2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案

1、 年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。 2.仿照兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng)編兒歌。 3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。 2.蔬菜掛飾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入“ 今日呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?1.老師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引

2、導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。 2.“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有) 3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。 4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。 二、編兒歌蔬菜歌 老師告知幼兒要依據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。 1.給番茄編。 老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。 2.給豆芽編。 由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的?！?3.給茄子編。 “現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出其次句：茄子

3、茄子紫紫的。 4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。 什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。 5.“小伴侶們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?” 請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。 6.老師和幼兒試著把編的兒歌依據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。 7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。 三、嬉戲：蔬菜歌。 請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來(lái)。 四、創(chuàng)編兒歌。 1.鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式

4、把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。 2.老師依據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。 3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。 五、嬉戲：蔬菜寶寶回家。 提出嬉戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒依據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。 可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)競(jìng)賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。 2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案2 設(shè)計(jì)背景 一天，孩子們?cè)趨^(qū)角玩時(shí)，突然發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，有一個(gè)孩子跑過(guò)去說(shuō)，一人讓一點(diǎn)，大家相互謙讓?zhuān)脝?我突然聯(lián)想到讓座這一主題，意在讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)

5、歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。 2、讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。 3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讓幼兒學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德;會(huì)主動(dòng)給老人讓座。 2、讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車(chē)廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。 活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀看幼兒就坐的狀況(因以前音樂(lè)活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。 2、導(dǎo)入談話(huà);今日小伴侶們發(fā)覺(jué)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地

6、方呀?(汽車(chē)上) 3、提問(wèn);你們是怎樣乘坐公共汽車(chē)的? 如何做才是文明乘車(chē)呢? 4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小伴侶是怎樣做的。 5、學(xué)習(xí)歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。 6、鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師關(guān)心整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。 7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽?zhuān)奈栌變哼M(jìn)行合作情景表演。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、可在區(qū)角活動(dòng)中增加表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車(chē)的?人多擁擠時(shí)要怎樣做等。 教學(xué)反思 歌表演是幼兒特別感愛(ài)好的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過(guò)程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理

7、解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀看幼兒入座的狀況，并以此為切入點(diǎn)提出問(wèn)題;怎樣文明乘坐公共汽車(chē)”?就為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問(wèn)中大部分幼兒能回答出先上后下不亂扔垃圾、不把頭、手伸出窗外等，只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要為老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話(huà)才明白，在平常生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車(chē)時(shí)往往消失的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座?？梢?jiàn)，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對(duì)于幼兒的閱歷積累有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車(chē)尊老愛(ài)幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培育，盼望能為幼兒的文明成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。 2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)

8、教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有愛(ài)好地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)學(xué)校生活做好預(yù)備。 3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 4、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)及相關(guān)圖片制成的PPT 活動(dòng)流程： 情景創(chuàng)設(shè)-學(xué)唱歌曲-輪唱歌曲-嬉戲結(jié)束 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)愛(ài)好 1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓? (回憶故事，引入話(huà)題) 師：就要上學(xué)校了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。 2、它今日上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出

9、示第1張幻燈)你們有什么好方法關(guān)心他快快起床嗎?-生活中許多人都喜愛(ài)用鬧鐘來(lái)叫自己起床。 3、總結(jié)：你們想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和_的方法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特殊的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢!它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)? 二、觀賞歌曲、學(xué)唱歌曲 1、完整觀賞1遍錄音。(初步感知歌詞) 提問(wèn)：你們聽(tīng)清晰小鬧鐘是怎樣唱歌的? 2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。(熟識(shí)歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清晰的樂(lè)句) 3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(老師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱愛(ài)好) 4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱) 師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它

10、快點(diǎn)起床上學(xué)去了。 5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、供應(yīng)機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱嬉戲做鋪墊) 三、輪唱歌曲 1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。 2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒爭(zhēng)論，給幼兒探究的空間) 3、老師與個(gè)別幼兒示范。(通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)輪唱的真正含義) 師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)方法好。誰(shuí)先和我試試看? 提問(wèn)：我們是怎樣唱的?有什么隱秘嗎? 師：第一個(gè)鬧鐘先唱，其次個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)

11、鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候其次個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)頭唱。 4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。 5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它最終起床了，預(yù)備上學(xué)去了。 四、嬉戲結(jié)束 1、我們小伴侶也立刻就要上學(xué)校了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒(méi)有) 2、起床嬉戲-嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。 -很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰(shuí)來(lái)試試看?-我們應(yīng)當(dāng)怎樣叫他起床?(替換歌詞)-反復(fù)嬉戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小伴侶

12、閱歷遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備。) 2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體嬉戲。 2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戲規(guī)章。 3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 圖譜 2、猜拳歌音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲。 1、師：小伴侶們，你們想和老師學(xué)本事嗎?今日老師要教你們一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你們想聽(tīng)嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師唱。 師：好聽(tīng)嗎? 2、師：想再聽(tīng)一遍嗎?不過(guò)這次請(qǐng)你們

13、認(rèn)真聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么?(師范唱音樂(lè)伴奏) 師：在歌里你們聽(tīng)到了什么? 3、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢?再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。(音師范唱音樂(lè)伴奏) 4、師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。(集體學(xué)唱歌) 5、師：學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。(集體邊做動(dòng)作邊唱歌) 二、玩嬉戲猜拳 1、師：猜拳歌這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩嬉戲呢!可是怎么玩呢? 規(guī)章：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀 2、 師：嬉戲規(guī)章我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩嬉戲吧。 (發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)

14、題)師：老師剛才觀察有的小伴侶出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公正，怎么才可以公正呢?(說(shuō)明有戲規(guī)章：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”) 3、再次進(jìn)行嬉戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳 4、師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的嬉戲，兩個(gè)小伴侶一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行嬉戲，猜拳贏的小伴侶做火車(chē)頭，猜拳輸?shù)男“閭H做火車(chē)尾。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊?好，聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲啦! 5、師：小火車(chē)頭們，恭喜你們，你們成功啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車(chē)頭帶著你們的火車(chē)在去找一列火車(chē)進(jìn)行嬉戲，贏的火車(chē)坐火車(chē)頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖?chē)尾。(直到全部的孩子排成一列火車(chē)) 三、結(jié)束 師：小火車(chē)們，我們要?jiǎng)由砝?不過(guò)，動(dòng)

15、身之前請(qǐng)你們想一想，今日我們是用手來(lái)玩猜拳嬉戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎?師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小伴侶玩。 2022年下學(xué)期幼兒園大班音樂(lè)教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。 2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏把握傳帽的方法。 3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)帽子若干 2、大鼓 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。 1、向老師問(wèn)好。 導(dǎo)語(yǔ)：今日，來(lái)了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座

16、的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。 2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎?喜愛(ài)的小伴侶舉手，我也很喜愛(ài)。為什么喜愛(ài)呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，激烈。)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化? 有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。

17、(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。 4、聽(tīng)兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。 導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小伴侶圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽(tīng)兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親熱的小圓圈。(反復(fù)做幾次) 5、聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親熱的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊? 6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伴侶頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子，