小學(xué)五年級下冊法制教育教案

1、小學(xué)五年級下冊法制教育教案小學(xué)五年級下冊法制教育教案（精選5篇） 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是精心整理的小學(xué)五年級下冊法制教育教案，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)五年級下冊法制教育教案 篇1 教學(xué)活動目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。 2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。 活動形式： 由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。 活動手段： 小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。 活動過程： 一、案例引出： 事情

2、發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。 二、學(xué)生討論： 問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？ 1、學(xué)生討論發(fā)言。 2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。 問題2：甲違反了什么法？） 1、學(xué)生

3、討論交流 2、老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。 問題3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？ 1、學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見。 2、老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。 根據(jù)刑法第四章侵

4、犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。 問題4：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學(xué)生回答。 三、案例分析： 案例：出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級（1）班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當(dāng)語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來，這個班的學(xué)生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學(xué)便把這個當(dāng)成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，小東頓時不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了

5、，爭吵暫時中止，課堂里又恢復(fù)了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團(tuán)扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘悲劇就在這時候發(fā)生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)連忙上前勸架，4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁經(jīng)了解，小

6、東與小明同窗時間長達(dá)六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。 （學(xué)生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思） 老師：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個美好的未來！請同學(xué)們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準(zhǔn)備。 四、教師小結(jié)： 同學(xué)們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸

7、犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事??！希望同學(xué)們從今天開始注意與同學(xué)和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學(xué)法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民！ 小學(xué)五年級下冊法制教育教案 篇2 一、班會課設(shè)想： 由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時有發(fā)生，經(jīng)常會在不知情的情況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護(hù)自己。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個懂法守法的好學(xué)生。 二、教學(xué)目的 1、通過看

8、視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。 2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。 三、重點內(nèi)容 1、加強(qiáng)交通安全知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。 2、組織各種違法行為的教育案例，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的意識,加強(qiáng)自我保護(hù)意識。 四、教學(xué)方法 討論法案例法情景劇表演 五、課前準(zhǔn)備 1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。 2、選好及訓(xùn)練班會主持。 3、制作ppt課件。 六、教學(xué)過程 1、通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。 2、看交通安全的視頻進(jìn)行法律

9、、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板做個守法的好少年。 3、聯(lián)系實際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，尋找解決的對策。 4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。 5、班主任寄語。 6、合唱班歌。 小學(xué)五年級下冊法制教育教案 篇3 課題名稱： 學(xué)會依法保護(hù)自己機(jī)智勇敢的于杰 教學(xué)目標(biāo)： 為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的。 重點難點： 1、要讓學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性。 2、學(xué)會用合法的手段機(jī)

10、智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。 教學(xué)方法： 事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力 嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利） 2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容） 二分析理解 （一）提出問題，說說自己的理解 1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？ （二）結(jié)合實際。說說身邊的故事。 根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪

11、些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。 （三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容） 遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇23個感興趣的話題說說自己的做法） 1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？ 2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？ 3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？ 4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應(yīng)該怎樣做？ 5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？ 6、當(dāng)不認(rèn)識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？ 7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？ 8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

12、（四）表演你是陌生人。 （五）教師小結(jié) 同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個人的責(zé)任，請大家多關(guān)注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。 教學(xué)反思： 通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分子的，使學(xué)生充分認(rèn)識生命的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。 通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識以及操作水平，強(qiáng)化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護(hù)和緊急避險的方式方法，真正的達(dá)到了教育目的，收到良好的

13、教育效果。 小學(xué)五年級下冊法制教育教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)，了解楚王用什么辦法三次侮辱晏子，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。 2.理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。 3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住主要內(nèi)容，排演課本劇。 教學(xué)重、難點： 了解晏子出使楚國時，如何以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。 課前準(zhǔn)備： 搜集圖片和文字資料，了解時代背景及人物關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.板書：尊嚴(yán)。 (出示圖片)在兩千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辯的口才，維護(hù)了自己國家的尊嚴(yán)，他就是(板書：晏子) 2.學(xué)生介紹搜

14、集到的有關(guān)晏子的資料和故事。 3.補(bǔ)充板書：使楚。讓學(xué)生講講“使楚”的意思。 4.師：晏子出使楚國時發(fā)生了什么事呢?跟老師一起走進(jìn)課文了解一下。 二、初讀課文，整體感知 1.自由輕聲練習(xí)讀課文。 (1)把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。 (2)邊讀邊想想，課文主要寫了什么。 2.生接著讀課文，集體評議。 3.簡短概括：課文主要寫了什么。板書：侮辱。 把課文讀正確、讀流利，是有感情朗讀的基礎(chǔ)。在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)前，安排一定的時間讓學(xué)生練習(xí)讀。 三、精讀課文 1.問：楚王為什么要侮辱晏子?課文中幾次寫到他侮辱晏子? 2.師敘述：楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反駁的?請大家自己研究一下課文。(課件出示自學(xué)要求

15、)選擇最感興趣的一個故事，用自己喜歡的方式讀一讀，想一想：在這個故事中，楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反駁的? 3.生匯報自學(xué)情況。師板書：鉆狗洞笑無才押齊盜。 課文由“進(jìn)城門”“見楚王”“赴酒席”三個小故事組成。 三個小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認(rèn)輸。對于這樣一篇故事性極強(qiáng)的課文來說，該怎樣處理教材呢?思考之后，教師摒棄了對課文內(nèi)容的分析，淡化了情節(jié)教學(xué)，采用板塊式的教學(xué)模式，在課堂中讓學(xué)生有選擇的權(quán)力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生挑一個自己喜歡的故事自學(xué)，了解楚王如何侮辱晏子，晏子又是如何進(jìn)行反駁的，對課文中人物的性格及語言有個大致的

16、了解，為進(jìn)一步的朗讀訓(xùn)練作鋪墊。 4.師小結(jié)：剛開始，楚王抓住晏子身材矮小的缺陷，讓他鉆洞進(jìn)城，對晏子的人格進(jìn)行侮辱;在晏子見到楚王時，楚王諷刺晏子無能，侮辱齊國沒有人才;接著楚王借一個囚犯，把偷的罪名安在齊國人身上，侮辱齊國的分量一次比一次更重了。面對這些意想不到的侮辱，晏子一一反駁。 5.課件出示晏子的話。 (1)你覺得此時晏子的心情怎么樣?他是用什么語氣說這些話的? (2)試著模仿晏子的語氣來讀讀晏子的話。在讀中體會：晏子對楚王的反駁妙嗎?妙在哪里? 6.生回答，朗讀。師板書：狗國最下等國強(qiáng)盜國。 7.這真是“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！睅熒x文，再次體會晏子語言的

17、精妙。 學(xué)生對歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略對句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語。 8.在晏子妙語連珠的反駁下，故事最后的結(jié)果怎么樣?(板書：尊重) 9.學(xué)到這里，你覺得楚王是個什么樣的人?晏子是個什么樣的人?(生自由說) 四、拓展。表演課本劇 1.師敘述：這三個故事主要由對話組成，大家想要演好，先得過臺詞這一關(guān)，根據(jù)人物的性格特點，有感情地讀好他們之間的對話。 2.出示課件：排演要求。選擇故事中的一個人物，推想該人物說話時應(yīng)帶的語氣。 師敘述：你想扮演機(jī)智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，還是故事中的配角士

18、兵呢?趕快行動起來。 3.展示。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，就需要創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動。一味枯燥地讀背，學(xué)生就會喪失興趣。表演是學(xué)生喜歡的項目，學(xué)生為了演好角色，就要認(rèn)真讀課文，揣摩人物的心理，模仿人物的語氣。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步了解了人物，加深了對語言文字的理解。 4.布置作業(yè)。小組內(nèi)的同學(xué)排練課本劇晏子使楚。 小學(xué)五年級下冊法制教育教案 篇5 一、教學(xué)內(nèi)容： 當(dāng)前暴力犯罪突出，團(tuán)體犯罪嚴(yán)重，各種社會團(tuán)體因素對當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。 二、情感態(tài)度與價值觀： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。 三、知識技能目標(biāo)： 讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益 四、教學(xué)方法： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 五、教學(xué)過程： 1引言：同學(xué)們都有十一、二歲