中考作文審題立意公開課課件95p(同名215)

1、 中考作文審題立意 相傳清末某省鄉(xiāng)試，題目是項(xiàng)羽拿破侖論，有一秀才見題發(fā)愣：這項(xiàng)羽我知他是西楚霸王，與劉備爭(zhēng)天下，兵困垓下，最終自刎烏江。那拿破侖何許人何許物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：這“侖”與“輪”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虛？“拿破侖”者，“拿破輪”也，于是乎他慶幸自己識(shí)破機(jī)關(guān)，得意中欣然命筆： 輪難拿，破輪尤難拿。而項(xiàng)羽獨(dú)能拿！何也？項(xiàng)羽力能舉鼎，況破輪乎？ 在審題過程中，秀才由于自己的無知和主觀臆斷，使他惹下了這么一個(gè)笑話，所以我們?cè)趯忣}過程中一定要仔細(xì)琢磨推敲，不可忽視。笑話審題的重要審題準(zhǔn)確是作文成功的第一步而作文偏題是考場(chǎng)作文的大忌。作文偏題分?jǐn)?shù)上不了30分。所

2、以寫作之前應(yīng)該安排足夠時(shí)間認(rèn)真審題 如何正確審題 (一) 短題要補(bǔ)充很多題目我們看起來很簡(jiǎn)潔，不過三五字，但其實(shí)題目越短，審題難度越大，因?yàn)樗軌蚪o與我們的信息是極為有限的，很多時(shí)候讓人感覺難以下手，這時(shí)我們可以用補(bǔ)充題目的方式讓題目變得具體充實(shí)有可寫性起來。如寫雪這樣一篇文章1. 在前補(bǔ)充：冬雪，看雪，潔白的雪2. 前后補(bǔ)充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風(fēng)雪中的身影3. 在后補(bǔ)充：雪后，雪的溫度，雪的訴說(二) 長(zhǎng)題抓關(guān)鍵題目長(zhǎng)了有時(shí)也會(huì)干擾我們審題，原因很簡(jiǎn)單，各個(gè)獨(dú)立出來的詞你不知道到底哪一個(gè)是題目的核心，這時(shí)就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時(shí)所說的題眼，我們一般會(huì)選擇動(dòng)詞，

3、形容詞和副詞作為題眼，因?yàn)檫@些一般是起修飾和強(qiáng)調(diào)作用的，當(dāng)然題目的主要對(duì)象一般是名詞，這個(gè)是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個(gè)詞是什么，你要圍繞那個(gè)詞寫什么。如這件事教育了我中的“教育”，其實(shí)并不是這樣的中的“并不是”，*也美麗中的“也”，水仙花開中的“開”。(三) 標(biāo)志定體裁有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點(diǎn)。1.記敘文的標(biāo)志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如回憶我的母親記我的同桌值得贊美的人假期見聞我的初中生活等。2.抒情散文的標(biāo)志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如白楊禮贊

4、綠葉頌茶花賦等。3.說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說明文，如文具盒的自述森林為什么能防風(fēng)手表的使用和原理秋天話菊花等。4.議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評(píng)”“辯”“駁”“從談起”“從說開去”“讀有感”等字眼，一般都是說明文，如談骨氣由滴水石穿想到的讀有感等。(四) 聯(lián)想化深意聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實(shí)際意義的，乙是有象征意義的。如圓月白楊長(zhǎng)城頌我心中的陽光就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個(gè)題目賦予更深層的含義。比如：“

5、圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長(zhǎng)城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。1命題作文常見類型（1）有比喻義的作文題 如：興趣是最好的老師2014年濟(jì)寧、送你一輪明月 （2）以動(dòng)詞為核心詞的作文題 如：分享、感動(dòng) 2016年濟(jì)寧（3）題目中含有副詞或修飾詞的作文題 如：這也是一種美 有一種色彩屬于我2 何謂審題 所謂審題，就是通過對(duì)考題的審視、分析，確定寫作的方式、范圍和文體，把握寫作中心和立意方向。 2022/9/233從題目中審出什么 （1）審清詞語含義，拓寬思路。（字面義及引申義、象征義、比

6、喻義 ）審題的關(guān)鍵在“老師”一詞。此處的“老師”是虛擬，構(gòu)思時(shí)一定要注意不要將“老師”寫實(shí)，著力應(yīng)在“興趣”上 送你一輪明月 (學(xué)生思考)含義：友情、親情、安慰、鼓勵(lì)、希望。最好虛實(shí)結(jié)合2022/9/23（2）審清寫作重心，找準(zhǔn)立足點(diǎn)。 下雨天，真好（3）審清限制要求。 （ 文體、人稱、范圍等） 這一天，讓我銘記：記敘文、第一人稱、一天之內(nèi) 注意：題目后的寫作要求，字?jǐn)?shù)、體裁等。2022/9/23 小試牛刀 2022/9/23考場(chǎng)奇遇1.命題作文審題方法：抓住題目的限定詞 明確題目的寫作范圍考場(chǎng)奇遇奇限定了事件發(fā)生的地點(diǎn)遇：遇到、遭遇、看見或經(jīng)歷限定了事件的類型：特殊的，稀罕，不常見的；出人意

7、料的；驚異的“奇遇”是寫作的重點(diǎn) 2.注意有隱喻性質(zhì)的作文題目 又見枝頭吐新芽又見再一次見到，暗示前面還有一次，那么要在文章前面作必要交代吐新芽弄清隱喻的內(nèi)涵有哪些 立意一.什么是“意”？什么是“立意”？“意”就是文章中心；“立意”就是確立文章的中心思想（你想表達(dá)什么？） “千古文章意在先。”主題是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就能勝人一籌。 一、立意的重要性二、考場(chǎng)作文常見的立意失誤問題1.人云亦云顯陳舊 2.淺嘗輒止顯膚淺3.劍走偏鋒顯消極 4.貪多求全顯盲目 三、中考作文的立意要求 1.準(zhǔn)確 2.集中3.新穎 四、立意

8、升格策略 1、見實(shí)落實(shí)：作文命題語或話題語以及提供的作文材料，如果是具體的物或景，那么審題立意可以“見實(shí)落實(shí)”。“ 見實(shí)”之“實(shí)”是文章寫作所要借助的一個(gè)具體的“物或景”，它不是寫作目的，而是要達(dá)到寫作目的所借助的跳板。“落實(shí)”是指立意構(gòu)思時(shí)，必須緊扣這個(gè)“實(shí)”在的“物或景”中所發(fā)生的有意思或有意義的故事或情感，文章必須在深意或新意上去突破才能取勝。如：以“路”為話題 2、“見實(shí)就虛”：即作文命題或話題語以及命題提供的材料，如果是具體的物或景，那么審題立意可以“見實(shí)就虛”。即把作文命題或話題語以及命題提供的材料之“實(shí)”，從思想意義的高度去拓展延伸，使立意顯得高遠(yuǎn)。如：以“霜”為話題的短章：霜是

9、布衣的露珠,是下里巴人的雪,是水中的苦行僧。它在倚門望歸的母親鬢邊凝結(jié),在游子思鄉(xiāng)的夢(mèng)里結(jié)晶。它曾經(jīng)與月光交融,使李白的眼睛淚眼模糊。霜落滿游子小小的行囊,那行囊就能解渴了,背著走,覺得心里濕潤(rùn)了許多。冷霜，寒霜，苦霜啊,為什么人們總是埋怨被霜凋零?我要說對(duì)于浮腫的蔥綠,霜能消炎。3、逢虛務(wù)實(shí)：作文命題或話題語以及命題提供的語言材料，如果是抽象的，那么審題立意就要把抽象的語言化為具體可感的可觸可視可嗅的可聞的生動(dòng)情景或畫面。例：以“人生”為題 4、化大為小作文命題或話題語以及命題提供的語言材料，如果是空而大，采用壓縮追問法即可“化大為小”。如：“生命” 一棵樹的生命 山崖上一棵樹的生命 山崖上

10、一棵松樹的生命 審題立意步驟 1、找出作文命題語的關(guān)鍵詞或核心意義詞。2、弄清命題語的關(guān)鍵詞或核心意義詞的本義。3、對(duì)命題語的關(guān)鍵詞或核心意義詞的本義進(jìn)行拓展聯(lián)想，提煉出派生意義等4、把派生意義轉(zhuǎn)化為具體的意義情景，或蘊(yùn)涵象征意義的自然物景。如果在語言上有更高的追求，那就要把派生意義轉(zhuǎn)化為詩意化的物象、詩意化的情感、詩意化的哲理。示例：作文題目“寫給春天的序言”。審題分析：關(guān)鍵詞1、“春天”?！按禾臁钡谋玖x：一年四季中的一個(gè)美好季節(jié)。提煉派生意義：人一生中的美好時(shí)光，播種希望的季節(jié)等詩意化的物象：綠葉舉著春天的徽標(biāo)，簇?fù)碇壹t柳綠、梨白秧青，蓬勃地走來。油菜花彌漫著金色的諾言，將那些美麗著的事

11、物 ，帶入又一個(gè)溫暖的時(shí)令。春天把南風(fēng)彈成一支曲子，把花朵開成一些微笑。春風(fēng)以灑脫的自由體寫綠了潑墨般的壯麗山河。綻芽的方言鄉(xiāng)音，隨著山澗的春水，送來了詩的意境。報(bào)春的紫燕銜來顆顆透明的種子，在屋檐下種植呢喃的情話。農(nóng)夫如帆的情愫蓋過層層泥浪，連同樸實(shí)的名字撒向深沉的大地。詩意化的情感：陽光越長(zhǎng)越肥，日子越釀越香，碧水越淌越長(zhǎng)，一切都以生長(zhǎng)的姿勢(shì)呈現(xiàn)。詩意化的哲理：在春天的大地上，沒有理由拒絕躬耕；在春天的風(fēng)雨中，沒有理由拒絕成長(zhǎng)春天的腳步聲是一串串跳蕩的音符，奏響你心中求索的樂章；春天的腳步聲是一束束閃亮的火花，點(diǎn)燃你胸膛里熾灼的烈焰。中考真題閱讀下面材料，按要求作文。魚對(duì)水說：“你看不到我

12、的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！碑厴I(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。實(shí)戰(zhàn)技法 你在我心里（常州考生） 紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里我的語文。那是你嗎?語文。美麗、華貴、優(yōu)柔我無法用任何辭藻來修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁洋因?yàn)槟阍谖倚睦?，語文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)!邀明月之滿懷，舉酒觴之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，

13、唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎?語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧，葬!給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)!給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼!給它一個(gè)痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死!給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎?語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹?，我領(lǐng)悟了屈原的不屈，嘆服于劉邦的宏志，感慨于

14、西施的別離。我懷揣著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺格外沉重。只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008，唱響在2008的天空。立意例說 1、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。 比爾蓋茨在寫給高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生的一本書里，給他們提出了11條忠告。這里列舉其中幾條：1、生活是不公平的，要去適應(yīng)它。2、這世界并不會(huì)在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。3、高中剛畢業(yè)你不會(huì)一年掙4萬美元。4、烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)。5、如果你陷入困境，

15、那不是你父母的過錯(cuò)。6、你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生了，但生活中并非如此。7、生活不分學(xué)期，你并沒有暑假可以休息。8、電視劇中的生活并非真實(shí)的生活。1、青年人要學(xué)會(huì)自立，自己把握自己的命運(yùn)。 要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。 2、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下來了一只只饞嘴的狐貍。每一只狐貍都在葡萄架下一次次跳起，又一次次重重地摔在地上。但第一只堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”，最終因體力衰竭而死。第二只狐貍具有林黛玉式的憂郁氣質(zhì)，它在一次次的失敗后找到一根藤條在葡萄架下自殺了。第三只是一只生性急躁的“張飛狐”，失敗的恥辱讓它怒火中燒繼而

16、破口大罵，結(jié)果這只罵街的狐貍被農(nóng)民一鋤頭打死了。第四只狐貍是有名的樂天派，幾次無功而返后，它咽下幾口唾沫，自語道：“這一定是金玉其外，敗絮其中的酸葡萄?！庇谑撬殖半u呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走遠(yuǎn)了；第五只是一只精神脆弱的狐貍，這次的失敗使它的精神分裂了，從此人們?？梢砸姷揭恢慌铑^垢面的狐貍，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮” (1)目標(biāo)的確定要從自身的條件出發(fā)。崇高遠(yuǎn)大的理想固然令人神往，但不能脫離自己的自身?xiàng)l件，否則就只是好高騖遠(yuǎn)，落下笑柄。 (2)在生活中要善于調(diào)整自己的人生航向，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)切合實(shí)際的人生目標(biāo)。 (3)生活中要學(xué)會(huì)放棄，要敢于放棄。放

17、棄不合適的目標(biāo)，不是怯弱的表示，而是理智的抉擇?！鞍胪径鴱U”實(shí)際上并不是徹底放棄，而是在堅(jiān)持尋覓。 (4)失敗是人生中難免的。沒有失敗的人生是缺憾的人生。面對(duì)失敗，要懷著一顆平常心。只有這樣，成功也好，失敗也罷，都會(huì)成為人生中的一道亮麗的風(fēng)景。3、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求一匹馱了一點(diǎn)兒貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)兒東西吧。對(duì)你來說，這不算什么，對(duì)我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我馱東西？我樂得輕松呢！”不久驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。本材料的核心意義在于馬不答應(yīng)幫驢

18、的忙，最終自食其果。由此可得出 “幫助別人就是幫助自己?！?、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。劍手對(duì)母親說：“媽媽，我的劍短了點(diǎn)，老刺不到對(duì)方。”媽媽說：“孩子，你往前一步不就行了嗎？” “不要被客觀條件限制，應(yīng)更好地發(fā)揮主觀努力” 5、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。許多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那個(gè)用手捧水喝的人才痛快地說了一聲：“好解渴呀！”生活的本質(zhì)是勞動(dòng)和創(chuàng)造，真正的高貴在于精神和人

19、格，人生的幸福在于擁有真純和美德。熱中于功名利祿，滿足于蠅營(yíng)狗茍會(huì)越來越喪失人的本性，越來越遠(yuǎn)離生活的本質(zhì)。6、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢？螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)

20、，然后用管狀的嘴喝掉。從蝸牛角度看：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。對(duì)于小錯(cuò)誤要早引起重視，防微杜漸。從螢火蟲角度看：某些短處（小顎如細(xì)發(fā)），有時(shí)恰是成功的利器。 7、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí),青蛙馬上跳出來, 但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去,直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí),已失去力量跳不出來了。放進(jìn)沸水 跳出；慢慢加溫死了。據(jù)此，可立意為： 生于憂患，死于安樂。 8、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，

21、寫出立意。最近， “金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫出新時(shí)代的武俠小說。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。(1)從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán) 威的勇氣；要敢于超越前人等。(2)從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明 ；做學(xué)問要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。9、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。螃蟹的責(zé)備螃蟹

22、在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。 如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o

23、別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。10、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說： “ 任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。 ” 有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問： “ 請(qǐng)問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？ ” 哲學(xué)教授

24、瞄了青蛙一眼： “ 當(dāng)然！井底之蛙！ ” 青蛙反擊說： “ 正因?yàn)槭蔷字?，我才問?難道打井也從底層做起嗎？ ” 哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說： “ 是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？！ ”從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題 “ 怎樣看待事物 ”“ 要看到別人的長(zhǎng)處 ” ； 從 教授的言行上看，反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題 “ 言與行 ”“ 理論要聯(lián)系實(shí)際 ” ；從青蛙的言行看，反映了相對(duì)與絕對(duì)、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題 “ 勇于質(zhì)疑 ”“ 敢于挑戰(zhàn) ” ；從其他動(dòng)物的議論中可以提煉出話題 “ 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)

25、處 ” 等。11、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問： “ 如何除掉這些雜草？ ” 弟子甲說： “ 用鏟子鏟。 ” 乙說： “ 用火燒。 ” 丙說： “ 撒上石灰。 ” 丁說： “ 連根拔去。 ” 哲學(xué)家說： “ 都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)。 ” 一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。 提示 “ 無 ” 與 “ 有 ” 是兩個(gè)抽象的概念，材料中要 “ 無草 ” ，則要 “ 有莊稼 ” ，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，

26、此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個(gè)人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。12、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。南極企鵝是一種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中游嬉，也能在陸地上行走。然而，南極大陸上的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層，或者尖銳的冰棱，他們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以用來飛翔的翅膀，他們是如

27、何從水爬上岸來的呢？原來將要上岸的時(shí)候，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到恰當(dāng)?shù)纳疃?，在擺動(dòng)雙足，迅猛向上，又如離弦之箭竄出水面，騰空而起，落于陸地之上，劃出一道完美的 U 型線。從企鵝上岸的方法看，是先退后進(jìn)，為了進(jìn)而先選擇退，我們可以得到這樣一個(gè)哲理： 適當(dāng)?shù)暮笸耸菫榱烁玫那斑M(jìn)；從企鵝在沒有一般動(dòng)物的攀爬能力，卻知道尋找自己獨(dú)特的方法來上岸，我們可以得到這樣的哲理： 方法總比困難更多。 13、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。 我自己的歌 （美惠特曼）除了現(xiàn)在，永遠(yuǎn)沒有什么開始除了現(xiàn)在，也永遠(yuǎn)沒有青

28、年和老年 除了現(xiàn)在，永遠(yuǎn)不會(huì)有完美除了現(xiàn)在，也永遠(yuǎn)不會(huì)有天堂和地獄 、從詩歌的內(nèi)容上看，主要體現(xiàn)在“現(xiàn)在”對(duì)于世間一切存在的意義，沒有“現(xiàn)在”什么都不存在，得出一個(gè)哲理： 把握住眼前的機(jī)會(huì)。 14、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。 一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平： “ 你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？ ” 佛像略一沉思后微笑道： “ 賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、

29、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？ ” 在我們的 學(xué)習(xí) 生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。1、基本主旨應(yīng)是 “ 公平是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的公平，要用辯證的眼光看公平 ” 2、今天的磨練是明天成功的基石15、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意?？诒茄勖紶?zhēng)辯 口與鼻爭(zhēng)高下?？谠唬?“ 我談古今是非，爾何能居我上？ ” 鼻曰： “ 飲食非我不能辨。 ” 眼謂鼻曰： “ 我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先。 ” 又謂眉曰： “ 而有何功居我上？ ” 眉曰： “ 我雖無功，若無，成何面目？ ” 寓言的

30、寓意是強(qiáng)調(diào)要有團(tuán)結(jié)合作精神。本文的主旨就明朗了，即評(píng)價(jià)個(gè)人的業(yè)績(jī)不能片面地看他的成績(jī)或缺點(diǎn)，而要放在整體利益當(dāng)中來考慮，看他為整體做出了什么貢獻(xiàn)。16、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。鄭國(guó)有一個(gè)人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動(dòng)，挪動(dòng)自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時(shí)，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動(dòng)，挪動(dòng)席子來避免露水淋濕衣服，結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服 鄭人用 “ 納涼 ” 的辦法來 “ 防露 ” ，歷來被當(dāng)成笑柄。其實(shí)生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當(dāng)然也有許多人的做法正好與之相反。寓意是 要適應(yīng)客觀環(huán)境變化，不斷更新理

31、念，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。17、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。母親領(lǐng)孩子去動(dòng)物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂： 猴子好笨哦 ! 然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解地問，伸手去 接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗 ? 猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結(jié)論說： 人類好笨哦 ! 從人和猴子各自的視角出發(fā)，由不同角度卻得出相同結(jié)論來表現(xiàn)人的思想中普遍存在的自高自大的一面。18、三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得“甲午”嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“甲午是個(gè)啥

32、？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么甲午！”。從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。”一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說：“那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)。”人們幾乎對(duì)此問題都感到意外。 人要有歷史的責(zé)任感、使命感 1根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便

33、說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。提示：1、可以論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。2、可以論證成功的道路欲速則不達(dá)。 3、可以論證為師者應(yīng)如何啟迪學(xué)生戰(zhàn)勝自我。 2根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙

34、全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。提示

35、：1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。 3請(qǐng)根據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的議論文。有人問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工人不假思索地說：“砌磚?！钡诙€(gè)工人想了想說：“我在賺工資。”第三個(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞砬皟蓚€(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。 提示：1、生活的意義在于你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)， 2、心有多大舞臺(tái)、成就就有多大， 3、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。4根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇80

36、0字左右的議論文。某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市場(chǎng)。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！?提示：1、困難是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇， 2、要以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折。 5深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位哲人看到了說：“落葉并非殞落，是勝利凱旋！” 要求：分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。提示：1、生命的意義在于實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值， 2、實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值就問心無愧，3、人生的意義就在于奉獻(xiàn)。6閱讀下面

37、這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。” 改變環(huán)境不如改變自己 7就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，

38、沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了 這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際?？梢杂霉适轮械囊痪湓挘ㄈ缭賮硪煌膈r魚湯吧?。轭}，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：好事也不能過頭或者分寸是十分重要的等等。8根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。 莊子中的寓言：宋國(guó)一個(gè)家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來有一個(gè)十分精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘方。此人拿著這個(gè)“專利”來

39、到南方的吳國(guó)，他知道當(dāng)時(shí)吳越兩國(guó)正在大動(dòng)干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時(shí)便不會(huì)發(fā)生凍瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪?，?zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。后來，吳王封給這個(gè)商人一大片土地，頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。然而，原來發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。 提示：1、可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要機(jī)敏的反應(yīng)，精明的頭腦。2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機(jī)遇。3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。 4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財(cái)富的價(jià)值。9閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文。日本

40、所編歐美逸譚中，有一則藝術(shù)家摔琴的故事：有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來的最珍貴的提琴演奏，這張琴價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí)，提琴家一揮手，竟將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人。現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲?！庇谑牵崆偌以僖淮尾倨鹎?，同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。 提示：1、可以認(rèn)證不能看重表面，而要注意實(shí)質(zhì)。2、可以論證事業(yè)

41、成敗，人是決定性的因素。 3、可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。10世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長(zhǎng)得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?！闭?qǐng)你根據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的議論文。 提示：貧困是一筆財(cái)富，之所以說它是財(cái)富，是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì)人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生了“人十之，己百之”的上進(jìn)心。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法；孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體

42、膚，空乏其身”11閱讀下面材料，按要求作文。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機(jī)。要求：準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。 此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼！⒔】档胶髞聿唤】档幕伟l(fā)展過程。造成這種“結(jié)果”的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述

43、事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的“結(jié)果”是由于人“將狼全部消滅”，從而破壞了自然界的“生物圈”與“食物鏈”，遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。12閱讀寓言虹和橋，然后按要求作文。 當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)?！?石橋回答說：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。” 虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是： 贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點(diǎn)。根據(jù)要求，按照“總分結(jié)構(gòu)”、“對(duì)比論證”，可以設(shè)以下幾個(gè)論段：謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。驕傲的人往往躺在自己的成績(jī)簿上沾沾自喜，固步自封。謙受益，滿招損。舉例時(shí)注意有正有反。 13、有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有一個(gè)洞，各種動(dòng)物由此通過。狼非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲到各