飛模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了？屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是怎么飛的？一起模仿小鳥(niǎo)飛觀察要點(diǎn)：1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來(lái)時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥(niǎo)飛時(shí)，可用策略：找找誰(shuí)是我的小鳥(niǎo)孩子來(lái)提升幼兒的.

2、原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)一起飛的方式來(lái)梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂3、欣賞動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的？追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢？找到朋友會(huì)干什么呢？4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了，它們就和大樹(shù)抱一抱，做最好的朋友。5、游戲：小鳥(niǎo)和大樹(shù)1）游戲規(guī)則：誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)

3、擁抱要聽(tīng)好哦！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。2）幼兒結(jié)伴游戲觀察要點(diǎn)：小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起?！救绱髽?shù)朋友沒(méi)有小鳥(niǎo)，則可以通過(guò)策略：大樹(shù)很孤單，需要鳥(niǎo)朋友來(lái)吸引小鳥(niǎo)和大樹(shù)做朋友；在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹(shù)，是否能聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹(shù)一起做動(dòng)作】3）交換角色、再次游戲可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲三、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢？欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等?；顒?dòng)反思：大樹(shù)和小鳥(niǎo)一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī)，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī)，孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。幼兒

4、園小班音樂(lè)欣賞教案拍蚊子一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟著音樂(lè)打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)拍蚊子2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子三、活動(dòng)過(guò)程：師：小手放在膝蓋上幼：小眼睛看老師師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì)在小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？幼：蚊子師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀？幼：有師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀？幼：自由表達(dá)（頭、胳膊。）師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢？幼：好癢師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀？幼：抓、撈師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧？那現(xiàn)在-看楊老師這里就有

5、一只蚊子，它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了（用蚊子叮）師：嗡-呀！叮到哪里了？幼：頭師：額頭是吧？我們來(lái)?yè)埔焕希〒Q做胳膊、腿）師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？幼：不喜歡師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？幼：拍師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？幼：師：叮到臉怎么拍？幼：叮到我們的手呢？師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？幼：好師：請(qǐng)坐好幼：我坐好（播放音樂(lè)）師：睡著了（帶著小朋友做睡的動(dòng)作）（隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上增加趣味性）師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀？幼：沒(méi)有師：這一次蚊子?jì)寢屢?/p>

6、來(lái)了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀？師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好幼：我坐好師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。（請(qǐng)4名幼兒）師：你們要聽(tīng)音樂(lè)哦（對(duì)請(qǐng)上來(lái)的幼兒說(shuō)）小朋友也要聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到嗡嗡后，才拍哦。沒(méi)有聽(tīng)到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對(duì)坐著的小朋友說(shuō)）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？幼：逃師：好開(kāi)始羅（播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友）師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！幼兒園大班小螃蟹吹泡泡音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)

7、欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、音樂(lè)等重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?C：池塘邊。T：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。T：再聽(tīng)一遍，想

8、想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊?C：很開(kāi)心。T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原來(lái)小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)2、理解歌詞哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋