小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法說(shuō)課稿 人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法說(shuō)課稿 說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課預(yù)備的文稿，那你預(yù)備好了學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法的說(shuō)課稿了嗎？假如你還沒(méi)預(yù)備好，不妨跟著一起往下看看。 人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法說(shuō)課稿篇1 一、說(shuō)教材： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)第六單元中有余數(shù)除法的內(nèi)容。這節(jié)課是在討論了“正好分完”的狀況后，再討論“分后還余”的狀況。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住“余數(shù)的熟悉及其含義”進(jìn)行教學(xué)。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1、使同學(xué)

2、在把若干物體平均分的活動(dòng)中熟悉余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2、能依據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。 本課的重、難點(diǎn)是：把平均分后有剩余的狀況抽象為有余數(shù)的除法。理解有余數(shù)除法的意義。 二、說(shuō)教法學(xué)法： 為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我主要采納的教學(xué)方法是：自主操作、體驗(yàn)感悟，為了讓同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官去探究新知，我設(shè)計(jì)了擺一擺的活動(dòng)，讓同學(xué)在擺的過(guò)程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 為了能好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了 “復(fù)習(xí)舊知，引入新課”、“實(shí) 此處隱蔽1544個(gè)字 基于以上幾方面的思索，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：知道什么

3、是余數(shù)以及有余數(shù)除法算式的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解余數(shù)的含義和實(shí)際意義。 二、 教法 課標(biāo)中指出，老師教學(xué)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的閱歷為基礎(chǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，注意啟發(fā)式和因材施教。使同學(xué) 理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能。本節(jié)課我采納講授法，引導(dǎo)觀看法、直觀操作法進(jìn)行教學(xué)。 三、 學(xué)法 課標(biāo)中指出，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、溝通、操作等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生、形成與進(jìn)展的過(guò)程。本節(jié)課我將指導(dǎo)同學(xué)采納自主探究、觀看發(fā)覺(jué)、學(xué)問(wèn)遷移等方法進(jìn)行新知的探究。 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)引入，通過(guò)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。 其次個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，自主探究。在這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)談話(huà)和動(dòng)手操作，讓同學(xué)初步感受“余數(shù)”然后在溝通中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。有余數(shù)的除法是一個(gè)新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在同學(xué)感受以后，直接出示算式，并引導(dǎo)同學(xué)讀出算式。再指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出算式個(gè)部分的名稱(chēng)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)，新知運(yùn)用。在練習(xí)的過(guò)程中加深同學(xué)對(duì)有余數(shù)除法意義的理解，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用與理解。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，理解升華。課堂總結(jié)是同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)把握的狀況，同時(shí)又能培育同學(xué)的概括力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 五、課后反思 本節(jié)課在處理分一分的環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)消失了多一個(gè)和少一個(gè)的兩種說(shuō)法，課前預(yù)設(shè)不夠充分，處