小兔找太陽教案

1、小兔找太陽教案小兔找太陽教案 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的小兔找太陽教案，歡迎閱讀與收藏。 小兔找太陽教案1 活動目標(biāo)： 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)語言。 2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。 活動準(zhǔn)備： 1、活動前已開展半日活動太陽，感知在溫暖的陽光下的感覺。 2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 4、小兔木偶一個。 活動過程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興

2、趣。 師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。 2、教師邊講故事邊木偶表演小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面，以下三個畫面用上面同樣的

3、方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。 3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 4、欣賞故事錄音小兔子找太陽。 我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。 5、提問。 （1）小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”）。 （2）來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 （3）兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他

4、們都是紅紅的、圓圓的） （4）你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ （5）引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 6、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。 小兔找太陽教案2 活動目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。 活動過程： （一）談話導(dǎo)入。 師：小朋友！你們看誰來了，（小兔）對！我們拍拍小手歡迎小

5、兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎？我們一起來聽一聽： （二）放錄音，聽故事。 師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。 提問： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里都有誰？ 3、小兔找到太陽了嗎？ 這個故事真好聽，老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。 （三）看圖聽故事。 提問： 1、小兔來到屋子里，看到了什么？ 2、小兔來到菜園里，看到了什么？ 3、小兔抬起頭，看到了什么？ 4、太陽只有幾個？還會怎樣呢？ 5、那太陽是什么樣子的呢？（請個別幼兒上前表演） 小結(jié)：聽了這個故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮

6、亮的，照在身上暖洋洋的。 （四）游戲鞏固。 那小朋友想不想去找太陽玩？（想）那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準(zhǔn)備好！聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：1、小朋友，這是太陽嗎？那這是什么？太陽是什么樣子的？（出示紅燈籠）2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢？（天上）。那我們一起到外面找一找吧。 活動反思： 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事兔子找太陽，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子

7、們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。 小兔找太陽教案3 目標(biāo)： 1、根據(jù)提供的線索，大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。 2、知道太陽的作用，萌發(fā)進(jìn)一步了解太陽秘密的興趣。 重點： 大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。 難點： 學(xué)說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。” 準(zhǔn)備： PPT、操作圖片、標(biāo)志圖 過程： 一、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑

8、激趣 1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認(rèn)為是小兔子？ 2、放PPT，出現(xiàn)小兔?？纯词遣皇切⊥米?，跟他們打招呼？ 3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什么寶貝？（放錄音） 二、學(xué)習(xí)句式，尋找太陽 1、教師出示圓圓的標(biāo)志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。 2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？ 3、教師出示圓圓的、紅紅的標(biāo)志，請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。 4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看

9、看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放錄音）。 5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標(biāo)志，請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請孩子們學(xué)說是圓圓的、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應(yīng)的標(biāo)志下。 6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音） 7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發(fā)光的標(biāo)志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？ 11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們?yōu)槭裁匆姨柲兀?三、了解作用，經(jīng)驗提升 1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？ 2、放P

10、PT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。 3、放PPT，植物在找太陽，種子發(fā)芽，花兒開放。 4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細(xì)菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這樣就能快快長高。 5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？ 教師小結(jié)：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道； 6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。 7、放PPT。太陽能熱水器?；丶胰フ艺曳宽斏嫌袥]有這個東西？ 小兔找太陽教案4 活動目標(biāo)： 愿意聽故事，能基本聽懂故事的主要情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 圖片、訂書機(jī)、一名大班幼兒扮小兔、磁帶 活動過程： 幼兒到戶外觀察太陽，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。 1、談話：太陽在哪兒呢？太陽是什么樣的？太陽照在身上有什么感覺？ 2、小兔子聽說小朋友找到太陽了，它也想找，你們猜一猜它能找到嗎？ 完整欣賞故事，了解故事大意。 1、逐一放幻燈片，教師完整講述故事。 2、提問： 小兔子在家里看到了什么？它把燈籠當(dāng)成了什么？ 依次提問故事內(nèi)容。 最后小兔找到太陽了