教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)的自然資源課件

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 中國(guó)的自然資源 長(zhǎng)春市第一二三中學(xué) 李曉燕 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課為人民教育出版社八年級(jí)上冊(cè)自然資源部分鋪墊， 。既能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)自然資源現(xiàn)狀，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具有承上啟下的作用。以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念是本課教學(xué)的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)中采用探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、實(shí)踐者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教學(xué)分析這節(jié)課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生特點(diǎn)是思維活躍，喜歡表現(xiàn)，愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)此特點(diǎn)，課堂導(dǎo)入地理圖片、詩(shī)歌、漫畫解讀，能極大激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。但理性思維較差，分析問(wèn)題

2、的能力不強(qiáng)。教師要以循序漸進(jìn)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程、探索分析，以逐步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.學(xué)生初步了解什么是自然資源，以及自然資源的分類。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類的密切聯(lián)系和重要性，以及中國(guó)資源豐富、人均不足，不合理利用的現(xiàn)狀。2 、 過(guò)程與方法：運(yùn)用圖文資料，分析總結(jié)中國(guó)自然資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)綜合分析能力； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中國(guó)自然資源問(wèn)題的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，進(jìn)而樹(shù)立正確的資源觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及解決 通過(guò)多種方式讀圖分析，了解中國(guó)自然資源的現(xiàn)狀；培養(yǎng)學(xué)

3、生保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。運(yùn)用不同形式的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，分析、認(rèn)識(shí)中國(guó)自然資源的現(xiàn)狀。教學(xué)媒體的選擇和使用 多媒體, 教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。多媒體播放有關(guān)自然資源的音像及圖片資料充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感參與教學(xué)活動(dòng)，形成生動(dòng)、形象、和諧的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)導(dǎo)入： 先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，家里經(jīng)常吃的主食是什么？（米飯）來(lái)自哪種糧食作物？（水稻）水稻生長(zhǎng)依靠哪些自然條件？（土地、水、陽(yáng)光等）（出示實(shí)物鉛筆）主要原料來(lái)自什么？（森林木材、礦產(chǎn)石墨）像土地、水、陽(yáng)光、森林、礦產(chǎn)石墨等，直接來(lái)自于自然界，對(duì)人類有利用價(jià)值，就是自然資源。 分析歸納：自然資

4、源的特點(diǎn)（兩大基本屬性：直接來(lái)自于自然界對(duì)人類有利用價(jià)值）。 從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們密切相關(guān)。（幻燈片）了解自然資源的基本類型（土地、森林、水（水能）、礦產(chǎn)資源）。類別：在這些自然資源基本類型中，像土地，可循環(huán)使用，森林、水和水能等，在短時(shí)間內(nèi)可更新、再生，這些資源屬于可再生資源；像礦產(chǎn)資源，用一些就少一些，屬于非可再生資源。討論：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？（感受：哭泣的胡楊林）結(jié)合這篇詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？（過(guò)渡）下面，我們看看關(guān)于我國(guó)自然資源的一些數(shù)據(jù)。 （數(shù)字中國(guó)）材料分析：運(yùn)用比較的方法，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的基本

5、特征。說(shuō)明：我國(guó)自然資源的基本特征：總量 ，人均 。思考：如何認(rèn)識(shí)中國(guó)“地大物博”？【聚焦】我國(guó)自然資源利用中存在哪些問(wèn)題？（圖文資料分析；設(shè)計(jì)漫畫標(biāo)題）資源浪費(fèi)、管理不當(dāng)、污染、破壞等（過(guò)渡）面對(duì)我國(guó)自然資源的嚴(yán)峻形勢(shì)，我想，同學(xué)們已有太多的感想。最重要的是，我們要加入到節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)中來(lái)。 【心動(dòng)不如行動(dòng)】節(jié)約和保護(hù)自然資源，從我做起，從小事做起。（飲料瓶等垃圾回收；中性筆、一次性筷子等一次性消費(fèi)品；節(jié)約用水用電等） 【 學(xué)生總結(jié) 】（形式多樣）了解了我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀后，我最想說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語(yǔ)；今后，我將 【 教師結(jié)束語(yǔ)】老師希望：今后，節(jié)約和保護(hù)自然資源成為我們每個(gè)人的一種習(xí)

6、慣。習(xí)慣亦成就未來(lái)！在你、我、他（她）的共同努力下，未來(lái)的中國(guó)必是一個(gè)人地和諧的中國(guó)！（音樂(lè)） 教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：優(yōu)秀4分，良好3分，較好2分，較差1分。教師可課后填寫評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)目標(biāo) 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 總分 漫畫解讀 總結(jié)收獲教學(xué)課件中國(guó)的自然資源長(zhǎng)春市第一二三中學(xué) 齊麗娟 土地資源耕地建筑用地草地林地 水（水能）資源灌溉水力發(fā)電 中國(guó)第一長(zhǎng)河長(zhǎng)江森林資源礦產(chǎn)資源鐵礦石煤礦新疆克拉瑪依油田藍(lán)銅礦白鰭豚“長(zhǎng)江女神”水中“大熊貓”可再生資源：取之不盡，用之不竭？ 在大漠深處，有一片寂寞的胡楊林。沙漠一望無(wú)際，空中黃沙彌漫，沒(méi)有一絲生命的氣息。胡楊林一片沉寂，虬勁的身軀化作碑林，見(jiàn)證著

7、千年不死，死后千年不倒，倒后千年不枯的傳奇。誰(shuí)在默默地流淚？殘酷的烈日，烤干了胡楊的淚水。惟有風(fēng)聲凄厲，如怨婦惡鬼?？奁暮鷹盍?唐宋 被神圣的湖水遺棄，長(zhǎng)生的胡楊也會(huì)死去，只留下美好的回憶：潺潺的河流，富饒的綠洲，浩瀚的湖水。五十年前，牧童在這里放羊，歡樂(lè)的歌聲回蕩在四方；一百年前，優(yōu)雅的天鵝在這里歇腳，麋鹿悠閑地嬉戲；一千年前，金戈鐵馬的草原英雄，在湖邊吟詩(shī)言志。如今， 所有的生命都在消逝，所有的美麗都化為沉寂，所有的故事都沒(méi)有結(jié)局。只有孤獨(dú)的怪樹(shù)林，在日夜哭泣。 總量（世界排名） 人均占有量（占世界平均水平）陸地面積第3 1/3已探明的礦產(chǎn)資源總值第3 1/2耕地面積第4 1/3森林面積

8、第6 1/5河流年徑流量第6 1/4數(shù)字中國(guó)村民不吃自家種的糧 經(jīng)濟(jì)參考報(bào)2019年10月13日?qǐng)?bào)道，記者近日在河北子牙河水系的主要河流調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)“有河皆干，有水皆污”已經(jīng)成為這一流域的普遍現(xiàn)象。 在著名的皮革之鄉(xiāng)辛集市皮革工業(yè)園附近，記者問(wèn)一位正在用污水澆地的農(nóng)民是否吃這地里的 莊稼時(shí)，他告訴記者：不怎么吃，賣了再去買糧食，眼不見(jiàn)為凈嘛。 山東龍口強(qiáng)占耕地 有關(guān)人員稱要告狀找總理 山東龍口高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，座落在龍口市的東江鎮(zhèn)，規(guī)劃面積5平方公里，達(dá)7500多畝地，涉及11個(gè)村，有關(guān)部門在沒(méi)有召開(kāi)村民大會(huì)、沒(méi)與村民達(dá)成協(xié)議的情況下，以每畝4200元的所謂安置費(fèi)將土地從農(nóng)民手中強(qiáng)行奪走。 記者看到，被強(qiáng)行占用的耕地，至今仍是荒蕪一片。在吳家窯，2019年200多畝征用耕地荒廢、潘王村2019年征用的300多畝耕地在荒蕪、祁家2019年的200多畝耕地也在荒蕪2019年建設(shè)的日寶工業(yè)園，占地400多畝，雖建起了10多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)廠房，但至今仍孤零零地站在哪里（摘自：搜狐新聞2019年10月17日）天山雪蓮這種在自古到今的武俠小說(shuō)里被描述為包治百病、可以解除百毒