人教版三年級語文上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷

1、第 第 頁人教版三年級語文上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷 經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌控了本冊的基礎(chǔ)知識。在復(fù)習(xí)期間，把知識進(jìn)行歸類整理，羅老師負(fù)責(zé)字詞的歸類；譚老師負(fù)責(zé)本冊四字詞的收集；程老師負(fù)責(zé)多音字的歸類；周老師負(fù)責(zé)本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識點(diǎn)在17周前打印給同學(xué)，在早午讀時進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ誀幦∪〉米畲蟮某晒，F(xiàn)制定如下計(jì)劃： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運(yùn)用，寫工整。2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)分形近字，能正確判斷多音字的讀音。3、能區(qū)分形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識表顏色的詞，

2、體會褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4、學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。5、能在句子中發(fā)覺不同形式的提示語。6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。7、學(xué)會觀測圖畫、景物的方法；能寫出自己參加各種活動的感受；能開展想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。8、初步學(xué)會寫一個熟識人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀測日記。二、教學(xué)重點(diǎn)字1、復(fù)習(xí)多音字。2、復(fù)習(xí)形聲字。3、會認(rèn)200個字。4、會寫300個字。詞1、形近字組詞。2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。5、反義詞的成語。6、一詞多義發(fā)覺。7、記AABB、ABAB不慌不忙、

3、又大又紅ABB的詞。8、搜集描寫秋天的詞。句1、發(fā)覺句中不同的提示語。2、閱讀3、體會文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個意思。6、學(xué)會在閱讀中提問題。習(xí)作1、寫課余活動的事2、寫熟識的人的一件事3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容4、寫觀測日記5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化6、寫自己去過的一個地方7、編童話8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物9、續(xù)寫故事小練筆10、寫玩中樂趣小練筆積累1、背誦課文2、背古詩小兒垂釣3、背名人名言4、讀成語故事5、背對對子6、背八字成語7、背十二生肖及成語8、背三字經(jīng)9、背古代名詩句綜合性學(xué)習(xí)1、記錄課余生活2、搜集中華傳統(tǒng)文化口語交際1、溝

4、通課余生活做了什么。2、講名人故事。3、溝通在金秋季節(jié)做的事情。4、說說你的發(fā)覺。5、溝通傳統(tǒng)文化。6、介紹自己去過和想去的地方。7、溝通生活中的不便之處，爭論如何解決。8、夸夸我的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)措施：重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語言的積累，重視語言的運(yùn)用。三班級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要留意：1、重觀測。重視引導(dǎo)同學(xué)觀測，掌控觀測的方法。2、重體驗(yàn)。留意創(chuàng)設(shè)一些情景讓同學(xué)多體驗(yàn)。3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)同學(xué)想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)同學(xué)編童話故事。三班級的習(xí)作重點(diǎn)

5、在把句子寫通順，把事情寫詳細(xì)，臨時不強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上同學(xué)自由表達(dá)為主。還要留意對班中各類同學(xué)的細(xì)致指導(dǎo)：1、以進(jìn)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫同學(xué)找差距，分析問題的緣由。援助同學(xué)認(rèn)清努力的方向，逐步復(fù)原學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓舞班級中的優(yōu)秀同學(xué)主動去關(guān)懷、援助后進(jìn)同學(xué)，為他們營造寬松、和諧、同等的學(xué)習(xí)空間；同時確定幾名有技能、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向援助他們認(rèn)識自己。通

6、過對自己求學(xué)過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地進(jìn)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生涌現(xiàn)問題時，既要愛護(hù)他們的自尊心，又要實(shí)時、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中，要為他們制造發(fā)揮技能的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實(shí)，技能上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌控好答題技巧將是特別重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，會事半功倍。四、復(fù)習(xí)形式：、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性首先要指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握整冊教材。然后我們再采用恰當(dāng)?shù)?/p>

7、復(fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。留意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性實(shí)施開放式教學(xué)，即讓同學(xué)自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。老師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你情愿怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?、復(fù)習(xí)期間要留意調(diào)動同學(xué)的積極性只有極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，才能調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很味同嚼蠟的，老師要留意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采用各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚(yáng)確定，或設(shè)立嘉獎機(jī)制充分讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂，以提高同學(xué)的愛好；擠