什么的日子學校作文

1、可編輯什么的日子學校作文什么的日子學校作文一：走過膽戰(zhàn)心驚的日子 多少個被鬧鐘驚醒的早晨，枕邊靜躺著一張紙條：你爸又肚子痛，我送他上醫(yī)院了。媽留。懷揣著擔憂和擔憂，下床來。 多少次被媽媽拒絕去醫(yī)院探望，失落地坐在一旁掉眼淚，卻又在媽媽走過身旁之際抹干眼淚，裝作沒事。 多少回深夜爬下床來，瞞著媽媽，偷偷查看爸爸的病歷，當看到上面赫然寫著癌癥的字樣之時，我跑到廁所里，向上天誠意地禱告，祈禱爸爸早日康復出院。 多少遍遠遠地跟在媽媽后面，方案著去醫(yī)院偷偷看爸爸。透過病房的門縫，遠遠地看著他，他瘦了，臉也顯得有些蠟黃，雙眼也沒有之前那么有神?？粗o士阿姨從病房中取出六、七個空吊滴瓶，我先是怔住了。而后，

2、瘋狂地跑出醫(yī)院，我的腦袋開頭胡思亂想起來。那說明白什么？爸爸病得很嚴峻了嗎？天仿佛要塌下來了，腦海里突然一片空白。 多少次我想鼓足士氣去詢問爸爸的病情，但又可怕令人恐驚的結(jié)果，當從媽媽口中得知爸爸得的只是膽結(jié)石，做完手術(shù)后就可以出院的消息，我輕輕地舒了一口氣，最終放心了。 現(xiàn)在，老爸已康復出院了，我也最終結(jié)束了那膽戰(zhàn)心驚的日子，生活恢復了寧靜。但那段日子卻是我人生的一個試煉。 走過膽戰(zhàn)心驚的日子，我明白了家人的意義，家人就是在最危難的關(guān)頭守在一起的人；走過膽戰(zhàn)心驚的日子，我也憧憬世間最最難舍的親情 什么的日子學校作文二：晴朗的日子 對不同的人而言，這晴朗的日子或許不同。亦或單只表面上的天氣晴朗

3、，亦或是內(nèi)心的萬里無云、無限溫和。而在我看來，沒有比那有母愛陪伴的日子更加晴朗。 當我們從呱呱墜地那一刻起，我們便盡情享受那無窮無盡的陽光。一個手勢、一個微笑、一首兒歌、一句鼓舞一片嘔心瀝血，這些無不充溢母親那至烈至深的愛。 然而我們漸漸長大，對母親的逆反心理也油然而生，動不動就發(fā)脾氣，厭煩母親的嘮叨，母親做什么事都看不順眼，甚至會瞧不起母親，但母親卻永久靜靜地承受著一切、不吐絲毫怨言、一刻不停的為我們操勞，白發(fā)也爬上了雙鬢。但那時，我們不懂得其實守候我們的是多么明媚、和煦的陽光，不知感受母親給我們的那些晴朗的日子。 想想那些沒有母親的孩子吧，他們根本沒有機會去用心欣賞那晴空萬里、微風拂面，他

4、們真的很可憐，由于母親那宏大、敬重而堅毅的影子無法在她們身上找到。此時此刻，那首世上只有媽媽好或許會令我們潸然。 或許，在物欲橫流和塵世喧囂的今日，我們不會因沒有獲得某個殊榮而一蹶不振，但母親的噓寒問暖讓我們重新振作，重見陽光。有一天，當我們重新端詳，便會發(fā)覺母親似乎有只種宏大的神力，她把愛隱藏在最深處，像洋蔥一樣，一層層剝開，會讓你流淚 是的，我們的日子只要有母親的陪伴，就永久不會感到孤獨與恐慌，由于母親可以賜予我們一切勸慰。她寧愿把世界的苦痛都收進自己的口袋，也要剩下全部的歡快圍繞在兒女身邊。 葉落雖有聲，母愛卻無痕。只要有母親在，我們的日子將永久放晴。 什么的日子學校作文三：你我走過的日

5、子 花兒開了又謝，來年照舊是那么明麗；風兒不停地吹，從來都不曾消逝；秋千前后搖擺，最終還是回到原點。 地球不停地轉(zhuǎn)動真，日子照舊這樣過著，而你已不在我身邊。向上天許愿再與你相逢卻是奢求，只能回憶你我曾走過的日子。 種花 你是多么寵愛花，即使是一些廉價的花你也會寵愛，把它們當做是自己的最愛。那天我正在樓上看書，你叫我提昂上去很緊急。下樓來卻是要把我那盆已奄奄一息的茶菊花給移植到地里。你說假如再不把這盆菊花給移到地里來年就會死。于是我扛著鋤頭，你捧著花盆走到了屋檐旁的一塊空地上。你仔細地端詳著查找一塊風水寶地。當你選好地方，我用鋤頭挖了一個坑。你從花盆里當心仔細的取出茶花放在坑里，用手把土蓋住，再

6、嚴嚴實實地拍打幾下。你站起來對著茶花微微一笑。夕陽下你的微笑是多么沁人心脾。 很快一年過去了，你領(lǐng)著我來到茶花旁。這時的茶花開得多么絢爛，而你也笑得跟花兒一樣。我看了也跟著笑起來，不知是由于花兒開得明麗還是你的歡快使我感到歡快？ 摩挲 你的手是那么溫和，那么有平安感。每當你的手輕輕摩挲我的背時就感覺后背暖暖的，整個人都仿佛放松了些。由于有你的關(guān)懷，我就感覺世界上什么都是有愛的。 當我感到疲乏時，你的摩挲讓我放松、愉悅；當我感到可怕時，你的摩挲讓我放心、平安；當我難受時，你的摩挲讓我感到勸慰；當我 茶花已不再開放，你也像茶花一樣再也不會回到從前那段絢爛、歡快的日子。 你我走過的日子就像太陽一樣光

7、線四射，照耀我整塊心田。茶花雖已枯萎，但我的心田已開滿了絢爛的茶花。 什么的日子學校作文四：沒有我的日子，你要歡快 我們就像兩條平行的線一般，永久的陌路，即使非要強迫我們相互交叉，日子久了，我們終究要分開。 為了維護那段易碎的友情，我真的付出了那么多，那么多，我感覺自己真的好傻，平行線永久無法相交，我為什么要強迫？放開手，我們只能行走在屬于自己的道路。 我們擁有著那么多的回憶，曾經(jīng)，一同歡快，一同哭泣；曾經(jīng)，樹陰下的交心，陽光下的玩耍。她永久是那樣天真可愛，我好寵愛她，好想用心當她一輩子的姐姐。 曾經(jīng)，我為她笑過，為她哭過，歡快蕩漾在臉上如此甜蜜，淚水靜靜流下又是那么苦澀，付出這全部的一切，只

8、為把她留在身邊，我寵愛這中自私。 但只是由于一個小小的誤會，我們分開了，盡管我用完全力想挽留。 現(xiàn)在，我發(fā)覺以前為她做的一切都是無用的，她，照舊選擇離開。我看著她冷漠的眼神，聽她敷衍的話語，寒意從腳底傳遍整個身體。 我無奈的低頭苦笑，原來，我們的結(jié)果照舊如此。 每次看她親熱地挽住她新的伴侶，她可愛的笑容為別人而綻放，我看著，總是忍不住把她身邊的人幻想成自己，只當曾經(jīng)的回憶是一場夢。 相交的平行線終究會分開，強迫的友情終究會凋落，我們的結(jié)局只能用一串省略來替代，曾經(jīng)的回憶早已灰飛煙滅 分開了，我照舊會愛你，信任，理解需要的是時間。 等將來的一天，你情愿撿起那些碎片，我還會等你，由于曾經(jīng)說過，我要

9、永久愛你。 什么的日子學校作文五：我和母校一起走過的日子 歲月飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)成為了一名學校生，我已經(jīng)度過了近一年的學校時間。然而，我對母校照舊記憶憂新，一件件學校瑣事仿佛就在昨天。我多么懷念，多么懷念我的學校老師，多么懷念和我同窗共苦六年的學校同學，多么懷念我和母校一起走過的日子 我不進，我不上學 當?shù)谝淮蝸淼轿业?母校朝陽學校時，我死死拽著媽媽的手，哭著說：我不進，我不上學。當時我才7歲，我的老師姓王，她見我哭了，便走到我身邊和氣可親地勸慰我：小伴侶，怎么哭了，來不哭，上學可好玩了！王老師的話可真奇異，我一下子就停止了哭泣，和老師一起踏進了朝陽學校。這是我第一次上學，第一次與母校相遇。

10、上學好，上學真好 時間飛速的溜走了，我已從一個初生牛犢的小孩子變成了粗通皮毛的少先隊員了。我四班級了，就是這一年成為了我學校里最奇妙的回憶。我本是一名平凡的丑小鴨，無人知曉，可是他卻讓我飛上枝頭變鳳凰了。我們進行了一次月考，我偶然考了全班第一，于是我一下子成了白天鵝，他發(fā)覺了我，急躁地教育我，不會的題目在他的關(guān)懷下全部迎刃而解。當我學習不認真時，他會和我認真溝通；當我失敗時，他會給我莫大的鼓舞；當我成功時，他會為我鼓掌；當我就是他，讓我的學校生活更加精彩；就是他，讓我的人生有了許多奇妙的回憶；就是他，讓我嘗到了成功的喜悅他就是我四班級的班主任曹老師。立即我發(fā)出感嘆：上學好，上學真好！ 一聲珍重

11、，一聲再見 時間好珍貴啊，六年了，一刺眼已經(jīng)成為過眼煙云。許許多多的趣事都已成為我心中最美麗的回憶。母校，您還是那么年輕，那么美麗，您心中的一個角落不知有多少我的腳印，我的酸甜苦辣，我的赤橙黃綠青藍紫，我的 母校，您同我經(jīng)受了六年風風雨雨，您那飽經(jīng)風霜的臉不知面對過多少成功人士。為您作詩，為您賦詞，不需華麗的詞藻，不需精練的語言，只需一顆感恩的心，一顆懷念你的心，懷念你和我一起走過的日子 什么的日子學校作文六：傷感的日子 夏，旋轉(zhuǎn)著，踮著腳尖，輕舞飛揚地飄走了。秋天，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)來了好久了。一年中，最寵愛的季節(jié)是冬，其次寵愛的便是秋了。不知道為什么會愛上這個季節(jié)，只是覺得它像櫻花那樣唯美，似玫瑰那

12、般浪漫，紅楓搖曳，金蝶枯葉，懷舊，帶著淡淡的哀痛，類似于那種發(fā)黃的舊舊的老照片，給人一種凄美的感覺。 中秋節(jié)，那個月圓人團聚的日子2022年9月28日。或許在很多人心里，都在勾畫著一幅美滿的畫面：薄煙掩蓋的明月，玉盤一般，嚴峻的光幸福地灑在全家每一個人的臉龐，他們品嘗著月餅，閑聊著家常，溫馨，和諧?？芍星锕?jié)對于我來說，并不是那么歡樂的。記事以來，一家人在一起過節(jié)的次數(shù)屈指可數(shù)，我的爸爸，他是個工作狂，一心撲在事業(yè)上，又不在寧波，除了電話，我一星期又能見他幾面？能和爸爸在一起過中秋節(jié)簡直就快成了我的奢望了。那天放學回家，觀看桌上放著一大盒月餅，我的心又一下子降到了谷底：這確定是爸爸送來的，看來今

13、年的中秋節(jié)，他又要缺席了。這是無可奈何的事情，我不想看到，卻也無力轉(zhuǎn)變，人是命運的主宰者，同時卻也是命運的聽從者。中秋節(jié)的月亮或許特別圓，可在我眼里，它是一彎殘月。 無獨有偶。姐姐也有著和我一樣的苦痛，甚至比我更深，更疼。她，永久地失去了她的父親。距去年初秋已經(jīng)有一年了，眼看著姑丈去世一年了。姐姐很堅韌，在我面前她從沒流過一滴淚。她學會了用面具，戴著歡快的假面具來偽裝她內(nèi)心的無助，偽裝她的傷痕。難以想象，中秋夜，對于姐姐和姑媽來說會是什么感受，任憑那夜的月亮再大再圓再亮，黑暗降落后的夜，屬于她們的也只剩下哀痛和思念了 最近學了好多有關(guān)有關(guān)于戰(zhàn)斗的內(nèi)容，我知道戰(zhàn)斗是殘酷的，在硝煙布滿的戰(zhàn)場上，親

14、人失散，骨肉分別，多少人流離失所，多少人撕心裂肺，真是悲劇中的慘劇。可是，擁有親人卻不能與親人團聚的感覺又何嘗不讓人難受呢？ 雖說，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?？墒?，莫非就不能讓悲、離不再消逝，讓諸如天下無不散的筵席之類的話從今消逝嗎？讓人間不再有生老病死，分別離散！這只是一個遙遠的夢吧，我只能在心中暗暗祈禱：愿明年的秋天不再傷感！ 什么的日子學校作文七：慌亂的日子 挺慌亂的。那些日子。 開學了，新的日子。她背著自己深藍色的破包像過去的幾百個日子一個上教學樓。要上五樓呢，那有多少個樓梯？她低著頭，一階一階地數(shù)。一，二，三。四，五，六。已經(jīng)到二十四階了，這就是二樓了吧。 突然感覺身后有人在拉她。

15、她在很專注地數(shù)樓梯，也就沒在意。然后就感覺右手被那只手拉住了。還在向上走，被人牽引的感覺。不知道為什么，她沒有過去的警覺，而是從心里生出一種驚異的平安感。但還是很驚異，有誰會主動去拉她這么一個孤僻緘默的女孩呢，她在這個學校里沒有什么伴侶啊。 于是就抬起頭。后來的感覺就是，有一道閃電快把自己給劈暈過去的眩暈感。嘿。那是她。那個自己最愧對的女孩子。她就那么微笑著拉著自己的手，她的手心那么溫和，連她扎頭發(fā)的護腕都那么光明，她的微笑真讓自己慚愧。那一刻，不知道為什么，從不輕易說眼淚的自己竟然就被那個笑容感染得鼻頭發(fā)酸。 于是自己就那么停下來了。她還是在笑，你在發(fā)什么愣呢，快上樓哦。余光瞟見樓外的飛鳥，

16、它似乎都向這個突如其來的以外綻放了一個笑容。然后又看到自己的手由于懷疑，而無力地劃拉了幾下，想表達自己的意外，卻遺忘了用言語去述說。你原諒我了？只看到她笑著點點頭。 那一瞬間，她由于自己的過錯而帶來的慌亂煙消云散。 那些圓滿，全部消逝。 她還是那么笑著，又拉起她的手向上走，你快點啦，要遲到咯！她的嘴角突然開頭上揚，剎那間似乎連自己的破包都開頭由于歡快擁有了光明的天藍，恩！ 她的手，真的很溫和很松軟，松軟到讓自己原本從那天開頭就慌亂得毫無著落的心回歸到寧靜，還帶著一點滿足的喜悅。 她牽著她的手，上樓。一階，兩階，三階那一刻她希望樓梯永久別到終點，好讓她始終牽著自己的手，最好永久都別停。 其實有這

17、樣的日子走過，自己也就已經(jīng)很滿足。 可是突然，自己的眼睛睜開了，才發(fā)覺剛才是個夢啊。 從來不輕易哭泣的自己，眼淚落下來。 原來都是假的。她的笑容是假的，手心是假的，言語也都是假的 原來什么都不曾發(fā)生過，那一天后。 以為自己已經(jīng)捕獲到了曾經(jīng)失去的歡快，可是終究發(fā)覺，失去了就是失去了，沒有方法了。 然后就又開頭了慌亂的日子。 什么的日子學校作文八：告辭十四歲的日子 光陰似箭，歲月如梭，時間如流水一去不復返。轉(zhuǎn)瞬間我們已從呢喃著兒歌的孩兒成長為朗朗讀書的少年；轉(zhuǎn)瞬間我們已從不知人情世故的小孩成長為通情達理的少年。轉(zhuǎn)瞬間我們已從不懂情愛的孩子成長為擁有懵懂情懷的少年。在十四歲一個人生中一般而不尋常的年

18、齡，寫這篇文章來紀念我的十四歲，紀念這段一般又并不一般、平凡又并不平凡、尋常又并不尋常的，奇妙的日子。 初二這一學年，學校和家庭都發(fā)生了許許多多簡潔的事情。班里的同學公開和物理王老師做對、班級組長孔老師多次來到我們班批判同學；在家里生病的老爺突然去世、健康的我無緣無故的生病住院。好像全部的事情都在提示著我，十四歲的日子并不一般，仿佛在叫我記住這發(fā)生了許多事情的日子。 一次自習課，班上的同學正在寫語文老師布置的作業(yè)。誰知道物理王老師突然推門進來說：我現(xiàn)在給你們訂正一下物理練習冊的答案。??？不是吧！語文老師布置的作業(yè)已經(jīng)很多了而且要在學校完成，現(xiàn)在物理老師又要占用自習課的時間。語文老師已經(jīng)使同學們很難了，現(xiàn)在班里的同學聽到要上物理課更是引來了一陣騷動。物理老師看到這種狀況立即惱火了說：你們上語文吧，以后物理的自習我也不給你們上了，你們愛考成什么樣兒考成什么樣兒。我不管你們了！說完馬上就摔門而去。物理老師走后，同學們馬上歡呼起來，還沒等安靜下來，班級組長孔老師就來了。她對我們嚴峻的說：物理老師是為了你們好，你們怎么這么不知好歹??！ 你們不是號稱做作業(yè)嗎