部編人教版語文二年級上冊《狐貍養(yǎng)雞一》word教案_第1頁
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文檔簡介

1、文檔編碼 : CZ7T4J1J7X6 HH4Y9R8V7J2 ZX5L7G7C7W7教學目標:名師精編優(yōu)秀教案24 狐貍養(yǎng)雞(一)1. 熟識“ 養(yǎng)、偷、數(shù)、盤、算” 等16 個生字,會寫“ 圍、何、覺” 等 8個生字;2. 體會擬聲詞,如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰,疊字詞如濕漉漉、擠擠挨 挨使文章生動活潑;3. 體會狐貍養(yǎng)雞的初衷,是什么情形下準備養(yǎng)雞的;4. 初步把握讀懂童話人物和道理的方法;能在老師的引導下簡潔說說童話 中的故事情節(jié);教學重難點:借能簡潔說出通過閱讀,知道了什么,能主動發(fā)表自己的見解;教學預備:同學做好預習作業(yè),老師制作好課件預習作業(yè)設計;PPT課件 教學課時:二課時 第一

2、課時教學過程 一、故事激趣,導入童話前面學過;狐假虎威,后來學過狐貍分葡萄,你覺得狐貍是哪種形象的;看 教材的圖片,發(fā)生什么事?(假如有同學知道其中的故事,想講講其中的故事,可以讓同學簡潔說說,為以后的復述故事做好預備;)師:最近一段時間, 就讓我們一起走進一組狐貍的童話世界,暢游在童話的 天地里,去熟識狐貍;板書,狐貍養(yǎng)雞;名師精編 優(yōu)秀教案同學溝通:預設:狐貍:有愛心,值得同情;童話,由一個個想象的人物構(gòu) 成,它們有生命,它們有思想,它們有故事,它們能給我們帶來啟示;童話中的人物語言特殊有意思, 我們在讀的時候, 要努力讓自己讀出人物的 特點來;讀童話的時候, 我們要把自己的心放到文章中去

3、,和文章中的人物同思 想共命運,你的語文才能能得到提高的;二、讀準本組課文中顯現(xiàn)的生字新詞;1、自由讀文,老師提出自讀要求:用自己寵愛的方式讀課文,圈出文中的生字,并多讀幾遍;遇到不熟識的字,試著猜一猜它們的讀音;學習“ 養(yǎng)、偷、數(shù)、盤、算” 等 16 個生字 2、同桌,前后桌自主溝通識字方法;組詞:養(yǎng)(保養(yǎng))(養(yǎng)護)偷(偷竊)(偷走)數(shù)(數(shù)數(shù))(數(shù)星星)盤(盤算)(盤子)算(算數(shù))(算術)突(突然)(突發(fā))破(打破)(破壞)何(何時)(為何)乎(在乎)(胖乎乎)擠(擁擠)(擠來擠去)抖(顫抖)(抖動)偉(宏大)(雄壯)改(改正)(修改)擁(擁抱)(擁擠)挨(挨著)(挨挨擠擠)而(而且)(而是

4、)(3)出示含多音字的詞語,強調(diào)讀音;名師精編 優(yōu)秀教案數(shù)、殼、覺 4、開火車認讀詞語(1) 指名讀,老師正音;(2) 齊讀(3) 開火車讀(4) 自主選擇一個詞語說一句話;喜滋滋、盤算、滿不在乎、愛惜、奇妙、前呼后擁、夜深人靜、兇狠等 5、試著不出聲地讀課文,找出文中不熟識的字,猜猜他們的讀音,再說說 你是怎么猜出來的;6、讀了課文,想一想:天生愛吃雞蛋的狐貍,怎么成了雞媽媽了?三、 老師范寫,同學練寫1、 出示田字格里的生字:字格里的占位及結(jié)構(gòu);圍、何、覺、感等,觀看生字,說說他們在田2、 老師示范書寫,生觀看,跟著書寫;3、同學描紅,寫字,老師指導點撥;4、呈現(xiàn)評判;其次課時 教學過程:

5、一 、復習回憶,導入新課 1、出示上節(jié)課的詞語,認一認;疊詞的積存:濕漉漉、擠擠挨挨 2、小組競賽讀;3、想一想,上節(jié)課什么問題我們沒有解決?(天生愛吃雞蛋的狐貍,怎么 成了雞媽媽了?)二、 品讀課文,體會情感 同學聽錄音,要求:a 你不熟識的字,抓緊時間注音;b 聽聽他們怎么處理童話中的人物的語言和動作的;同學依據(jù)剛才聽錄音的感覺,初讀這幾篇課文;要求:a 讀準字音,懂得詞語的意思,努力讀通課文,連續(xù)把不熟識的字和 不理 解的詞語摘錄下來,等會相互溝通;b 感覺難讀的句子,多讀幾遍;名師精編 優(yōu)秀教案摸索:你從哪兒看出這是只和善的狐貍?找出相關句子;十五只小雞卻滿不在乎; 看看天,看看地,幾

6、下就蹦出了筐子,“ 嘰嘰喳喳”圍著狐貍叫個不停,有幾只甚至鉆到了狐貍的肚皮底下, 弄得狐貍渾身都不閑適;原先,小雞們把狐貍當成媽媽了;就在這時,來了一只老鼠,小雞們嚇得嘰嘰嘰驚叫著, 一起擠到了狐貍身邊;狐貍連忙俯下身子,護住他們;狐貍感覺到小雞們在顫抖,又覺得自己好強壯、好宏大,這種愛惜弱者的感覺真好;想吃雞蛋時,雞蛋孵出小雞,想吃小雞時,來只老鼠,用力愛惜小雞;發(fā)生 意外的事情,狐貍先舍棄了吃雞;狐貍沖突顯和善;出示句子 : 有幾次他也曾試著兇狠起來, 可是看著這些在身邊睡得很香的小雞,他又下不了口;唉,算了,我就先養(yǎng)著他們吧,等養(yǎng)大了再吃!三、 總結(jié)全文,拓展延長 1、 學了本單元的課文,狐貍給你留下了怎樣的不同的印象?2 、學著復述,復述課文;3、猜一猜,狐貍后來吃小雞了沒有?教學板書:24 狐貍養(yǎng)雞 狐貍偷雞蛋雞蛋孵出雞 老鼠想吃雞狐貍愛惜雞 狐貍先養(yǎng)雞養(yǎng)大了再吃雞教學反思:體會狐貍的沖突心理是不簡潔的,世間萬物都有和善的一面,就算是壞人,也有和

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