科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作

1、科學(xué)開展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作摘要:在當(dāng)前,高校畢業(yè)生思想政治教育工作是很難的一項工作。本文針對高校畢業(yè)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀、究其原因,提出以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),做好畢業(yè)生的思想政治教育工作,這將對推動高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)具有重要意義。關(guān)鍵詞:科學(xué)開展觀;畢業(yè)生;思想政治教育科學(xué)開展觀的提出是我們黨在“三個代表重要思想指導(dǎo)下,總結(jié)中西方開展和社會主義建立的理論經(jīng)歷,不斷探究人類社會開展規(guī)律和社會主義經(jīng)濟(jì)建立規(guī)律的成果。在當(dāng)前全面抓高校畢業(yè)生思想政治教育工作的理論中,以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),無疑是非常重要和必要的。本文針對大學(xué)畢業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀,究其原因,提出

2、用科學(xué)開展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作。一、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀(一)學(xué)校方面1、指導(dǎo)思想重視不夠近年來,隨著國家對高等學(xué)校就業(yè)率的關(guān)注程度越來越高,就業(yè)率成了衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的重要指標(biāo)之一。因此,教育者往往滿足于把學(xué)生送出去,對送出什么樣的高校畢業(yè)生卻缺乏考慮。僅僅滿足于把畢業(yè)生派出去,致使畢業(yè)生思想上存在的主要問題沒有得到很好解決。如今,各大高校開設(shè)的思想政治理論課,主要集中在大一、大二兩個年級開設(shè),到了大三大四根本沒有思想政治理論課,學(xué)生對自己的將來很迷茫,也沒有準(zhǔn)確的定位。2、對畢業(yè)生的思想政治工作缺乏針對性學(xué)校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解為“管

3、理學(xué)生,強(qiáng)調(diào)通過規(guī)章制度來約束學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)時有對教師、母校的思念、他們工作的壓力很容易情緒失去控制,做出一些不理智的行為。教育者卻缺乏對畢業(yè)生的關(guān)心,將影響著思想政治教育工作的開展。(二)學(xué)生方面1、畢業(yè)生自我評價過高在金融危機(jī)的影響下,大學(xué)生就業(yè)壓力大,畢業(yè)生們往往自我定位過高,不能準(zhǔn)確定位,他們希望找到滿意的工作,強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)。但是往往事與愿違,在找工作時不盡人意。很可能導(dǎo)致自信心缺乏,思想扭曲。2、畢業(yè)生誠信缺失在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生中,有一些大學(xué)生缺乏誠信。如在自薦材料中,有一些畢業(yè)生并沒有真實地向用人單位介紹自己,有的同學(xué)在同一班級中出現(xiàn)四五個班長,還在自薦材料中大局部介紹自己的

4、長處,對缺乏一字不提。還有的學(xué)生與幾家用人單位簽約,而同時從中進(jìn)展選擇,給用人單位造成損失等。這都是畢業(yè)生的誠信度缺失,在一定程度上也影響著大學(xué)生就業(yè)。二、究其原因1、從學(xué)校角度看,大學(xué)生就業(yè)難的問題主要出于高校自身。對于高校自身存在的問題,有學(xué)者認(rèn)為,問題的產(chǎn)生主要是擴(kuò)招后優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源被快速稀釋,各校的辦學(xué)定位快速模糊,培養(yǎng)形式的僵化,局部學(xué)校責(zé)任心的下滑,致使人才培養(yǎng)的質(zhì)量、構(gòu)造與社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)。上海交通大學(xué)教授熊丙奇認(rèn)為,假如不顧及這個事實,繼續(xù)片面強(qiáng)調(diào)社會存在的高等教育需求及其人才需求,就勢必導(dǎo)致大學(xué)生質(zhì)量繼續(xù)下滑及其就業(yè)進(jìn)一步困難。2、從學(xué)生角度看,大學(xué)生缺乏對自身的準(zhǔn)確定位,就

5、業(yè)期望值比擬高,抱有“精英心態(tài),總覺得自己是天之驕子,象牙塔尖,該做“白領(lǐng),對普通就業(yè)崗位看不上眼,只想到大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)就業(yè),總是想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)時機(jī)的面前,表現(xiàn)得“高不成、低不就。三、科學(xué)開展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作理論證明,高等學(xué)校的責(zé)任意識、辦學(xué)特色、就業(yè)指導(dǎo),對于畢業(yè)生就業(yè)起著決定性的作用。面對新的形勢、挑戰(zhàn),高等學(xué)校要以科學(xué)的開展觀為指導(dǎo),堅持以社會需求為導(dǎo)向,以進(jìn)步就業(yè)率為中心,堅持一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的理念,所有工作為畢業(yè)生就業(yè)效勞,注重實效地做好畢業(yè)生就業(yè)工作。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(一)學(xué)校方面1、高校要把畢業(yè)生的就業(yè)

6、工作當(dāng)作衡量學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo),要加強(qiáng)責(zé)任意識,樹立全員做就業(yè)的觀念。學(xué)校從上到下應(yīng)該高度重視就業(yè),把就業(yè)工作分配到個人,形成全員參與。而且高校要裝備素質(zhì)高、才能強(qiáng)的專職就業(yè)工作人員,加強(qiáng)就業(yè)工作的隊伍建立,就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員在各自的工作崗位上要以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育,進(jìn)步就業(yè)指導(dǎo)和效勞的質(zhì)量。強(qiáng)化效勞意識。2、高等學(xué)校的培養(yǎng)形式應(yīng)有所改善。隨著時代的開展,社會更需要由傳統(tǒng)型向適應(yīng)型轉(zhuǎn)變的大學(xué)生,所以高校的培養(yǎng)形式應(yīng)有所變化。如天津大學(xué)實行的“彈性學(xué)制,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生,修滿所學(xué)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分允許提早畢業(yè)。黑龍江大學(xué)實行每年三個學(xué)期制度,可以在一年內(nèi)學(xué)到更多的課程

7、,學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程修學(xué)分,修滿學(xué)分后即可畢業(yè)。由此可見,學(xué)校不管其采取哪種形式,形式的變化,根本目的只有一個,那就是把同學(xué)們培養(yǎng)成根底知識扎實、理論才能強(qiáng)的高級專門人才,更適應(yīng)于社會的需要。同時把進(jìn)步學(xué)生就業(yè)競爭才能作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。使教育教學(xué)的內(nèi)容緊跟時代步伐,符合各行各業(yè)的開展需要。同時注重對學(xué)生的社會理論,全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)適應(yīng)社會的才能。3、在對畢業(yè)生進(jìn)展思想政治教育的同時,學(xué)校也要做好畢業(yè)生家長工作。在畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議的過程中,家長的支持與否也起著決定性的作用。所以,高校輔導(dǎo)員和班主任教師也要做好學(xué)生家長的工作,從根本上解決畢業(yè)生的工作問題。(二)學(xué)

8、生方面1、學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時代步伐。學(xué)生找工作并不像以前那樣,用人單位來學(xué)校招人,學(xué)生只是在學(xué)校就可以被動地去選擇工作崗位。如今應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己走出去,去找用人單位。自己主動找用人單位協(xié)商。最近受金融危機(jī)的影響,工作不好找,學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,從被動變?yōu)橹鲃?在找什么樣的工作上,根據(jù)自己的特長,選擇你所合適的工作。2、促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),大力開展創(chuàng)業(yè)教育。為全面落實科學(xué)開展觀,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,開展創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想,施行目的,組織保障,以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、方式、師資建立和教學(xué)研究,如何扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論,提出指導(dǎo)意見。最近,國家出臺了一系列政策,指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),找不到合適的工作并不是大學(xué)白上

9、了,你可以選擇自主創(chuàng)業(yè),找對了好的工程會比工作賺的錢多。要在心理上消除沒有工作的想法,行行出狀元,從長遠(yuǎn)來看,創(chuàng)業(yè)教育將是大的開展方向。創(chuàng)新是一個中華民族的靈魂,作為大學(xué)畢業(yè)生,也應(yīng)從創(chuàng)業(yè)著手,自己干出一番事業(yè)。注釋:天津大學(xué)實行的“彈性學(xué)制,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生,修滿所學(xué)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分允許提早畢業(yè)。對學(xué)習(xí)困難的考生,學(xué)習(xí)年限可放寬至六年;工科高層次實驗班,學(xué)校每年在新生進(jìn)校后,根據(jù)新生的高考成績和學(xué)校摸底考試的成績,選拔局部同學(xué)組成工科高層次實驗班,根據(jù)專門的培養(yǎng)方案,由教學(xué)經(jīng)歷豐富、教學(xué)效果優(yōu)良的教授進(jìn)展授課,實行重點培養(yǎng)。一年后,高層次實驗班的同學(xué)可以在相應(yīng)的工科專業(yè)范圍內(nèi)自主選擇專業(yè);主輔修制度,主輔修制度主要在跨大學(xué)科之間進(jìn)展(如工科與管理學(xué)科之間的工管型,工科與外語之間的工外型,工科和理科之間的理工結(jié)合型等)。考生只要完成兩個跨類專業(yè)學(xué)習(xí),修滿規(guī)定的學(xué)分并完成畢業(yè)設(shè)計(論文),即可授予雙學(xué)士學(xué)位。參考文獻(xiàn):1