《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)評(píng)用七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2

1、第二課：濟(jì)南的冬天第 章： 第 1單元 第 2 課時(shí) 共 2課時(shí) 學(xué) 科語(yǔ)文課 型新授課課 題濟(jì)南的冬天知識(shí)梳理品析句子關(guān)鍵詞技巧文中的關(guān)鍵些有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞語(yǔ)。重點(diǎn)語(yǔ)句主要包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子等等。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生：“欣賞文學(xué)作品，能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。因此語(yǔ)言品析能力成了同學(xué)們最基礎(chǔ)的閱讀能力之一，句子賞析題就成了現(xiàn)代文閱讀中一種常見(jiàn)題型。品析句子“三步走策略”-一看手法，二寫(xiě)作用，三表情感，即“手法+作用+情感”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能品析文章用語(yǔ)的生動(dòng)與修辭手法的妙用；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能借鑒課文

2、，仿寫(xiě)課文，初步會(huì)寫(xiě)寫(xiě)景散文片段板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)老師的示例，學(xué)生對(duì)課文選點(diǎn)精讀，能分析文章用語(yǔ)的生動(dòng)與修辭手法的妙用；2通過(guò)對(duì)課文優(yōu)美語(yǔ)段的品析，學(xué)生能借鑒課文，學(xué)生能仿寫(xiě)課文，初步會(huì)寫(xiě)寫(xiě)景散文片段。核心情境老舍的語(yǔ)言俗白精致，雅俗共賞。其作品語(yǔ)言的“俗”是建立在精細(xì)的思考與研究的基礎(chǔ)上。他的“白”，讓讀者易于理解卻又頗有深度。用通俗、平白的文字來(lái)反應(yīng)時(shí)代和生活，這才是老舍作為語(yǔ)言大師的境界，可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。然而另一方面，老舍又使用語(yǔ)脫去自然形態(tài)的粗糙與隨意，煉成金子，使現(xiàn)代的北京口語(yǔ)顯出樸素精致如同一具精雕細(xì)刻的瓷器學(xué)習(xí)任務(wù)一：精讀課文，品析文章精美語(yǔ)句，感受作者對(duì)濟(jì)南

3、的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠從修辭、用詞、變現(xiàn)手法等多角度對(duì)文章精美語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)析。教學(xué)過(guò)程：昨天的課上，我們明確了課文用三個(gè)畫(huà)面勾畫(huà)出濟(jì)南冬天，請(qǐng)給三幅畫(huà)各擬一個(gè)恰切的標(biāo)題。分別用三個(gè)詞語(yǔ)概括三幅畫(huà)所展現(xiàn)的濟(jì)南冬景的特點(diǎn)。任務(wù)解析/教師點(diǎn)評(píng)/設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力，為寫(xiě)出有文采的文章打基礎(chǔ)。通過(guò)美的語(yǔ)言評(píng)析，讓學(xué)生感受自然，熱愛(ài)自然。學(xué)習(xí)任務(wù)二：濟(jì)南的冬天無(wú)處不美。那么，作者是如何運(yùn)用藝術(shù)的筆法，來(lái)描寫(xiě)景物之美的呢？自選語(yǔ)句賞析（可以從修辭運(yùn)用、寫(xiě)景視角、表現(xiàn)手法等方面探討）堂測(cè)：閱讀下列選段（文章第4段）,完成第15題.最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！続】矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，

4、好像日本看護(hù)婦?！綛】山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1.這段景物的主要特點(diǎn)是什么？（雪后小山的特點(diǎn)是什么）答: 2.第一句話(huà)在文中的作用是什么？答: 3.從不同角度賞析文中A、B句。(1)【A】句運(yùn)用了什么修辭手法，試做簡(jiǎn)要分析。答: (2)【B】句“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”里的”鑲”字妙在何處