入幼兒園老師的心得6篇

1、第 第 頁(yè)入幼兒園老師的心得6篇 入幼兒園老師的心得篇1 作為老師好想聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了啥子知識(shí)，學(xué)會(huì)了啥子歌曲。但是，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子在幼兒園學(xué)的啥子，孩子從來(lái)不說(shuō)，一問(wèn)三不知只有等到開(kāi)放日的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，本身的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的資料有所了解，我們利用家園欄跟家長(zhǎng)們做了公然，可孩子回家后主動(dòng)告知家長(zhǎng)的還是未幾。 為了提高孩子的上心主動(dòng)性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家產(chǎn)“小老師”。于是，我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩(shī)，做各種表演等。孩子們的上心性很高，但能主動(dòng)參加的總是一小部分。于是，我又

2、利用每一天下戰(zhàn)書(shū)離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)約的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料，之后布置作業(yè)回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母?jìng)儺?dāng)“小老師”，把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本事教給本身的家人，并對(duì)他們說(shuō)，老師要向家長(zhǎng)們做查詢拜見(jiàn)，比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?唉！這個(gè)方法還真靈。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)美滋滋的告知我，昨日晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽(tīng)了家長(zhǎng)們的反映，心里很快樂(lè)，這能夠說(shuō)是立桿見(jiàn)影了吧！ 孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，性格是在本身的家中，他應(yīng)對(duì)的是本身的親人，心里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，甚或“闡揚(yáng)超?！?。這不僅僅滿意了孩子的表現(xiàn)情欲，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，加強(qiáng)了他們

3、的自傲心，更有利于我們的教學(xué)。是以，讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。 入幼兒園老師的心得篇2 葉可是個(gè)身材非常單薄的小男孩，根據(jù)年齡他是班上最大的，可是他的實(shí)際進(jìn)展水平卻與其它幼兒有肯定的差距，在日常的觀測(cè)中發(fā)覺(jué)他不是非常樂(lè)于與同伴溝通，與老師的溝通也是我們主動(dòng)，他被動(dòng)。有一次洗完手后，我請(qǐng)他在手上抹點(diǎn)油以免凍傷，可不一會(huì)兒就有許多幼兒來(lái)告狀，說(shuō)“葉可把油抹得處處都是?！蔽疫^(guò)去一看，真的是，只見(jiàn)他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得處處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時(shí)有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒(méi)有急于下結(jié)論，而是看著他說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)明一下這是怎么回事?！彼_(kāi)始有些害怕，低著

4、頭沒(méi)有說(shuō)話，我就對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，把你的想法說(shuō)一說(shuō)?！笨粗覜](méi)有責(zé)怪他，他這才開(kāi)口，他說(shuō)：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來(lái)了，又回不去了，不當(dāng)心就抹得處處都是了?！闭f(shuō)完眼圈就紅了。我對(duì)他說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)了這種方法不勝利，那你下次可以想一個(gè)其它的方法?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)賈老師也過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，和我一起整理一下吧?！蔽覜_他點(diǎn)點(diǎn)頭，師生一起整理了起來(lái)。他的小臉上這時(shí)才有了笑容。整理完以后，孩子們紛紛過(guò)來(lái)對(duì)葉可說(shuō)：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔?yáng)下一照就能看見(jiàn)油還剩多少了。” 聽(tīng)著孩子們的話，我非常慶幸沒(méi)有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個(gè)說(shuō)明的機(jī)會(huì)，讓幼兒有了一次生活

5、閱歷的積累與提升。等其它幼兒離開(kāi)后，他也鎮(zhèn)靜了一會(huì)兒，這時(shí)我對(duì)可心說(shuō)；“老師特別情愿和你交伙伴，你有了什么想法可以告知老師嗎？”他用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)這件事情后，可心樂(lè)于與老師溝通溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個(gè)說(shuō)明的機(jī)會(huì)，就是給老師自己一個(gè)了解幼兒，走進(jìn)童心世界的機(jī)會(huì)，我們何樂(lè)而不為呢。 入幼兒園老師的心得篇3 ?田鼠偷瓜是大班的一節(jié)體育活動(dòng)。本活動(dòng)重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿態(tài)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不生疏的。依據(jù)他們的身體進(jìn)展?fàn)顩r，雖有了肯定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了進(jìn)展，掌握技能有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也進(jìn)展地較好。在平常日常生活中，我常常發(fā)覺(jué)有很多幼兒特

6、別愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和精確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去留意對(duì)身體的掌握，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探究正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地掌握身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。 在預(yù)備上有些倉(cāng)促，球預(yù)備不太多，一次玩了就得把球送回去。糜費(fèi)了不少時(shí)間。游戲可以使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使其積極熱忱地參加到體育活動(dòng)中，所以我加入了田鼠偷瓜這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動(dòng)作。在開(kāi)始游戲前老師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以我采納了個(gè)別幼兒先嘗試，詳細(xì)演示游戲方法，并實(shí)時(shí)提示幼

7、兒訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進(jìn)行集體游戲，以便游戲順當(dāng)有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前，還要提示幼兒留意安全，防止碰撞，同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。在此主要采納演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運(yùn)用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程我始終遵循大班幼兒的生理及心理進(jìn)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原那么，激發(fā)幼兒自主探究的愛(ài)好，通過(guò)示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)并練習(xí)正面鉆的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。孩子玩

8、得還比較盡興，只是自己參加的意識(shí)不夠濃。規(guī)章意識(shí)仍需加強(qiáng)，一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問(wèn)題是環(huán)節(jié)方面總是考慮不周全。 入幼兒園老師的心得篇4 在幼兒園工作也有將近一年的時(shí)間了，讓我總結(jié)出了一些心得感想。以一個(gè)寬松、自由進(jìn)展的心理環(huán)境，幼兒能得到進(jìn)展，有助于幼兒制造自我和自我實(shí)現(xiàn)。它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有秩序的、生氣勃勃的開(kāi)心的環(huán)境，是簡(jiǎn)單為幼兒所接受的，幼兒喜歡的環(huán)境。幼兒和老師是一種新型的伙伴關(guān)系。良好氛圍的創(chuàng)設(shè)徑直取決于老師是否具有正確的育人觀念，老師能否“想孩子所想，愛(ài)孩子所愛(ài)”。因此，要促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，老師需要要有一顆理解孩子的心。 要以進(jìn)展的眼光看到每一個(gè)孩子，懂得幼兒的差異是客

9、觀存在的，老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)，通過(guò)幼兒的表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等，了解幼兒的想法，實(shí)時(shí)滿意幼兒的內(nèi)心需要。老師要積極鼓舞幼兒，每當(dāng)幼兒取得進(jìn)步，哪怕是微小的，也要予以表?yè)P(yáng)。假如我們的目標(biāo)和要求是一把標(biāo)準(zhǔn)的尺，那么老師心中要有長(zhǎng)短不同的“尺”。在實(shí)施教育的過(guò)程中，對(duì)于不同的幼兒，采用不同的教育方式，積極鼓舞每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。 五光十色、姿態(tài)萬(wàn)千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個(gè)孩子。我們常常帶領(lǐng)幼兒置身于寬闊的自然環(huán)境中，去接觸大自然的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲(chóng)、找蝸牛；到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶；到田野里欣賞各種小野花、拾

10、稻穗、撿麥穗；到森林公園放風(fēng)箏每當(dāng)這時(shí)，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說(shuō)說(shuō)玩玩，個(gè)個(gè)快樂(lè)極了。他們?cè)谪S富的自然環(huán)境中，自主探究、自由溝通、自發(fā)地開(kāi)展各種活動(dòng)，在不知不覺(jué)中收獲許多。 給幼兒提供開(kāi)放的時(shí)間和空間，給幼兒提供手腦并用的條件，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。陶行知先生主見(jiàn)：老師的需要依據(jù)同學(xué)的才能和，教的法子需要依據(jù)學(xué)的法子，要求老師的教完全與同學(xué)的學(xué)相協(xié)作，怎么樣學(xué)就怎么樣教，學(xué)得多教得多，學(xué)得少就教得少。他認(rèn)為“教育是要在自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培育加強(qiáng)發(fā)揮這制造力，使他長(zhǎng)得更有能量。” 讓幼兒在自主的區(qū)域活動(dòng)和有趣的各種游戲中積極探究，充分體驗(yàn)、自由表達(dá)，才能有效激發(fā)幼

11、兒的學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)自主性，從而讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。 入幼兒園老師的心得篇5 和孩子們分別了一個(gè)星期，今日，他們究竟可以回到幼兒園，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子，倒是覺(jué)得有些不習(xí)慣，不自若，聽(tīng)著別的教室里熱喧鬧鬧，再進(jìn)自己的教室，空空蕩蕩，冷冷清清，覺(jué)得不是味道! 今日，孩子和家長(zhǎng)似乎和我們是一樣的激昂，都早早地來(lái)到幼兒園，相互問(wèn)候、鋪床被、晨間游戲、個(gè)別溝通一切都是那么的自然而又歡樂(lè)，這才是我的生活，聽(tīng)著他們吵吵嚷嚷，覺(jué)得特別的享受! 我激昂地和孩子們說(shuō)：“歡迎大家回到幼兒園!”他們似乎有點(diǎn)不知所措，愣了一下，才回應(yīng)

12、我：“感謝楊老師!”還有許多掌聲。我說(shuō)：“一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)大家了，真是很惦念大家!老師很擔(dān)憂，擔(dān)憂你們的身體是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛，牽掛你們?cè)诩矣袥](méi)有一貫坐在電視機(jī)旁，把眼睛損害了;老師很焦急，看著別的大班在學(xué)新操、在上愛(ài)祖國(guó)的主題活動(dòng)了，可我們還什么都沒(méi)開(kāi)始，所以，從今日起，我們要更加努力趕上他們;老師很興奮，今日全部的孩子都早早地來(lái)齊了，說(shuō)明你們是很想來(lái)幼兒園的，很想老師和小伙伴的”孩子們一邊仔細(xì)地聽(tīng)著，一邊時(shí)常地用表情和語(yǔ)言回應(yīng)著我“老師，我們也很想你，想你的身體好不好?”“老師，我們想，我們不在幼兒園，你們會(huì)做些什么呢?”“老師，我們

13、不在，你為什么不好好休息，今日你似乎有點(diǎn)感冒了?！薄袄蠋?，教室的墻上又變了，肯定是你們布置的吧!” 我本人的性格有些內(nèi)向，平常不善言辭，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣，可是，現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得，在孩子面前，要學(xué)會(huì)盡量表明，表明自己的喜怒哀樂(lè)，孩子究竟還小，語(yǔ)言是最好的溝通工具，通過(guò)語(yǔ)言，他們可以感受老師對(duì)他們的喜歡和關(guān)懷，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的我還感覺(jué)到，老師的語(yǔ)言其實(shí)是可以徑直影響孩子，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，去說(shuō)一些讓人心暖的話。 這就是我做老師最大的美滿了，可以和孩子在一起營(yíng)造一種和諧、和合、輕松、暖和的心理氛圍，讓我們相互信任，相互依存!感謝我的43位孩子!你們就是

14、我最大的美滿! 入幼兒園老師的心得篇6 生活是最好的課堂，幼兒的許多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟識(shí)的，來(lái)自于他們的日常生活，我們老師要擅長(zhǎng)抓住生活時(shí)機(jī)，讓孩子認(rèn)知生活、學(xué)習(xí)生活，從而獲得感悟、體驗(yàn)，提高認(rèn)知水平。 一天，孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很積極，我想用雪餅來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們快樂(lè)極了，都坐得端端正正，等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們，但這次我讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地到老師前面來(lái)拿。他們拿雪餅的時(shí)候，都只拿了一塊，最末，袋里還留下好多。我想請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次，但是，我提出了一個(gè)要求，請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿兩塊雪餅，他們來(lái)拿的時(shí)候，有的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿，有的嘴里還數(shù)著“一、二”，拿完后，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅，這樣，孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。 在一日活動(dòng)中，我們有著許多這樣的機(jī)會(huì)。如：數(shù)一數(shù)活動(dòng)室有幾個(gè)窗子幾塊玻璃，班中有幾個(gè)女孩幾個(gè)男孩，共有幾個(gè)小伙伴，自己的彩筆有幾只等等。數(shù)數(shù)時(shí)，讓他們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù) 知識(shí)來(lái)源于生活，生活無(wú)處不在。關(guān)注孩子的愛(ài)好，關(guān)注孩子的需求，就是關(guān)注孩子的進(jìn)展。 這樣的活動(dòng)，孩子們樂(lè)學(xué)、好學(xué);孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得自然，學(xué)得真實(shí)。 經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)智的孩子，可最近幾天來(lái)幼兒園他就哭個(gè)不停，老師問(wèn)他緣由，頭也不抬，讓我感到真頭疼。 由此進(jìn)行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)照實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映最近幾天孩子不情