小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《記一件令人感動(dòng)的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四記一件令人感動(dòng)的事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情 感的自然流露。.會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。.學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的局部一步一 步地寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：.課前提供的圖片。.課件。教學(xué)過(guò)程：一、交流導(dǎo)入，喚醒記憶.播放音樂(lè)：隱形的翅膀.同學(xué)們聽過(guò)這首歌嗎？知道它叫什么名字？.這首歌的背后，有著一個(gè)動(dòng)人的故事，想聽嗎？（師動(dòng)情地講述故事）故事發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上

2、。15歲的花季少女志華考上了高中，她和 同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻 失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。 失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要?jiǎng)e人照料，原來(lái)一切需要用手來(lái) 做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學(xué)校上學(xué)，可是無(wú)法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒(méi)法接收她。面對(duì)失學(xué)和生活無(wú)法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是 爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對(duì)生活的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她 學(xué)會(huì)了用腳流利地寫字，爭(zhēng)取到了重新上學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校離家太遠(yuǎn),為防止遲到

3、，最好的方法是住校。她必須具備生活自理能力， 才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會(huì)了洗臉、 漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會(huì)了穿針引線、縫補(bǔ)綴補(bǔ)一切 用手才能做的事她用腳基本做到了。她媽媽的間歇性精神分裂癥越來(lái)越重。一次意外刺激后，被幻覺(jué)誤導(dǎo)，走進(jìn) 一個(gè)水泡子里，差一點(diǎn)被水淹死。志華及時(shí)發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒(méi)有手，又不會(huì) 游泳，只能拼命地跳進(jìn)水里，呼喊救命。就在萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一輛拖拉機(jī)開 過(guò)來(lái)，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來(lái)。市殘聯(lián)的教練來(lái)學(xué)校挑選運(yùn)發(fā)動(dòng)時(shí)，志華擔(dān)憂媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意 外，就選擇了游泳工程。她向媽媽保證一定考上大學(xué)，不再讓媽媽著

4、急。志華參加了高考，雖然她的考分過(guò)了線，但因?yàn)闆](méi)有雙手又報(bào)的是醫(yī)學(xué)專業(yè), 她沒(méi)有被錄取。想學(xué)醫(yī)為媽媽治病的愿望破滅了。就在她迎戰(zhàn)全國(guó)殘運(yùn)會(huì)刻苦訓(xùn)練的時(shí)候，她媽媽無(wú)意中知道了志華沒(méi)有被錄 取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒(méi)有回來(lái)。志華在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績(jī)，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。但是 她的媽媽已不在人世。為了紀(jì)念媽媽，志華和爸爸去放風(fēng)箏，那是一個(gè)媽媽為她親手做的希望她擁 有雙手的龍風(fēng)箏。風(fēng)箏越飛越高.再次播放隱形的翅膀MTVo在歌聲中，當(dāng)我們?cè)俅蜗肫鹉莻€(gè)故事的時(shí) 候，你有什么樣的感受？.盡管你們的表達(dá)不一樣，可老師從你們的眼神中卻看到了同一個(gè)詞：感動(dòng) （板書，

5、揭示主題。）二、深入探究，拓展思路.同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了 很多事情，留下了難忘的印象，今天老師也為大家準(zhǔn)備了一件生活中的平凡小事。.看例文：（課件展示）媽媽的愛這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感 受是什么？.同學(xué)們，剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒 情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中需要嘗試的地方。（1）板書：在敘事中抒情（2）陽(yáng)光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時(shí)，恰到 好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。寫作文“真” 是根本。板書：真三、審清題意，明確要求.看了這個(gè)題目，你想告

6、訴同學(xué)什么？（從題目看，這是一篇記事的文章；題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感 受最深的局部寫詳細(xì)、寫生動(dòng)）.習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。.引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的 材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。四、指導(dǎo)選材、交流心得.提示問(wèn)題，翻開思路誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？你做錯(cuò)過(guò)什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？有什么見義勇為、助人為樂(lè)、同學(xué)之間的真摯友情使你

7、感動(dòng)？.指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué) 生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。（課件展示感動(dòng)的圖片） 五、寫下回憶，交流評(píng)價(jià)1、請(qǐng)大家把自己身邊最感動(dòng)的事用筆記錄下來(lái)，把最感動(dòng)你的那個(gè)畫面寫 具體。我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句 話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫把句子寫具體。）板書：寫法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)2.（課件展示）開頭，結(jié)尾的佳句，供學(xué)生參考。3、交流作品，師生共同評(píng)價(jià)。好的作文是修改出來(lái)的“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù) 推敲”，還要“多讀、多思、多改”。六、總結(jié)提升，感悟生活如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們把它們交換，那我們手中還有一個(gè) 蘋果。如果你有一份感動(dòng)，我有一份感動(dòng)，我