幼兒園大班《汪汪隊(duì)立大功》大班數(shù)學(xué)教案

1、第 頁幼兒園大班汪汪隊(duì)立大功大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖 在生活中，要闡述一件物品的位置時(shí)，許多時(shí)候都離不開序數(shù)的幫助。而我發(fā)覺每當(dāng)老師請小摯友說出自己看到的物品時(shí)，都喜愛用手指指給老師看，而不能嫻熟的運(yùn)用序數(shù)告知老師，自己望見的是第幾個(gè)物品，頭腦中缺乏對于序數(shù)的概念與運(yùn)用，所以我設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)，旨在讓孩子在嬉戲的情境與實(shí)際生活能夠運(yùn)用序數(shù)，感受序數(shù)的作用與數(shù)學(xué)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在汪汪隊(duì)嬉戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置 2.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與運(yùn)用序數(shù)帶來的樂趣 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置 難點(diǎn):在實(shí)際情境中運(yùn)用

2、序數(shù) 活動(dòng)打算 物質(zhì)打算：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖 閱歷打算：幼兒已經(jīng)相識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個(gè)”的意義 活動(dòng)過程 一、起先部分 1.播放歌曲汪汪隊(duì)立大功片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場 2.談話引出話題，引起幼兒愛好 師：小摯友們，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎？汪汪隊(duì)里有誰？有幾只狗狗，他們叫什么？（幼兒回答：萊德隊(duì)長，毛毛，阿奇，灰灰）今日我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰來迎接我們了!（PPT出示萊德隊(duì)長） 二、基礎(chǔ)部分 （一）創(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性 1.美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù) 師：萊德隊(duì)長現(xiàn)在在哪里啊？（幼兒回答：廚房）現(xiàn)在萊德隊(duì)長要給狗狗們喂早飯了，孩子們

3、，你們情愿來幫忙嗎（幼兒回答：情愿） 師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗），說明有幾只狗狗須要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么 PPT出示3 師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小摯友看懂了 老師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。 PPT呈現(xiàn)2 師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小摯友情愿幫助阿奇找到他的食物 小結(jié)：在左右方向可以運(yùn)用序數(shù)，代表從右往左數(shù)， 代表從左往右數(shù) 幼兒按依次幫助其他狗狗找到想吃的食物7、4、3、2、1） 2 .快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù) 師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們情愿幫狗狗們拿快遞嗎？ PPT出示 2 師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什

4、么意思 師：老師引導(dǎo)幼兒揣測2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子 PPT出示3 師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子 老師引導(dǎo)幼兒揣測3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子 小結(jié):在上下方向也可以運(yùn)用序數(shù)， 代表從下往上點(diǎn)數(shù)， 代表從上往下數(shù) 幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（ 1， 6， 4， 3， 7） （二）操作活動(dòng)：零件收納大作戰(zhàn) 師：灰灰說想請我們小摯友來幫他整理零件，小摯友們情愿幫忙嗎？ 師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)） 師：這是灰灰須要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？ 幼兒揣測圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思，老師帶領(lǐng)幼兒操

5、作2-3次 小結(jié)：要先依據(jù) 確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再依據(jù) 確定第幾列。 工具箱： 操作圖： 幼兒起先操作，老師巡回指導(dǎo) 展示并點(diǎn)評幼兒的操作 三、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù) 師：萊德隊(duì)長感謝我們小摯友今日的幫助，給每個(gè)小摯友打算了一份禮物，不過須要通過萊德隊(duì)長的考驗(yàn)才能拿到禮物。 在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物 擺放示意圖： 師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小摯友們須要從看提示，從不同的小狗處動(dòng)身，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里動(dòng)身，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿動(dòng)身，走到第四個(gè)格子那里） 老師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。 提示示意圖： 活動(dòng)總結(jié) 首先在活動(dòng)過程中，幼兒對于嬉戲情境很敢愛好，能主動(dòng)揣測不同符號(hào)所帶來的的意義并主動(dòng)投入嬉戲，但在操作過程中，老師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對序數(shù)進(jìn)行名詞說明時(shí)，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)時(shí)過于簡潔，沒有關(guān)注到每一位幼兒的操