人教版九年級化學上冊第34單元復習課件

1、第三單元物質(zhì)構成的奧秘單元總結提升核心考點突破建構知識框架物質(zhì)構成的奧秘 分子和原子 原子結構 離子 元素 單元總結提升分子和原子 概念區(qū)別：化學變化中，分子可分，原子不可分粒子的基本性質(zhì)：體積和質(zhì)量都很??；有間隔；總是在不斷運動著 由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其 的最小粒子 原子是 中的最小粒子 化學性質(zhì)化學變化單元總結提升_ 中子原子核 與元素化學性質(zhì)的關系：元素的化學性質(zhì)取決于原子的 電子數(shù)原子結構 原子的構成 第一層最多容納2個電子，第二層8個電子 核外電子的排布規(guī)律 最外層不超過8個電子 核外電子 原子結構中的等量關系：核電荷數(shù) _ _定義：以一種 為標準，其他原子的質(zhì)量與它相比較所

2、得到的比 相對原子質(zhì)量 相對原子質(zhì)量 +最外層質(zhì)子 質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) 單元總結提升離子 形成過程：如氯化鈉是由鈉離子、氯離子兩種粒子結合而成的概念：帶點的原子 分類 陽離子：帶 電荷的離子，如Na+、Mg2+等陰離子 ：帶 電荷的離子，如Cl-、S2-等正負單元總結提升元素 概念：元素是 （即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱分類 元素（包括稀有氣體元素） 金屬元素 元素周期表：從每一格中可以獲得的信息有： 原子序數(shù)、元素名稱、元素符號、 相對原子質(zhì)量符號 意義 宏觀：表示一種_ 寫法：“一大二小” 微觀：表示這種元素的 _ 質(zhì)子數(shù)非金屬一個原子 元素單元總結提升考點一 構成物質(zhì)的粒子分子、原子

3、、離子通常以選擇題的方式對分子、原子、離子的概念、性質(zhì)及相互轉化等進行綜合考查。核心考點突破單元總結提升三種粒子的性質(zhì)：“兩小一動一間隔”；三種粒子的關系：分子由原子構成，在化學變化中分子可再分，原子不能再分；原子得到或失去電子可以轉化為離子；核電荷數(shù)相同的原子和離子，屬于同一種元素等。例1 下列對分子、原子、離子的認識，不正確的是()A分子、原子、離子都能構成物質(zhì)B氣體壓縮為液體，分子體積變小C溫度越高，分子運動速率越快D鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)不同B解析氣體壓縮為液體時分子間間隔變小；鈉原子和鈉離子因為最外層電子數(shù)不同，所以化學性質(zhì)不同。單元總結提升考點二 粒子的結構和性質(zhì)依托粒子結構示意

4、圖，以選擇題或填空題的形式考查判斷粒子的種類、元素的種類或分類、粒子是不是相對穩(wěn)定結構、是否具有相似的化學性質(zhì)等。質(zhì)子數(shù)相同的一類原子屬于同種元素；一般最外層電子數(shù)相同的粒子化學性質(zhì)相似。單元總結提升單元總結提升例2 圖3T1中的 A、B、C、D 分別是四種粒子的結構示意圖。請回答：(1)以上四種粒子中 A 和 C 屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素。非金屬(2)A、B、C、D 四種粒子中屬于同種元素的是_(填字母)。(3)B在化學反應中易_(填“得到”或“失去”)電子。單元總結提升B 和D失去 解析 (1)從粒子結構示意圖可以看出A屬于氯元素，C屬于硫元素，從其元素名稱的偏旁可以看出二者都

5、屬于非金屬元素。(2)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素。(3)B原子的最外層電子數(shù)少于4個，在化學反應中易失去電子。方法點撥根據(jù)粒子結構示意圖判斷元素分類的方法：一是根據(jù)該元素原子的最外層電子數(shù)來判斷：一般最外層電子數(shù)是8個(有一個電子層時是2個)的是稀有氣體元素的原子；最外層電子數(shù)小于4個的是金屬元素的原子(除氫、氦、硼三種原子)；最外層電子數(shù)大于或等于4個的是非金屬元素的原子(還有氫原子和硼原子)。二是可直接根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷出元素的種類，再根據(jù)其元素名稱漢字的偏旁來判斷。單元總結提升考點三元素周期表的應用根據(jù)給出的部分元素周期表或一格中的信息，考查對元素周期表的認識。元素周期表中元素所處周期與該

6、元素原子核外的電子層數(shù)相同；書寫離子符號時，先寫出元素符號，再把離子所帶的電荷標在元素符號的右上方，標電荷時先寫數(shù)字，后寫“”或“”，當電荷數(shù)為1時，“1”省略不寫。單元總結提升單元總結提升例3 下表是元素周期表中118號元素的原子結構示意圖，請回答下列問題。(1)原子序數(shù)為17的元素屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素。表中與該元素化學性質(zhì)相似的元素是_(填元素名稱)。(2)X3和氖原子的核外電子排布相同，則X的元素符號是_。(3)同一周期從左到右，各元素原子的_ _依次遞增。單元總結提升 最外層電子數(shù)(或核外電子數(shù)或質(zhì)子數(shù))非金屬氟N單元總結提升解析 (1)原子序數(shù)為17的元素是氯元素，最

7、外層電子數(shù)4，屬于非金屬元素。最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，所以氟元素與氯元素化學性質(zhì)相似。(2)X3是X原子得到3個電子形成的陰離子，X3和氖原子的核外電子排布相同，氖原子核外有10個電子，則X原子的核外電子數(shù)為1037，所以該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7，是氮元素，元素符號是N。(3)由元素周期表提供的信息可知，同一周期從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核外電子數(shù)依次遞增。方法點撥從元素周期表中獲取信息的方法：1從每一個格子中，可以看出該元素的原子序數(shù)(左上角的數(shù)值，在數(shù)值上等于該元素原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù))、元素符號(右上角的符號)、元素名稱(正中間的漢字)、相對

8、原子質(zhì)量(正下方的數(shù)字)，根據(jù)元素名稱的漢字看出元素的分類等。單元總結提升2元素性質(zhì)周期變化的規(guī)律：每一周期中排在開頭的都是金屬元素(第一周期除外)，靠近尾部的都是非金屬元素，結尾的是稀有氣體元素，等等。3在元素周期表中，同一周期(橫行)的元素，原子的電子層數(shù)相同(電子層數(shù)周期數(shù))，最外層電子數(shù)依次遞增；同一族(縱行)的元素，原子的最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)依次遞增。單元總結提升下面是小明同學考試卷中的部分試題，請你對他的答案進行判斷，同時給出講評并標出解題的關鍵詞。1下列對分子、原子、離子的認識正確的是( B )A分子的體積一定比原子的大B分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子C離子也能直接構成物質(zhì)D

9、分子可分，原子不可分單元總結提升我的答案：()我的講評：_單元總結提升C 分子一定比構成它的原子的體積大；由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子；在化學變化中原子不可分。該同學沒有注意基本理論描述的條件。 單元總結提升我的答案： (1)_(2)_(3)_(4)_(5)_我的講評：_單元總結提升Cl2NNa+2Mg+一個氫原子或氫元素 表示幾個原子應該在元素符號的前面寫數(shù)字；離子符號所帶電荷數(shù)的標寫方法是數(shù)字在前符號在后，當電荷數(shù)為1時，“1”省略不寫。 第四單元自然界的水單元總結提升核心考點突破建構知識框架自然界的水 人類擁有的水資源 水的凈化 水的組成 物質(zhì)的分類（舉例說明） 化合

10、價 化學式 單元總結提升人類擁有的水資源 水的凈化 愛護水資源 節(jié)約用水防治水體污染 常用凈化方法：沉淀、 、吸附、蒸餾 過濾的操作要領：一貼、二低、三靠硬水和軟水 區(qū)別方法：加 _軟化方法：_、 _蒸餾肥皂水過濾總儲水量豐富，淡水資源缺乏 .煮沸單元總結提升水的組成 氫氣純度的檢驗：收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口靠近酒精燈火焰，移開拇指點火，如果發(fā)出 尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，如果聲音很小，則表示氫氣較純 產(chǎn)物檢驗：將燃燒的木條分別放在正、負極玻璃管尖嘴處，正極的氣體能使木條燃燒的更旺，是 ，負極的氣體被點燃，是 氧氣起泡12電解水實驗 氫氣燃燒實驗 現(xiàn)象：火焰呈淡藍色；放出熱量；罩在火

11、焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象：兩個電極上均產(chǎn)生 ，一段時間后，正極端產(chǎn)生氣體與負極端產(chǎn)生氣體的體積比為 反應文字表達式：_ 結論：水是由氫、氧兩種元素組成的 反應的文字表達式為：氫氣單元總結提升物質(zhì)的分類（舉例說明） 混合物：空氣、海水等純凈物 單質(zhì)： 氧氣、銅等化合物 氧化物：水、二氧化碳等其他：氯化鉀、氯化鈉等單元總結提升應用 已知化學式求化合價 已知化合價確定化學式 化合價 常見元素和原子團的化合價化合價規(guī)律 在化合物里，正負化合價的代數(shù)和為_在單質(zhì)里，元素的化合價為0單元總結提升化學式 概念：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子 金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬和稀有氣體直接用元素符號表示，

12、如Fe、C、Ar 寫法 單質(zhì) 化合物：一般正價元素在，負價元素在 非金屬氣體是在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，如O2、N2 意義 宏觀 表示某種物質(zhì) 表示某種物質(zhì)的元素組成 表示某種物質(zhì)的一個分子 表示某種物質(zhì)一個分子的原子構成 微觀 化學式的簡單計算 計算相對分子質(zhì)量計算組成元素的質(zhì)量比計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量 計算某一元素的質(zhì)量分數(shù)左右單元總結提升考點一 水的綜合性知識水資源與人類關系密切，是人類生命活動和社會發(fā)展的物質(zhì)基礎，題目通常把對水資源的保護、水的凈化、水的組成等知識綜合在一起進行考查，因此，把關于水的零散的知識點進行系統(tǒng)整理，是完成此類綜合型題目的基礎。核心考點突

13、破例1 水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。(1)下列“水”屬于純凈物的是_(填序號)。A蒸餾水B河水C自來水A單元總結提升單元總結提升(2)用如圖4T1中甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_。該實驗說明水是由_組成的。氫氣氫元素和氧元素(3)云南水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用_的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示的簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_。(4)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：_。單元總結提升肥皂水煮沸吸附作用，除色、除味用淘米水澆花解析 (1)河水、自來水都是由多種物

14、質(zhì)混合而成的混合物；蒸餾水中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物。(2)根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，判斷b中收集到的較多的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；在生活中用加熱煮沸的方法降低水的硬度；活性炭有吸附作用，能除掉色素、異味等。(4)生活中節(jié)約用水的具體措施有：用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等。單元總結提升考點二 正確使用化學符號題目通常以選擇題或填空題的形式將元素符號、離子符號、化學式、化合價、粒子結構示意圖等化學用語綜合在一起考查，解此類題目的關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，然后在化

15、學符號前或其他位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義。 單元總結提升例2 （1)化學用語是國際通用語言。請用化學用語填空。氮元素：_；3個甲烷分子：_；氫氧根離子：_；SO2中硫元素的化合價：_。單元總結提升N3CH4(2)如圖4T2是兩種粒子的結構示意圖，請回答下列問題。在化學反應中容易失去電子的是_(填字母)。圖中兩種元素組成的化合物的化學式是_。解析 (2)由原子結構示意圖的意義可知：A為鋁原子，易失去最外層3個電子形成8電子的相對穩(wěn)定結構，顯3價；B為氯原子，易得到一個電子形成8電子的相對穩(wěn)定結構，二者形成的化合物為氯化鋁，其化學式為AlCl3。單元總結提升AAlCl3方法點撥 1化學

16、符號的意義(1)粒子符號(M)前面的數(shù)字(x)：單元總結提升2根據(jù)粒子結構示意圖書寫化學式的方法：第一步，根據(jù)粒子結構示意圖判斷出組成化合物的元素的化合價：若元素原子的最外層電子數(shù)少于4個，易失電子，失去幾個電子則該元素的化合價為正幾價；若元素原子的最外層電子數(shù)多于4個，易得到電子，得到幾個電子則該元素的化合價為負幾價。第二步，根據(jù)元素的化合價寫出化合物的化學式。單元總結提升考點三有關化學式的計算化學式的計算常以社會關注的熱點問題中涉及的物質(zhì)為依托，計算該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)、一定質(zhì)量化合物中某元素的質(zhì)量、含有一定質(zhì)量某元素的化合物的質(zhì)量等?？碱}的形式常見的有直接

17、的文字敘述式和標簽式兩種，做標簽式的化學計算題，要注意尋找標簽中最直接的信息，如化學式、某元素的質(zhì)量分數(shù)等。單元總結提升單元總結提升例化學家TimRichard將分子結構簡式像小狗的某有機物(如圖4T3所示)，取名為“小狗烯”(化學式為C26H26)。請計算：(1)“小狗烯”的相對分子質(zhì)量是_。(2)“小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_(填最簡整數(shù)比)。(3)16.9 g“小狗烯”中含碳元素多少克？(寫出計算過程，結果精確到0.1 g)單元總結提升121338單元總結提升7211四例4 兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，如圖4T4為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題。(1)葡萄

18、糖酸鋅由_種元素組成。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為_。(3)要滿足兒童身體正常發(fā)育的需要，在某一時間段需要適量補鋅，若兒童1 kg體重每日需要0.5 mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半，體重為20 kg的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？單元總結提升解析 (1)由化學式可知葡萄糖酸鋅中含有碳、氫、氧、鋅四種元素。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為：(1212)(122)7211。單元總結提升下面是小明同學考試卷中的部分試題，請你對他的答案進行判斷，同時給出講評并標出解題的關鍵詞。1關于電解水的實驗說法正確的是( C )A正極產(chǎn)生氫氣，負極產(chǎn)生氧氣B產(chǎn)生的氧氣和氫氣的質(zhì)量比為12C實驗說明水由氧元素和氫元素組