高二物理 選擇性必修三 分子運(yùn)動(dòng)速率分布規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.3分子運(yùn)動(dòng)速率分布規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分子運(yùn)動(dòng)速率分布特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：分子運(yùn)動(dòng)速率分布教學(xué)方法：講授法，情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課創(chuàng)設(shè)情景：用道爾頓板給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，建立概念引入氣體分子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的講解結(jié)合前邊隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果引入分子運(yùn)動(dòng)速率分布圖像觀看小球撞擊產(chǎn)生壓強(qiáng)的演示實(shí)驗(yàn)引入氣體壓強(qiáng)的微觀解釋課堂小結(jié)課后作業(yè)：從身邊尋找器材，做一個(gè)關(guān)于氣體壓強(qiáng)微觀解釋的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)分兩步先用一小部分小鋼珠放入實(shí)驗(yàn)裝置讓學(xué)生看現(xiàn)象再把大量的鋼珠全部倒入道爾頓板對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隨機(jī)性

2、與統(tǒng)計(jì)規(guī)律根據(jù)氣體特點(diǎn)講解氣體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：自由性、無(wú)序性、高速性根據(jù)分布圖像告知同學(xué)們分子速率呈中間多兩頭少的分布，溫度越高，速率大的分子比例越多，分子的平均平均速率越大。并認(rèn)識(shí)到溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志。先讓少量的小球撞擊電子秤，然后再用大量小球撞擊，然后改變不同的高度釋放小球多做幾組實(shí)驗(yàn)做對(duì)比講解氣體壓強(qiáng)的形成原因，用定量定理計(jì)算出氣體分子受力大小結(jié)合牛頓第三定律得到器壁受力，進(jìn)而講解氣體壓強(qiáng)的決定因素對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)觀察好奇思考思考回答期望的回答根據(jù)教師的講解希望學(xué)生可以根據(jù)講解找到一些生活中的例子思考回答思考理解觀察思考討論回答思考理解尋找身邊的器材做實(shí)驗(yàn)通過(guò)這樣的情景教學(xué)吸引學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活情景中可能遇到的疑問(wèn)。希望學(xué)生可以學(xué)以致用，學(xué)會(huì)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和理解身邊的額世界通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)氣體分子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率有一定的了解通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣