教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)于反思中成長-教研組聽課有感

1、教師實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)：于反思中成長教研組聽課有感教師實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)：于反思中成長教研組聽課有感教師實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)：于反思中成長教研組聽課有感教師實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)：于反思中成長教研組聽課有感3月17日上午，高一化學(xué)組的全部老師來聽我的課，我所解說的內(nèi)容是人教版必修一第二章第二節(jié)第一課時(shí)化學(xué)能與電能，精心準(zhǔn)備了一個(gè)禮拜，體現(xiàn)給了大家一堂完好的課，在下課后，我們高一化學(xué)組全部教師到教研室開會(huì)，對我的講課進(jìn)行了談?wù)摽偨Y(jié)，我也對自己的講課內(nèi)容，講課方式進(jìn)行了反思。一：學(xué)生是課堂的主人新課標(biāo)理念要求以人為本，教師要構(gòu)造教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的課堂。在本節(jié)課中，有涉及到實(shí)驗(yàn)的地方，我給同學(xué)們放視頻實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，在這里我

2、采納了讓學(xué)生先觀察實(shí)驗(yàn)視頻，再交流談?wù)摰姆椒?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，但是前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（銅、鋅分別與稀硫酸的反應(yīng)）比較簡單，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)（銅鋅硫酸原電池）稍有難度，因此在做前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以前，先讓同學(xué)們自己猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考據(jù)，在前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思慮如何把氧化還原反應(yīng)開釋的能量轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，需要連接一根導(dǎo)線，從而引出第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，再引出原電池的看法，這樣做學(xué)生更簡單接受。學(xué)生是課堂的主人，在教課方案中，教師要側(cè)重孩子的感覺，充分認(rèn)識學(xué)生的水平，設(shè)置有價(jià)值的問題，讓學(xué)生自主思慮。二、教師是帶路人教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，老師是學(xué)生的帶路人，要擅長指引學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思慮，作為教師，要

3、深層次發(fā)掘教材，課下準(zhǔn)備的內(nèi)容要源于課本，高于課本，特別在此刻社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文也許例子，老師在教課時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且達(dá)到終生學(xué)習(xí)。教師在教課中要有意識地讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的訣竅。在本節(jié)課中，我采納了指引察見解，經(jīng)過小組談?wù)摚戆l(fā)言的方式，讓學(xué)生們透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)掘?qū)嶒?yàn)實(shí)質(zhì)，從而掌握原電池的工作原理，而后再從微觀的角度認(rèn)識原電池的工作實(shí)質(zhì)，從而掌握電極反應(yīng)式的寫法。每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)置，作為教師，要解析學(xué)情，發(fā)問題要有價(jià)值，這樣學(xué)生在小組談?wù)摃r(shí)，就會(huì)產(chǎn)生疑問，認(rèn)真思慮，從而解決問題。這樣，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，還提高了自主研究能力，加強(qiáng)了團(tuán)聯(lián)合作意識。總之，本次聽課，教研組的老師們我提出了多點(diǎn)建議，讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊急感，讓我看到了自己的長處與不足，對于長處，我會(huì)連續(xù)保持，對于不足，還需要連續(xù)學(xué)習(xí)，努力改正。在此，我要感謝教研組的各位老師給我提出的難得建議，在此后的學(xué)習(xí)中，我要吃透教材，吃透學(xué)生，不停提高自己的教