部編版五年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(優(yōu)質(zhì)教案)

1、 1/5教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)游覽漢字王國小課題:好玩的諧音教學(xué)目標(biāo)了解什么是諧音及諧音在生活中的應(yīng)用。祖國文字的寵愛之情。通過小組合作培育學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生生疏漢字的諧音現(xiàn)象，覺察漢字的諧音用法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)漢字文化的豐富好玩，初步培育學(xué)生對(duì)祖國文字的寵愛之情。課前預(yù)備搜集有關(guān)諧音現(xiàn)象的資料。多媒體課件。教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣師:利用漢字同音字或近音字，代替本字，產(chǎn)生的好玩現(xiàn)象，叫做諧音。二、闖關(guān)玩耍，趣識(shí)諧音第一關(guān):智開諧音門激趣導(dǎo)入。52邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c諧音學(xué)問闖關(guān)玩耍，你們有信念承受挑戰(zhàn)嗎?師:今日我們到的第一關(guān)是一座百年老宅。門上有兩幅年畫， 瓶子

2、等。這表示什么意思呢?生:福到、年年有余、五福臨門、平平安安。師:在民間，由于以福為吉，在大門上貼“?！弊?，有時(shí)有意將 “?！弊值惯^來貼，取“福到了”的口彩。這里的“到”與“倒”諧音。民間年畫中魚是最流行的題材，以“魚”諧“余”(表示充裕)， 表達(dá)的意思就是:期望每年的日子都能過得很充裕、富足。像“福到、年年有余”是我國傳統(tǒng)民俗文化中的諧音“口彩話，目的圖吉利、討彩頭。漢語的諧音正是奇異地應(yīng)用了這些讀音一樣而字形、字義不同的漢字，表達(dá)了耐人尋味的意思。它是極富民俗特色的語言形式,是民俗語言的重要組成局部。其次關(guān):閑住諧音館同學(xué)們先自由讀一讀，看看從中覺察了什么?。外甥打燈籠照舊(舅)梁山伯軍師

3、吳無用孔夫子搬家凈是輸(書)四月的冰河開動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐有言鹽在先 隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外情境填空,再分男、女讀，齊讀。師(小結(jié)):歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中制造的一種特別 語言形式。短小、幽默、形象，格外自然貼切。諧音歇后語就是用同助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。第三關(guān):妙探諧音院(1么?生:對(duì)聯(lián)。上聯(lián):二三四五，下聯(lián):六七八九。么知道的?師:請(qǐng)呈現(xiàn)一幅課前搜集的諧音對(duì)聯(lián)，考考大家，并說說哪里有諧音。師(小結(jié)):諧音對(duì)聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一思?？戳诉@些對(duì)聯(lián)，我們對(duì)漢字諧音的了解就更深入了。中華漢字源遠(yuǎn)流長，擁有豐富的內(nèi)涵。4.第四關(guān):趣游諧音閣。班先

4、自由讀一遍，小組合作找一找諧音字，再有感情地朗讀一遍。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。師:默讀下面這首詩，找找哪個(gè)地方有諧音?表達(dá)什么意思?春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?用諧音，寄寓感情，更具有深遠(yuǎn)的意義。第五關(guān):喜逛諧音街師:接下來我們到諧音街聽聽笑話吧!請(qǐng)看書本上的笑話“琵學(xué)來講。說說這個(gè)故事好玩在哪里?師:我們?cè)賮砜纯匆粋€(gè)更好玩的笑話“耳朵在此講，也可以排成小品。評(píng)一評(píng)，說說這個(gè)故事好玩在哪里?師:講一個(gè)課前搜集到的諧音笑話。(略)要的誤會(huì)或鬧出笑話。第六關(guān):樂走諧音村師:今日，我們要闖的最終一關(guān)是“諧音村接我們，你們知道他的姓名的真實(shí)含義嗎?生:“蘇籍”和“書籍”是諧音。周嘉樂、彭友豪、許悅。分別是什么字的諧音?師:介紹自己身邊有諧音人名的人。師(小結(jié)):諧音不僅消滅在歇后語、笑話里，還消滅在對(duì)聯(lián)、(生讀)宣布優(yōu)勝隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。三、巧用諧音，創(chuàng)作溝通小組合作