小學信息技術教案優(yōu)秀9篇

1、小學信息技術教案優(yōu)秀9篇作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？這次帥氣的為您整理了小學信息技術教案優(yōu)秀9篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。 篇一：小學信息技術教案 篇一 教學目標： 知識與技能： 1、掌握圖片與藝術字的插入 2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。 過程與方法： 1、圖片和藝術字的插入 2、圖片和藝術字大小位置的更改 情感態(tài)度價值觀： 1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力 2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。 教學重點： 1、圖片和藝術字的插入 2、圖片和藝術字大小位置的更改 教學難點： 1、圖片和藝術字大小位置的更改 2、

2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力 教學過程： 一、激趣導入： 教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？ 1、出示范例: 2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？ 生：紛紛作答 師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入藝術字，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字） 板書：插入藝術字。 二實踐操作，探究學習。 有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。 （同學自身操作，教師指導） 同學上機演示操作

3、自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。 1、在藝術字工具欄上選擇插入藝術字按鈕（最左邊），彈出藝術字字庫的選擇框。 2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。 3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入喜迎國慶，按確定。 師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。 我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導） 同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。 提示:Word中一個重要的編輯原則是先選中后操作。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點，表示藝

4、術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。 師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？ 三、自主探索、同學創(chuàng)作練習 1、師：（出示課件） （1）旋轉藝術字 （2）形狀改變以及豎排： （3）樣式的變化： 學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導） 同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。 2、設計一張雜志封面 展開想象，自由創(chuàng)作。 3、同學交流收獲 看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。 4、

5、作品展評，歸納小結。 相互欣賞、品評插入的藝術字。 學生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。 四、課堂小結 篇二：小學信息技術教案 篇二 學習目標： 1改變文字的字體、大小和顏色 2改變文字的效果。 3豎排文字。 教學重點： 1改變文字的效果、字體大小和顏色。 2掌握美化文字的方法。 教學難點：掌握美化文字的方法。 教學準備：多媒體教學網(wǎng)絡。 教學方法：自主探究、小組合作、綜合實踐 教學過程： 導入： 我們在準確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字

6、排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word制作的漂亮作品（圖101）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？ （圖101）學生制作的作品 一、改變文字的字體、大小和顏色 通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖102）。 （圖102）設置文的字體、大小和顏色 學生觀察后得出：當我們單擊（字體）工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有

7、字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。 如，我們要將球訊中的標題字體改成文鼎行楷碑體，操作步驟如下： 1選定球訊二字。 2單擊右邊的按鈕。 3在彈出的字體列表中，選擇文鼎行楷碑體，（圖10-3）。這時，我們就可以看到，球訊二字的字體變成了文鼎行楷碑體。 球訊 今天下午4：00，在學校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。 學校少先隊大隊部 20 xx年10月12日 圖103設置標題的字體 試設置標題球訊二字的字體、字號和顏色： 按照老師指定的方法打開Word文檔球讀。 1用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將

8、標題球訊二字設置成你喜歡的字體。 2仿照前面字體設置的方法，用鼠標指針探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關系，再為你的標題選擇一個適當?shù)淖痔枴?3仿照字體和字號設置的方法，為球訊二字設置一種你喜歡的顏色。 二、改變文字的效果 1用常用文字效果修飾文字 同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。 在修飾文字之前，請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖104），再在球訊的正文中，改變文字的效果。 圖104幾種常

9、用文字效果按鈕 2使用字體設置對話框修飾文字 同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊格式按鈕，在彈出的菜單欄中選擇字體，調節(jié)器出如圖105所示的字體設置對話框，給文字設置出許多特殊的效果。 圖105字體設置對話框 三、豎排文字 在小報創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖106就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。 圖（106）豎排文字效果 提示：點擊格式文字方向調出下面對話框 52頁：將古詩鳥鳴澗按豎排文字美化。 5354頁：輸入古詩暮江吟及解釋，并對文字進行字體、字號和顏色的設置。以暮江吟為文件名，保存在我的文檔中。 篇三：小學信息技術教案

10、篇三 知識目標： 1、認識word窗口及主要工具欄。 2、學會在word中文本的修改。 技能目標： 1、能通過開始菜單打開word，并能關閉窗口。 2、文本的插入與刪除。 3、文件的打開與保存。情感目標：通過教學，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情。） 教學重點： word界面的認識，在word中對文字進行插入、刪除 教學難點： 新文件的保存方法、文件名 課前準備： 1、檢查電腦和word軟件 2、一篇有錯別字的學生作文，要求是word文檔，放于我的文檔下。

11、3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的示例。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、談話引入 1、上學期我們已經(jīng)學會在寫字板中輸入文章，但寫字板有時也會力不從心，有很多任務它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用寫字板解決的情況） 二、認識word 1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入word）。 2、找到新朋友，教師告訴學生word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。 3、教師總結學生的討論。 4、讓工具欄變一下魔法：師：有時word還會變臉呢！出示工具欄被移動后的word，告訴學生如何移動工作欄（尤其是

12、當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。 三、修改文章 1、打開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用word來幫助它改正錯誤。你能打開這篇放在我的文檔中的文章嗎？ 2、抓蟲子 a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的蟲子，看誰抓的蟲子最多。 b：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！ 四、保存文章師： 我們已經(jīng)抓完了蟲子，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是

13、什么呢？怎么做呢？ 五、課后小結： 今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。打開word后再打開寫字板，讓學生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認word中的工具欄的名稱。讓學生同桌相互說說工具欄的名稱。 在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學生試一試后總結打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的打開命令）請幾位同學快速演示一下打

14、開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。 學生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了?。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的保存或另存為命令）（如果是另存為那么可在教師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）學生進行課后討論，回憶本課知識點通過提問和思考讓學生有解決新問題的欲望打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可

15、完成通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習word心中有底，而不是特別陌生。 玩一玩，更能讓學生喜歡上這個新軟件。復習鞏固打開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。 教學反思： 在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高

16、學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的模式。 本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，教師應注意給予必要的說明。 篇四：小學信息技術教案 篇四 一、教學目標 1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。 2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。 3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。 二、教學重難點 【重點】放映幻燈片的方法。 【難點】繪圖筆的靈活使用。 三、教學過程 （一）導入新課 教師將故宮演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可

17、以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】 教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習放映幻燈片，掌握幻燈片放映的方法。 （二）新課講授 1、放映幻燈片 教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進行全屏放映。 教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題： （1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊幻燈片放映按鈕】 （2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】 （3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕，計算機就會用整個屏幕

18、顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】 布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。 提出問題： （1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用幻燈片放映菜單】 （2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】 （3）利用幻燈片放映菜單放映的步驟是什么？【打開幻燈片放映菜單，單擊觀看放映命令】 教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。 2、結束放映 教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】 教師播放演示

19、文稿，直到結束，提出問題： （1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】 （2）為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映結束】 （3）如何結束這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】 教師總結：放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊結束放映，或者按Esc按鍵命令均可結束放映。 之后，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。 3、繪圖筆的使用 教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。 布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進

20、行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊指針選項繪圖筆】 之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。 教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。 （三）鞏固提高 開展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。 評選要點：回答快速，答案是否正確。 【（1）如何從當前頁放映？單擊幻燈片視圖放映按鈕和Shift+F5； （2）如何從首頁放映？打開幻燈片放映菜單，單擊觀看放映命令和F5】 （四）小結作業(yè) 小結：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如幻燈片放映菜單等。 作業(yè)：探

21、究演示文稿的其他放映方式。 篇五：小學信息技術教案 篇五 教學目標 1、學會從開始菜單進入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本組成。 3、學會鼠標的拖放。 4、學習紙牌游戲及規(guī)則。 教學重難點 學會從開始菜單進入程序的方法。 教學準備 課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材 課時安排 一課時 教學設計 1、談話引入： 你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。 抽會操作的同學示范： 單擊開始按鈕，出現(xiàn)開始菜單。 說明：命令項右側有黑小三角形標志的，表示這個命令項下有下級菜單。 移動鼠標指針，指向程序命令，打開程序菜單。 移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開

22、游戲菜單。 找到紙牌命令，單擊鼠標，出現(xiàn)紙牌窗口。 2、練習：按照游戲規(guī)則，玩玩紙牌游戲 3、退出紙牌： 單擊右上角的關閉按鈕。 雙擊控制區(qū)按鈕。 單擊文件菜單中的退出。 4、其他練習： 從開始菜單打開計算器、掃雷窗口。 用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。 篇六：小學信息技術教案 篇六 知識與技能目標： 通過學習使學生掌握word里頁面設置里頁邊距和紙張的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。 過程與方法目標： 1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。 2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，

23、調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。 3、通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人 學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。 教學重點：通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。 教學難點：獨立應用所學知識制作自己的胸卡。 學具：微機、自制胸卡 教學設想： 本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握頁面設置中的頁邊距和紙型的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學，讓學生發(fā)現(xiàn)問題

24、，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的發(fā)現(xiàn)需要和成就感，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。 篇七：小學信息技術教案 篇七 【教學目標】 1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。 2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。 3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。 【教學重點】

25、 計算機病毒的傳播方式及防治方法。 【教學難點】 殺毒或防病毒的相關措施 【設計思想】 1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。 2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。 【學生情況分析】 1、學生具備了一定的信息技術基礎。 2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。 3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。 4、對

26、電腦信息安全還沒有足夠認識。 【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。 【教學準備】 1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬； 2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室； 3、必要的課件。 【教學過程】 一、課堂引入。 情境：展示留言。 最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx 教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？ 學生：議論，并發(fā)表自己的見解。 教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。 二、認識木馬 教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好

27、奇，就下載了。 演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。 學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。 教師： 簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的 學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識 教師：介紹幾種常見的木馬病毒。 三、木馬的防冶 學生：討論對策 教師： 1、系統(tǒng)升級 2、用殺毒軟件 3、木馬專殺工具 四、其它常見病毒 教師：進一步介紹幾種毒王級的病毒。 1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及其人。 2、求職信病毒的特征 3、震蕩波病毒的危害以及其人。

28、 4、女鬼病毒的特征 （引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。 學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。 總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。 五、病毒的防治 教師：1、系統(tǒng)升級 2、裝殺毒軟件 3、養(yǎng)成信息安全意識 教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做。.。.。.看看全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定選擇與自己學習生活

29、最密切的方面談談我們不要去做。.。.。.小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？ 篇八：小學信息技術教案 篇八 一、活動導入、 激發(fā)興趣。 1有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放Flash動畫。 2復習基本鍵位 觀看Flash動畫 操作 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。 復習回顧 二、上排鍵的指法 1剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學生嘗試手指的按鍵。 和學生共同討論

30、上排鍵的指法。 激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。 演示操作過程，對學生進行引導 歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。 學生練習 用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。 指出：在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？ 學生回顧，并實踐 培養(yǎng)學生的動手能力。 三、深入練習 1播放事先制作好的捉蝴蝶動畫， 2下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。 3回車鍵和退格鍵的運用 學生綜合練習 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。 四、保存故事 學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討

31、論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。 個別學生示范。 共同討論取名規(guī)則 同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。 五、活動總結 讓學生說說這樣練習的體會或感受 學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。 培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。 篇九：小學信息技術教案 篇九 【教學目標】 1讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。 2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。 【教學重點】 利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。 【教學難點】 利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結協(xié)助。 【教學

32、過程】 一、自由組圖，練習導入（5分鐘） 我們已經(jīng)學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。 余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。 學生說，并操作練習。 教師展示部分已經(jīng)做好的學生作品和教師準備作品（23個）。 二、點評作品，繪畫表情（10分鐘） 很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。 1自由練習，發(fā)現(xiàn)問題 （1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形） （2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。 2變化創(chuàng)造 哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來了。 同樣一張臉，因為臉型不同，尤