2022青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、 青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2022青島版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 一、教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用7、 8、9的乘法口訣求商，著重讓同學(xué)嫻熟把握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教材先通過(guò)同學(xué)熟識(shí)的“歡快的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決詳細(xì)問(wèn)題，使同學(xué)體會(huì)，求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，用乘法口訣求商是關(guān)心人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具。然后向同學(xué)供應(yīng)獨(dú)立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)。教材先呈現(xiàn)“568”的計(jì)算思路，留出空白讓同學(xué)獨(dú)立嘗試計(jì)算“567”。再在主題圖 “歡快的節(jié)日”

2、中供應(yīng)兩組素材，引出“497”、“279”計(jì)算，放手讓同學(xué)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正把握用79的算法口訣求商的一般方法，并形成乘法口決求商的計(jì)算技能。 二、教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo) 1、把握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。 2、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、培育同學(xué)遷移類(lèi)推力量、規(guī)律思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 (二)過(guò)程與方法 經(jīng)受用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使同學(xué)感受到數(shù)

3、學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。 三、教學(xué)重點(diǎn)：把握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)預(yù)備：把同學(xué)分成四人一組，CAI課件，口算卡片 五、教學(xué)方法： 教法：談話、引導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)法：自主探究法 六、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)引入 1、打氣球：小伴侶們，奧運(yùn)福娃給我們送來(lái)了許多氣球，你們看，五顏六色的氣球多美麗!不過(guò)，這些彩色氣球背著卡片太重了，你們幫幫它們，讓這些氣球高飛嗎? 306 183 153 255 246 366 123 205 183 93 2、將下列口訣補(bǔ)充完整(同學(xué)小組溝通匯報(bào)) ( )八五十六 三( )二十七 六( )

4、五十四 七( )六十三 二( )十八 ( )七二十八 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新學(xué)問(wèn)做預(yù)備，讓同學(xué)通過(guò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)為新學(xué)問(wèn)供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的模板，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，起到一個(gè)承上啟下的作用。 (二)情境激趣： 1、奧運(yùn)福娃想知道你們最喜愛(ài)過(guò)什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小伴侶們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!CAI課件出示教材48頁(yè)主題圖 2、請(qǐng)你認(rèn)真觀看主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小伴侶在干什么?從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息?(引導(dǎo)同學(xué)觀看主題圖) 3、小組相互說(shuō)說(shuō)，再指名匯報(bào)。 第一小組的同學(xué)做了56面旗，要掛成8行。 其次小組的同學(xué)做了49顆星，要分成7個(gè)小組。 第三小組的同學(xué)帶

5、來(lái)27個(gè)彩球，每9個(gè)要擺成一行。 4、依據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組探究) 老師依據(jù)同學(xué)的回答，分別板書(shū)： 平均每行掛幾面? 平均每組分幾顆? 可以擺幾行? 5、設(shè)計(jì)意圖：用同學(xué)喜愛(ài)的六一節(jié)環(huán)境布置，引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集信息，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。) (三)探究新知： (1)老師出示例1畫(huà)面。 有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?可以怎樣計(jì)算呢? 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用除法列出算式：568= 組織同學(xué)在小組中爭(zhēng)論：怎樣計(jì)算568呢?先獨(dú)立思索，再把自己的想法在小組中溝通。老師指名說(shuō)由于七八五十六，所以568=7，平均每行掛7面。

6、 (老師板書(shū)：568=7 七八五十六 ) (2)變換上題中的條件：要是掛成7行呢? 同學(xué)獨(dú)立列算式計(jì)算，再在小組中溝通，然后指名匯報(bào)。 (老師板書(shū)：567=8 ) (3)課件出示第48頁(yè)的主題圖 怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問(wèn)題呢? 組織同學(xué)在小組中共同爭(zhēng)論完成。 先獨(dú)立思索，分別列出算式，計(jì)算出結(jié)果; 再在小組中溝通解答的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的; 分小組在全班匯報(bào)。 老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)分別板書(shū)： 497 = 7 279 = 3 (4)歸納小結(jié) 除數(shù)是7、8、9的除法怎樣計(jì)算呢?(用7、8、9的乘法口訣求商) 師生共同回顧7、8、9的乘法口訣。 可以是師生同背，也可以開(kāi)展口訣接龍的嬉戲。

7、(5)設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出同學(xué)的自主參加、獨(dú)立思索，老師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給同學(xué)。) (四)鞏固練習(xí) (1)動(dòng)力火車(chē)(競(jìng)賽，看哪組火車(chē)開(kāi)得快?) 奧運(yùn)福娃帶我們?nèi)プ鰟?dòng)力火車(chē)?yán)?，他們邀?qǐng)我們?nèi)テ恋纳至耍茨牧谢疖?chē)開(kāi)得最快? (2)小鳥(niǎo)找家 火車(chē)帶我們來(lái)到了環(huán)境美麗的大森林，奧運(yùn)娃娃說(shuō)“你們看，鳥(niǎo)兒們?cè)诘戎覀兘o他們支配新家呢?同學(xué)們，你們能關(guān)心這些小鳥(niǎo)嗎?” 先同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，再連線，然后匯報(bào)每一題計(jì)算時(shí)所使用到的口訣。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同學(xué)追求歡樂(lè)的天性，好勝的心理，設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營(yíng)造出布滿(mǎn)生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿(mǎn)意孩子們喜愛(ài)勝利的心理需

8、求，維持學(xué)習(xí)新知的愛(ài)好。 (3)乘除法的聯(lián)系(例1后的“做一做”) 組織同學(xué)在小組中共同完成，再在小組中相互溝通計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。 (4)猴子摘桃(練習(xí)十一第1題)。 奧運(yùn)娃娃說(shuō)，又大又美的仙桃長(zhǎng)得多好啊，我們來(lái)意個(gè)摘桃競(jìng)賽吧! 老師把同學(xué)分成兩大組開(kāi)展競(jìng)賽，一大組完成左邊9題，另一大組完成右邊9題，比一比哪一大組完成得又對(duì)又快。 老師指兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)某道算式的計(jì)算方法，然后兩大組交還左右兩邊的算式，再比一次。 (5)小兔過(guò)河(練習(xí)十一第2題)。奧運(yùn)娃娃請(qǐng)我們玩“小兔過(guò)河”的嬉戲。 3只小兔子想過(guò)河采蘑菇，可是河上面沒(méi)有橋，只有一張張的荷葉，荷葉上有許多除法算式，每只小兔

9、只有自己身上的號(hào)碼與河中每張荷葉上算式的商、河對(duì)岸蘑菇的號(hào)碼全都時(shí)，小兔才能過(guò)河采蘑菇。你們能關(guān)心小兔過(guò)河采到蘑菇嗎? 每小組中3人來(lái)幫小兔子過(guò)河采蘑菇，1人當(dāng)評(píng)判員，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，看誰(shuí)先采到河對(duì)岸的蘑菇。 老師巡察，了解各小組嬉戲的狀況，準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)。完成得小組可交換角色重新嬉戲。 設(shè)計(jì)意圖：用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式避開(kāi)機(jī)械的練習(xí)，實(shí)行競(jìng)賽的形式提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)在練習(xí)中沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)。 (6)拓展題：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋 奧運(yùn)娃娃遇到難題了，你能關(guān)心他嗎? 4=36 6=42 63=7 32=8 48=6 9=54 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)的思維和制造力。 (五)全課小結(jié)： 在今日的學(xué)

10、習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步嫻熟了用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了 今日你有什么收獲? 你在哪些方面做得好? 你在哪些方面還覺(jué)得有困難? 在這堂課上你還可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)? (設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅，幫助整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，疏理講課內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)，培育同學(xué)誠(chéng)懇做人的道德品質(zhì)，并通過(guò)實(shí)事求是的自我評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，明確下階段學(xué)習(xí)方向。) 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 用7、8、9的乘法口訣求商 平均每行掛幾面? 568 = 7 567 = 8 口訣：(七)八五十六 口訣：七(八)五十六 平均每組分幾顆?497 =

11、7 口訣：(七)七四十九 可以擺幾行? 279 = 3 口訣：(三)就二十七 2022青島版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與技能 引導(dǎo)同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)閱歷自主探究出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)受求商的一般方法。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)同學(xué)自主探究、合作溝通，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，分析力量。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)同學(xué)在議中學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課是在同學(xué)已把握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。然后讓同學(xué)收集圖畫(huà)中的數(shù)學(xué)信息，放手讓同學(xué)自己探究、感悟，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的形

12、成過(guò)程。再引導(dǎo)同學(xué)提煉信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使同學(xué)感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，經(jīng)受運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力量，解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和力量。 教法： 遷移法，觀看爭(zhēng)論、比較分析法。 學(xué)法： 自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能較嫻熟地用7、8、9的乘法口訣正確求商。 2、運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)與閱歷自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)流程： 一、以舊引新，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 1.對(duì)口令。 二七( ) 六九( ) ( )八五十六 六八( ) ( )八三十二 九九( ) ( )九四十五 ( )七二十一 2.

13、口算。 126=()36 6=() 30 5=()24 6=() 18 6=()8 2=() 3 1=() 12 4=() 師：你們用的是什么方法求商的? 生: 想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。 除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。 師:看來(lái)同學(xué)們基本把握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信念學(xué)會(huì)嗎?(板書(shū)課題) 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。 1.師：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎? 生：(六月一日兒童節(jié)) 師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小伴侶正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧

14、! 課件出示情境圖 2.引導(dǎo)觀看，收集信息 提問(wèn)：圖中的小伴侶在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在預(yù)備愛(ài)心氣球。) 通過(guò)觀看，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答) (生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。 生：其次組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。 生：第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行。) 3.梳理信息，提出問(wèn)題 師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (先讓同學(xué)想一想，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)) 4.同學(xué)匯報(bào) 指名匯報(bào)問(wèn)題，老師板書(shū)“平均每行幾面?”“平均每組幾個(gè)?”“可以擺幾行?” 三、合作溝通，探究新知 1.探究568的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1) (1)請(qǐng)一人讀

15、題，提問(wèn)：568=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(同學(xué)獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?) (2)指名匯報(bào)(鼓舞同學(xué)說(shuō)出不同的方法) (3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商) 引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：求568的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，由于七八五十六，所以568的商是7。 師：我們平常在解決問(wèn)題的時(shí)候列玩算式要在后面寫(xiě)上什么?(單位)一起說(shuō)這道題的單位是什么?(面)今日我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們?cè)诳陬^上說(shuō)出來(lái)就可以了。下面的題目也一樣，清晰了嗎? 2.(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面? 怎么列式? 列出算式：5

16、67=，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎? 讓同學(xué)獨(dú)立試算。 (2)溝通：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的? 3.比較568和567兩個(gè)算式的聯(lián)系。 (讓同學(xué)明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式) 4.完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (1)男生一道，女生一道。老師巡察。 (2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的? 5.小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。 三、反饋練習(xí) (課件出示) 1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是: A、7+9 B、79 C、

17、369 D、637 2、請(qǐng)大家完成書(shū)上49頁(yè)做一做的習(xí)題。 (同學(xué)匯報(bào)) 師:通過(guò)這一組習(xí)題,你們又發(fā)覺(jué)了什么呢? 生:我發(fā)覺(jué),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。 生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。 生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算。 師:同學(xué)們有這么多的發(fā)覺(jué)真了不起!乘法和除法是一對(duì)形影不離的好伴侶，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)。 3、鞏固練習(xí) (1) 練習(xí)：小猴摘桃子(課件9) 師：其實(shí)，兒童節(jié)不僅是我們小伴侶們寵愛(ài)的節(jié)日，就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜愛(ài)出來(lái)看喧鬧。這幾只可愛(ài)的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來(lái)到桃樹(shù)下面正預(yù)備上梯子的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)梯子上

18、早已站好了除法算式，要算對(duì)了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來(lái)，同學(xué)們你們?cè)覆磺樵笌蛶托『镒? (2)練習(xí)：小豬吹泡泡 出示課件10：小豬吹泡泡的情境 師：小猴的問(wèn)題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了，它特殊吹了一些泡泡來(lái)送給大家，假如你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。 2022青島版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，知道東南、東北、西南、西北、四個(gè)方向，進(jìn)展初步的空間觀念。 2、能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 3、在制作方向板的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 能依據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)受學(xué)問(wèn)的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)資助探究確定東南、東北、西南、西北