今日我當(dāng)小老師作文

1、可編輯今日我當(dāng)小老師作文今日我當(dāng)小老師作文1 這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，由于下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚。 這個(gè)平衡魚看起來很簡潔，但是做起來卻不是那么簡潔。首先要用彩紙把魚折出來，我一步步急躁地教大家折，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，一會(huì)兒功夫，一張張平淡無奇的紙就變成了一條條活靈敏現(xiàn)的小魚?？矗沁吺菆A滾滾的金魚，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚，正前方有條藍(lán)色的大鯨魚仿佛在游動(dòng) 魚折好后，開頭用牙簽在魚的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來調(diào)整平衡點(diǎn)可是最考驗(yàn)急躁的了，一會(huì)兒這邊高，一會(huì)兒那邊低，大家不厭其煩地調(diào)整著。啊！快看，快看，我的魚平衡了。做好的同學(xué)興奮地叫著，

2、引來四周伙伴的眼羨。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。 陸間續(xù)續(xù)大家的平衡魚都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節(jié)課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當(dāng)小老師的過程中享受到了為他人服務(wù)的樂趣，真希望以后還能有機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上，連續(xù)做大家的小老師。 今日我當(dāng)小老師作文2 早上，太陽散發(fā)著微弱的光線，像沒睡醒的小女孩。曾美美早早地出門了。 上午是畫畫課，曾美美走到教室說：同學(xué)們，我們今日畫蘋果。曾美美先在黑板上畫一個(gè)圈，將里面涂上紅色，再用咖啡色畫條線，最終畫上綠色的葉子，一個(gè)蘋果畫好了。但小伴侶們畫得一個(gè)比一個(gè)不像，曾美美都快氣炸了

3、。下課鈴響了，小伴侶們沖出教室，教室只剩下曾美美一個(gè)人。 中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，像精神充分的小女孩。小老師一個(gè)個(gè)口干舌燥。 下午是手工課“你能行，信任自己呀。”我的緊急一下子煙消云散，由于心里的.變化，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來了鄙視的目光，最終我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)覺我的兩只手心都濕了。 通過這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不簡潔的，我們確定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成果來回報(bào)老師。 今日我當(dāng)小老師作文10 我有一個(gè)上二班級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的作文力氣不錯(cuò)，就讓我過去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”

4、，可把我累壞了。 一開頭，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會(huì)兒，就不會(huì)寫了。我就教她說：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)受？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了?！笨墒撬€是不會(huì)寫，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會(huì)不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂?！蔽耶?dāng)場就氣暈了，我寫作文可以是“杠杠的”，她竟然說我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結(jié)果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦?。?這次試當(dāng)

5、小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來那么簡潔，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過今日我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加敬重老師，敬重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好同學(xué)。 今日我當(dāng)小老師作文11 早晨六點(diǎn)左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著明媚的陽光動(dòng)身了。 上午，曾美美教小伴侶們畫畫。她先畫一個(gè)圓，問小伴侶：你們猜，今日我們要畫什么？小伴侶們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球接著，曾美美畫了它的枝丫，最終畫它的葉子。小伴侶們恍然大悟，原來今日畫蘋果啊。 上午的課一節(jié)比一節(jié)課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會(huì)到了老師的辛苦。 午飯過后，休息了一會(huì)兒，賈聰慧就風(fēng)風(fēng)火火地來到了一（9）班。教室立即響起了喧鬧而長期的掌聲，同學(xué)們異口同聲地說：老師好！賈聰慧先轉(zhuǎn)身寫了個(gè)英語單詞snowman，然后對小伴侶們說：今日我們用機(jī)器人堆雪人。接著他寫了一堆算式，把小伴侶們給難倒了，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰慧看出了大家的心思，微笑并急躁地講解了一遍又一遍：這些公式是機(jī)器人的指令，只有運(yùn)用這個(gè)