建筑工程測量實訓(xùn)報告

1、建筑工程丈量實訓(xùn)報告系別：城建系班級：建工1114姓名：郭耀文日期：2012年5月7日指導(dǎo)老師：李仰群實訓(xùn)的目的：丈量是一項精準(zhǔn)的工作，經(jīng)過丈量的學(xué)習(xí)和實習(xí)是我在腦海中形成了一個基本的丈量學(xué)輪廓。丈量它的內(nèi)容主要包含測定和測設(shè)兩個部分。而這一任務(wù)是是有丈量的三個基本元素的丈量實現(xiàn)的：角度丈量、距離丈量、高程丈量。在信息社會里，丈量的作用日趨重要，丈量成就做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，供給了最基本的空間地點信息。過件信息高速公路，基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立擁有一致標(biāo)準(zhǔn)，可共享的丈量數(shù)據(jù)庫和丈量成就信息系統(tǒng)。所以丈量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最靠譜，最正確的手段。一、

2、實習(xí)目的：建筑工程丈量教課實訓(xùn)是丈量學(xué)的重要構(gòu)成部分，其目的是堅固、擴大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論知識，獲取丈量實質(zhì)工作的初步經(jīng)驗和基本技術(shù)，側(cè)重培育學(xué)生的獨立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握丈量儀器的操作技術(shù)，為今后解決實質(zhì)工作中的相關(guān)丈量問題打下堅固的基礎(chǔ)。經(jīng)過教課實訓(xùn)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目的:1）熟習(xí)水平儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。2）掌握地形測圖的基本方法，擁有初步測繪小地域大比率尺地形圖的工作能力。3）能認(rèn)識地形冊歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。4）掌握用丈量平差理論辦理控制丈量成就的基本技術(shù)5）經(jīng)過完成控制丈量實質(zhì)任務(wù)的鍛煉，提升獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培育優(yōu)異的咱也質(zhì)量和職業(yè)道德。二、實

3、習(xí)任務(wù)（一）高程的丈量（二）角度的丈量（三）距離的丈量（四）測設(shè)水平角要求：假設(shè)施工現(xiàn)場已有控制點AB,以AB為初步方向，順時針放樣，水平角=36?3000基本源理：以以下圖所示，設(shè)AB為地面已知方向，AP點，為已知的設(shè)計的角度，現(xiàn)欲確定AP方向，使為未知方向。BAP=A為角的頂（五）測設(shè)水平距要求：沿給定方向自起點A開始，測設(shè)D=（六）高程測設(shè)要求：假設(shè)施工現(xiàn)場周邊有已知水平點，Ha=此刻場所內(nèi)B點測設(shè),Hb=測設(shè)設(shè)計高程是利用水平丈量的方法，依據(jù)周邊已知水平點A的高程和待測設(shè)點B的高程，反求出待測設(shè)點上應(yīng)讀的前視讀數(shù)b,前視水平尺的零端就是設(shè)計高程的地點，從而將設(shè)計高程測設(shè)于實地。步驟：1

4、）在已知水平點A點和待測設(shè)高程點B之間安裝水平儀，立標(biāo)尺在A點的后視讀數(shù)a,則水平儀視野高為H=HA+a;前視讀數(shù)應(yīng)為b=H-HB,式中HB為待測設(shè)的設(shè)計高程。2）在B點設(shè)木樁，在木樁側(cè)面上，上下挪動標(biāo)尺，當(dāng)水平儀的讀數(shù)為b時，標(biāo)尺底的地點即要為測設(shè)的標(biāo)高地點。再靠標(biāo)尺底部在木樁底部畫一條橫線，并在橫線下用紅油漆畫以倒三角形標(biāo)志，也可在旁邊注上標(biāo)高。（七）測設(shè)坡度線要求：在施工現(xiàn)場已有一已知點A,Ha=,沿給定方向測設(shè)i=5.（八）用直角坐標(biāo)測設(shè)點位（九）極坐標(biāo)定位我們要掌握工程建設(shè)在勘察、設(shè)計、施工和管理階段進(jìn)行的各種丈量工作相關(guān)知識。達(dá)到以下要求，詳盡要作到：熟習(xí)各種丈量儀器的結(jié)構(gòu)原理和用

5、途，熟練使用水平儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗和校訂方法。理解各種丈量偏差的本源是主要有三個方面：1）儀器偏差：這是儀器自己在制造的過程過程中它的精度所決定的，屬于客觀偏差本源。2）察看偏差：因為丈量者的技術(shù)及水平的限制，造成的察看偏差屬于主觀偏差本源。3）外界影響偏差：丈量是處于外界環(huán)境之下的工作所以或多或少會遇到外界條件的影響如溫度、地面沉降等多種要素的影響而這些要素又不時處于改動中，很難控制，屬于可改動偏差本源。3.防范丈量結(jié)果錯誤，最大限度的減少丈量偏差，要求作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。（2）提升丈量者自己的丈量水平，降低偏差水平。（3）經(jīng)過各種辦理數(shù)據(jù)

6、的數(shù)學(xué)方法如：距離丈量中的溫度更正、尺長更正，多次丈量取均勻值等來減少偏差。4.熟習(xí)了儀器的使用和理解了偏差的本源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的丈量方法，在丈量中要依據(jù)必定的丈量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到初級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不僅可以防范偏差的累積，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提升丈量的效率。實訓(xùn)的過程：第一周任務(wù)是高程丈量，角度丈量，距離丈量。高程丈量簡單而簡單操作，方向角的確定我們采納坐標(biāo)方向角，我們完成的快而順利。角度丈量因為精度要求高，要進(jìn)行較繁瑣的數(shù)據(jù)辦理，但這些其實不影響進(jìn)度，任何時候都不要忘了課本知識，遇到問題可以參照課本，可以咨詢老師，

7、可以與同學(xué)談?wù)?。一系列的動作是高效完成任?wù)的必需條件。在完成過程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識，這項任務(wù)中先期我和一位組員進(jìn)行高程丈量配合其余組員參加角度丈量，在全過程受騙算各項數(shù)據(jù)，得益頗豐。第二周任務(wù)是測設(shè)工作。儀器的架設(shè)是一門硬功夫，一定扎扎實實，才能達(dá)到交融的極致。操作儀器，對中整平察看記錄工作貫穿丈量的始末，務(wù)必側(cè)重對細(xì)節(jié)的重視。這項任務(wù)需要我們小組每個人的踴躍配合才能完成的順利快捷，小構(gòu)成員踴躍合作最后迅速完成任務(wù)。在這項任務(wù)中，我做過協(xié)調(diào)員、跑尺員、檢查員、（主要工作）即每項工作都參加此中，丈量中辛勤不免，卻不足以阻攔丈量的步伐，上周的任務(wù)是放控制點，這周雖對精度要求相對來說不是很高，因為

8、任務(wù)量較大，工作粗心不得。完成以后，我們進(jìn)行聯(lián)合測設(shè)，最重要的是相互協(xié)調(diào)，表現(xiàn)集體的合作精神，這也是優(yōu)良、高效地完成此次丈量任務(wù)的前提條件。相同，各組組員之間的集體合作精神也是不行忽視的一個重要部分，在此次丈量實習(xí)中，我們更是表現(xiàn)了此中的重要意義。丈量是一項要求比較高的工作，一定依據(jù)丈量要求完成各測段的距離、高程、高差的丈量，此中包含了大批的內(nèi)業(yè)計算及各種數(shù)據(jù)的校訂、辦理、復(fù)核，而這些工作都得差不多同時進(jìn)行，這就更需要我們各組員的分工合作，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)各項工作，并全理安排各個組員的工作，盡量讓每一個組員都學(xué)會并熟習(xí)儀器的使用和內(nèi)業(yè)的計算等各項工作，這也是我們此次實習(xí)的首要目的，也是對前面一段

9、時間學(xué)習(xí)的檢驗和增補。我們要從此次實習(xí)中查漏補缺，以個組員的基礎(chǔ)和能力都達(dá)到堅固學(xué)習(xí)的目的。各不盡一致，所以在安排丈量任務(wù)的時候，就可以依據(jù)各人的實質(zhì)狀況進(jìn)行分工，這樣還可以提升丈量我們小構(gòu)成員在實訓(xùn)中的都付出了努力，最后很好的完成了此次的實訓(xùn)！實訓(xùn)開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們丈量指導(dǎo)老師的講解，實訓(xùn)的小組人員安排，實訓(xùn)中的一些要注意的事項以及兩周的實訓(xùn)任務(wù)安排，讓我們大體的認(rèn)識了實訓(xùn)安排和實訓(xùn)任務(wù)！我們小組勘定了我們小組要勘的點后，大家就一起商議了一下明日我們丈量的一些細(xì)節(jié)。上午帶上儀器，抵達(dá)我們昨天勘定的一號點準(zhǔn)備開始我們的第一天的實訓(xùn)了！這天的上午，我們領(lǐng)來儀器后并無很快的

10、開始丈量，我們而是先對儀器進(jìn)行了檢查以及熟習(xí)了下儀器，對儀器各個零件及功能又進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識，每個人都試著自己獨立完成架儀器的操作。我們是用經(jīng)緯儀用測回法進(jìn)行丈量。下午我們正式開始了丈量實訓(xùn)，今日的任務(wù)是完成我們測區(qū)范圍內(nèi)各個內(nèi)角的丈量。經(jīng)過上午對儀器的熟習(xí)，我們很快的在各個點架好儀器進(jìn)行測角工作。丈量過程中，并無一帆風(fēng)順，我們遇到了一些問題，使我們測出來的角度有偏差。我們并無放棄，第一次的丈量出現(xiàn)了這個問題，我們小構(gòu)成員進(jìn)行了談?wù)?，解析了出現(xiàn)問題的原由，以后我們又在各個點重新架好儀器，此次我們很認(rèn)真的丈量并很好的完成了測角的工作。五點多了，我們才完成了今日的測角工作。第一天的丈量不是很順利，

11、中間出現(xiàn)的問題是我們在丈量工作中不注意就常常會發(fā)生的，這個小小的問題使我們第一次的丈量結(jié)果出現(xiàn)錯誤。此次的問題也讓我們認(rèn)識到在進(jìn)行丈量工作時必定要認(rèn)真，認(rèn)真認(rèn)真的去做！丈量實訓(xùn)的第二天，我們是進(jìn)行了各控制點的間距的丈量，借鑒第一天的丈量工作中出現(xiàn)的問題，我們今日打起十分的精神，認(rèn)真認(rèn)真的去做，一次就很正確的完成了控制點的間距的丈量！我們小組的每個人都感覺十分欣慰，這是一種進(jìn)步。第三天外面下著雨，我們沒方法進(jìn)行丈量工作，我們在臥室回顧了兩天的丈量時的一些細(xì)節(jié)，出現(xiàn)的問題。并翻第一版本把一些忘記的知識進(jìn)行了回顧！還一起商討了接下去的工作怎么進(jìn)行！第四天我們進(jìn)行了各控制點之間的夾角的丈量，第五天我們

12、進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，等下周的新任務(wù)。第二周我們進(jìn)行了測設(shè)工作。工作在老師的講解下一步一步完成得很順利。實訓(xùn)的心得：在過去的兩個禮拜中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“建筑工程丈量”這門課程的實習(xí)。建筑工程丈量這門課，是需要理論與實質(zhì)聯(lián)合的。在課堂上，書籍中抽象的表達(dá)說明常常使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對實在物實質(zhì)的操作后，我們將能特別迅速、堅固的掌握相關(guān)的知識點。更重要的，實習(xí)能使我們在能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更切近實質(zhì)運用的作業(yè)，及獨立的完成所需的丈量實際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效門路。所以，深知實習(xí)重要性的我一定認(rèn)真的掌握好這難得的學(xué)習(xí)機遇。此刻回頭看來，兩周的實習(xí)成就們的第一項

13、任務(wù)是角度丈量，因為對丈量方法的不熟習(xí)，當(dāng)我們辛辛苦苦花了一時節(jié)間好不簡單測完了一圈的數(shù)據(jù)，竣工休息時，卻被負(fù)責(zé)計算的組員見告閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有。以后，我們只好經(jīng)過不停比較書籍，與其余組的組員共同商討查找問題，慢慢更正。直到第二天，我們重新測過的數(shù)據(jù)吻合要求時，我們?nèi)珮?gòu)成員才感覺苦盡甘來。每天，我們都一定在炎暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計算物件，在學(xué)校內(nèi)緊張忙碌，連午睡時間都舍棄。下午測到幾乎天黑才竣工，我們的精神和精力都耗費了許多。從這兩周實習(xí)的日子中，我從中獲取很多更難得的東西：第一，經(jīng)過實習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平常學(xué)習(xí)中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使

14、用的知識都比較抽象，到了真切實踐中的時候，我們未能很好把書籍知識應(yīng)用到實踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實物，能我更堅固的掌握相關(guān)的知識點；也能令我提升對儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度（比方可以迅速對中整平）。其次，經(jīng)過此次實習(xí)，有益于培育我做事慎重、認(rèn)真、不畏困難困苦的作風(fēng)。無論是對中整平常的重復(fù)精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)還是在計算時頻頻檢驗計算數(shù)據(jù)，每個步驟都盡量做到腳扎實地、謹(jǐn)小慎微，使偏差盡可能的減小，及時發(fā)現(xiàn)錯誤及時檢查。無論外界的環(huán)境的惡劣，戰(zhàn)勝一下就算不了什么。正確面對困難，學(xué)會靜下來耐心的思慮解析問題，可以獨立借助書籍找出解決門路。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因為自己而造成了錯誤要主動擔(dān)當(dāng)

15、并踴躍挽救。第三，經(jīng)過實習(xí)對培育我們團(tuán)隊協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同追求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提升小組工作效率，保證進(jìn)度的完成。此次丈量儀器的使用和實地的丈量實習(xí)工作的展開，讓我們更直觀接觸到了建筑工程丈量這個學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制丈量發(fā)放確定了堅固的基礎(chǔ)。也讓我們理解了，工程專業(yè)的實質(zhì)操作性強的特色，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并要增強理論與實踐相聯(lián)合的方式方法，從實質(zhì)上提升自己的專業(yè)水平。所以，實習(xí)在大學(xué)生活中是特別重要的。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能

16、獲取豐富、完美和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相聯(lián)合一起，在實踐中連續(xù)學(xué)習(xí)，不?？偨Y(jié)，逐漸完美，有所創(chuàng)新，并在實踐中提升自己由知識、能力、智慧等因故舊融成的綜合素質(zhì)和能力。此后我會珍惜每次的實習(xí)機遇，多去發(fā)掘課堂上沒法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。在此次的實習(xí)中我們對從前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識：水平丈量。學(xué)校水平路線，這個主若是為了賜予后的做導(dǎo)線丈量確定基礎(chǔ).在檢驗所測數(shù)據(jù)的時候，做到發(fā)現(xiàn)錯誤馬上解決對讀數(shù)超線的時候馬上返工，同時還發(fā)現(xiàn)丈量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上照實地反響出測、算過程和結(jié)果。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計算，在限差同意的范圍內(nèi)，即按

17、水平路線長度或測站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超出限差，一定重測。直到合格為止。角度丈量。在角度丈量方面，我們向來要求千錘百煉。在每一個測站上，檢驗假如超限則馬上返工重測。這就要求我們向來都秉著做事慎重的作風(fēng)，對于每一個細(xì)節(jié)都不可以粗心。在實習(xí)中為了防范大的偏差我們也都總結(jié)了許多經(jīng)驗，比方，丈量時的察看角度時要特別注意對中，照準(zhǔn)目標(biāo)時要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了除掉度盤的刻劃偏差，需要配置度盤的地點，每測回變換進(jìn)行配置。角度丈量過程中，讓我們都看到了慎重作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度丈量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。做導(dǎo)線的最后一步是測距。在進(jìn)行角度丈量的同時，我們就開始了測距的工作。因為本次實習(xí)學(xué)校不同意我們用全站儀，所以，我們的距離是用皮尺測出來的。這是一項比較繁瑣的工程。因為坡度問題，以致了我們的很多距離的數(shù)據(jù)偏差過大，所