小班語(yǔ)言兒歌公開課教案

1、小班語(yǔ)言兒歌公開課教案小班語(yǔ)言兒歌公開課教案（精選19篇） 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是幫大家整理的小班語(yǔ)言兒歌公開課教案，歡迎大家分享。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫的意境。 2、了解月亮從初一到十五的變化。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。 2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓

2、鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮） 二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。 1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見過(guò)的月亮是么樣子的。 教師： （1）你在哪里見過(guò)月亮？ （2）你見到的月亮是什么樣的？ （3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。 三、欣賞兒歌看月亮。 1、教師有感情的朗誦兒歌。 2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來(lái)的？ 把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō)。 四、學(xué)習(xí)兒歌看月亮。 1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。 2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。 4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。 兒歌：

3、 初一一根線， 初二看得見， 初三初四像眉毛， 十五十六圓又圓。 活動(dòng)反思： 幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。 為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)常見的禮貌用語(yǔ)， 能大膽地跟讀兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： （認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的

4、用處 （材料準(zhǔn)備）圖片 活動(dòng)重點(diǎn)： 能大膽地跟讀兒歌 活動(dòng)難點(diǎn)： 在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看看說(shuō)說(shuō)： 1、游戲小手哪里去了 2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？） 二、兒歌：小小手 1、示范兒歌 提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？ 2、利用圖片再次示范 提問(wèn)：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么？ 什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？ 為什么我們之間要說(shuō)這些話？說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？ 3、學(xué)念兒歌 邊動(dòng)作邊跟念 集體進(jìn)行兒歌表演 小結(jié)：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。 三、延伸部分： 小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？

5、怎樣保護(hù)你的小手？ 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。 2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。 3、能積極參與游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚） 2、音樂(lè)找朋友 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。 1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？ 2、（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單） 3、師：你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)） 4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)

6、在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)） 5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？ （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)） 二、欣賞兒歌小金魚 師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎？ 1、教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)） 2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌） 3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解） 三、教師小結(jié)。 1、

7、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂(lè)找朋友中游戲。 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂(lè)小魚游） 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。 材料準(zhǔn)備： 橡皮泥、套杯、相框、杯子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 制作小兔 1、邊念兒歌小白兔邊進(jìn)場(chǎng)。 T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽）那你們來(lái)當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。 T：今天還有一群兔寶寶要和

8、我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?T：（出示拖鞋）是它嗎？ T：看看那我能不能把它變出來(lái)。 4、操作講解： T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！ 兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧） 邊操作邊知道輔助（回到座位）。 小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看23個(gè)作品）。 （和小兔子打個(gè)招呼） 二、探索如何讓小兔子站起來(lái)： T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？ 第一次探索： T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么） 小朋友探索，指導(dǎo)（操

9、作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。 2、交流分享： T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了） （老師介紹幾種方法） T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們?cè)賮?lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。 小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。 第二次探索 邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講） T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋?lái)了，他們高興了。 （23個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立） 小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了，你們聽到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。 活動(dòng)延伸： 兔寶寶游戲 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇5 【題材分析】 小雨珠是一篇富有童趣

10、的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。 【教材分析】 這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小

11、朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲大雨小雨，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題。 提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？ 二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。 1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎 2、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌

12、中的小雨珠到什么地方玩了？ 3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。 三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)： 1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。 2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。 四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。 1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

13、2、邊表演邊朗誦。 3、幼兒與老師分句朗誦。 4、幼兒分兩組朗誦。 五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 有感情的朗讀兒歌。 語(yǔ)言訓(xùn)練： 春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。 粘 貼 大 樹 材料準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖一幅 活動(dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？ 把圖畫上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。 師：

14、有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！ 二、學(xué)習(xí)兒歌 1. 教師讀，幼兒欣賞。 2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來(lái)讀） 3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等） 4. 游戲：小樹長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌春天到 5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。 三、粘貼大樹 小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫，你們看這畫沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？ 活動(dòng)延伸 和爸爸媽媽去戶外尋找春天。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇7 教學(xué)思路： “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的

15、學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程（）通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂(lè)曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳

16、、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。 4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。 2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具準(zhǔn)備： 音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?教學(xué)方法： 聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法

17、、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。 教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)表： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 （說(shuō)說(shuō)看看） 1聽音樂(lè)春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。 2“說(shuō)說(shuō)” 師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？ （學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色） 3“看看” 師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自

18、然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二、感受體驗(yàn)1 （聽聽動(dòng)動(dòng)） 1師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。） 2分別聽賞郊外去的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3師：我來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè) （播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。） 4師：你聽到這段野蜂飛舞的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 5“聽聽比比” 師：你知道野蜂飛舞是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖）

19、 師：郊外去是用什么樂(lè)器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對(duì)比聽賞兩段音樂(lè)，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。） 學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。 三、感受體驗(yàn)2 （唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)） 1師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來(lái)了。（播放歌曲范唱） 2學(xué)唱歌曲 A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。 B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。 C按節(jié)奏讀歌詞。 D聽唱歌曲。 3唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 4課外延伸、環(huán)保教育 師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲春天來(lái)了，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲

20、還有許多 許多。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事 （播放動(dòng)畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？ （學(xué)生自由討論、回答） 學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂(lè)拍節(jié)拍、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。 歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延

21、伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。 四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) 1讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?2師：今天，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。 教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，百花盛開的自然美景。 2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外

22、出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。 3、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引入。 1、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。 2、小朋友知道什么是野花嗎？ 教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。 3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。 二、交代野外采野花要求： （1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。 （2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。 （3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。 三、師幼挎著籃子到野外采花。 教師將兒歌的第一、二

23、段結(jié)合到采花的過(guò)程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。 四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。 五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰(shuí)了？ 2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。 3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。 六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼

24、兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。 活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇9 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.觀察水果的顏色。 提問(wèn)一：這是什么水果？ 提問(wèn)二：什么顏色？ 教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)

25、幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。 2.師與幼一起仿編兒歌。 師：什么水果紅紅的？ 啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。 分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。 3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。 師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！ 4.游戲。水果歌 （1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。 （2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋果蘋果紅紅的。 四、教師小結(jié)： 今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。 小

26、班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇10 活動(dòng)目的： 1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂(lè)意與老師交往。 2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。 活動(dòng)過(guò)程： 1桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢尅?2 . 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。 3播放兒歌錄音老師像媽媽，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么？ 4幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。 5游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。 6自由結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思：

27、 兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)： 1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過(guò)木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。 2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。 3.教師的語(yǔ)言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有

28、四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇11 一、活動(dòng)目標(biāo) 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。 喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，頭飾。 動(dòng)物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。 三、活動(dòng)過(guò)程 1. 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來(lái)一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰(shuí)喜歡它？誰(shuí)害怕它？ 2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。 提問(wèn)：兒歌的名稱是什么？?jī)焊枥镏v了哪

29、些小動(dòng)物？他們見了橋之后做了什么事？ 3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。 提問(wèn)：鳥兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳） 提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑） 提問(wèn)：老鼠見了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃） 4. 幼兒完整地欣賞兒歌 5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰(shuí)會(huì)害怕這座橋？ 小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來(lái)是只大花貓。 6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。 （1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。 （2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。 四、結(jié)束 游戲活動(dòng)：造橋。 幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò)，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的

30、樂(lè)趣。 附：【兒歌】 彎彎腰 彎彎腰，造座橋， 鳥兒飛來(lái)歇歇腳， 蝸牛橋下慢慢跑， 老鼠見了快快逃。 不是橋，不是橋， 那是一只大花貓。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇12 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)兒歌家是什么，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。 3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。 4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。 2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園

31、的，家里都有誰(shuí)。 二、展開 1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。 問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的? 從外貌、性格等方面介紹。 2、游戲：抽照片、猜名字。 向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。 (1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。 教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。 3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。 激發(fā)愛父母、愛家的情感。 (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么? (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩

32、件事。 小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子， 我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢? 4、欣賞散文詩(shī)家是什么，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。 附兒歌：家是什么 家是什么? 家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。 有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。 家是什么? 家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階

33、段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇13 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒學(xué)過(guò)玩手指游戲石頭剪刀布 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、以手指游戲?qū)胝n題。 （1）教師和幼兒一起唱歌曲手心手背。 （2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲乒板兒。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。 （1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭，想一想可以變成什么？ 師：“我們先伸出一個(gè)手指，動(dòng)一動(dòng)，想一想，象什么？” 啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學(xué)說(shuō)：1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成

34、毛毛蟲呀。 （2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。 （3）指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。 3、完整學(xué)念兒歌。 （1）鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。 （2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時(shí)候，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的有趣。 4、創(chuàng)編兒歌。 （1）師：“一個(gè)手指頭還能變成什么？”（請(qǐng)幼兒想、說(shuō)） （2）以此方法創(chuàng)編2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭的兒歌句子。 （3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來(lái)跟幼兒一起朗誦兒歌。 5、結(jié)束活動(dòng)。 師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。” 小班語(yǔ)言兒歌公

35、開課教案 篇14 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)做三明治，獲得品嘗自制食物的樂(lè)趣。 2嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌。 3認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形。 4引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1兒歌三明治 2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。 活動(dòng)過(guò)程 開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)“你吃過(guò)三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。 制作活動(dòng)： 幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料，如吐司、火腿等。 請(qǐng)幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請(qǐng)孩子們注意保持桌面的整潔） 創(chuàng)

36、編活動(dòng)：孩子制作完后，請(qǐng)他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變?cè)柙~，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜” 活動(dòng)反思 兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇15 活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、

37、梆（bang）、鈴（ling）。 2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。 3、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。 教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎？你被別人親過(guò)嗎？你被誰(shuí)親過(guò)呀？ 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌親一親。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書親一親，了解兒歌的內(nèi)容。 教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 鼓勵(lì)

38、幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。 2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么？誰(shuí)親誰(shuí)？會(huì)發(fā)出什么聲音？ 教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。 3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。 三、表演創(chuàng)作 1、師生輪流接說(shuō)兒歌親一親。 采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。 例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念親，教師念發(fā)出的聲音“”，然后，交換接說(shuō)。 2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。 四、音樂(lè)游戲：碰一碰。 教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞親一親，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親

39、的快樂(lè)。 教學(xué)反思： 親一親是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)。活動(dòng)效果不錯(cuò)! 小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇16 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，

40、針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。 2.運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。 3.感受與同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。 （第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分： 教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）” 二、基本部分： （一）教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作

41、。 1.通過(guò)觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。” 2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。 教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？” （請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。） 3.再次表演一遍，速度較慢。 教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？” （二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 1.幼兒學(xué)習(xí)童謠拉大鋸。 教師：“拉大鋸游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸！ （兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。” （集體跟念表演23次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。） 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。 教師：“

42、剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？” 4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。 5.換詞仿編兒歌。 引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。 三、結(jié)束部分教師： “拉大鋸的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?小班語(yǔ)言兒歌公開課教案 篇17 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。 2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樹葉若干、樹葉

43、頭飾、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： （一）演唱歌曲秋天，激發(fā)興趣 1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來(lái)？ 2、幼兒自由發(fā)言。 （二）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。 1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來(lái)。 2、提問(wèn)幼兒：樹葉飄下來(lái)像什么呢？ 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。 4、學(xué)習(xí)兒歌： 教師介紹兒歌名稱 教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。 提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字？?jī)焊柚械臉淙~像什么？ 讓幼兒學(xué)念兒歌。 讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。 （三）運(yùn)用音樂(lè)形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。 1、把小燕子的韻律帶到兒歌小樹葉當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。 2、教師完整唱一遍。 3、師幼一起唱。 附：小樹葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。 活動(dòng)反思： 一、設(shè)計(jì)意圖： 這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)