小班主題教案《有趣的鞋》及教學(xué)反思

1、Word - 4 -小班主題教案有趣的鞋及教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子常常為鞋子而啟發(fā)許多的活動(dòng)。如下雨天喜愛(ài)穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印，或是穿上大人的鞋子灑脫一回，做回小大人。按照小班幼兒奇怪好動(dòng)、什么事都想親手探索、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問(wèn)閱歷。利用探究操作、嬉戲等形式，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，體悟伙伴間合作、溝通的歡樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解不同種類的鞋子并試試給鞋子分類。2、試試穿大鞋體悟穿大鞋的樂(lè)趣。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。3、歡快的音樂(lè)穿大鞋真好玩活動(dòng)過(guò)程：(一)看鞋、說(shuō)鞋1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子相互溝通自己帶來(lái)的是什么鞋子?師：今日大家都帶來(lái)了鞋子我們的教室變成了鞋子王國(guó)，待會(huì)請(qǐng)小伴侶輕輕地進(jìn)去鞋子王國(guó)看看都有哪些鞋子，并找出你帶來(lái)的鞋子小聲介紹給伙伴。2、幼兒集中到教師身邊說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的是誰(shuí)穿的什么鞋子?(是什

3、么時(shí)候穿的?什么色彩?)師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋(二)嬉戲：穿大鞋放音樂(lè)穿大鞋真好玩幼兒舉行嬉戲。辦法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒蹲下停止嬉戲。，!來(lái)源:大,考，吧幼.師網(wǎng)聽(tīng)老師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請(qǐng)穿皮鞋的小伴侶跳跳，其他原地不動(dòng)。(三)給鞋子分類1、老師接電話以?shī)W特曼邀請(qǐng)小伴侶去參觀他的鞋店協(xié)助奧特曼布置鞋子專賣店為由請(qǐng)幼兒按照自己的主意給鞋子分類。帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引領(lǐng)幼兒觀看鞋店的鞋子，并引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)擺放鞋子又整齊又好看。2、觀看標(biāo)記。教師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看。引領(lǐng)幼兒觀看后說(shuō)出

4、各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。挑選按大小可以用什么標(biāo)記按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒挑選后教師把他放于相應(yīng)的圓圈里。3 、 操作：幼兒挑選自己喜愛(ài)的分類方式舉行分類(大小、種類)(四)換鞋。請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國(guó)的游樂(lè)園玩嬉戲結(jié)束活動(dòng)。嬉戲: 跳圈走平衡木過(guò)小河穿竹林活動(dòng)反思：這次活動(dòng)幼兒很情愿參加，由于活動(dòng)的對(duì)象是幼兒認(rèn)識(shí)的并且天天都要接觸的鞋子，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件彌漫情趣的事情，全體幼兒始終愛(ài)好盎然地投入活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中教師十分注重敬重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地出示自己的共性，符合新綱要精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。從活動(dòng)一開(kāi)頭的說(shuō)鞋，由于是幼

5、兒自己帶來(lái)的鞋子，所以幼兒十分的興奮，伙伴間溝通時(shí)都有一種驕傲感，而且能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的主意。音樂(lè)嬉戲穿大鞋讓幼兒在嬉戲中熟悉鞏固了鞋子的種類并體悟了穿大鞋當(dāng)大人的樂(lè)趣。分類活動(dòng)中教師以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物奧特曼引入活動(dòng)，幼兒的愛(ài)好很高，全班全部幼兒都樂(lè)觀參加分類活動(dòng)并且?guī)缀跞康挠變憾寄馨礃?biāo)記舉行分類并在歡樂(lè)中完成了活動(dòng)。存在的不足：1、活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)幼兒位置的支配限制了幼兒的觀看。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀看，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對(duì)幼兒間的相互溝通造成了影響。假如教師讓幼兒圍成圓孩子的視野會(huì)好些，那第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來(lái)的不同種類的鞋效果會(huì)更好。2、綱要中指出在幼兒活動(dòng)中老師應(yīng)避開(kāi)只站在灌輸學(xué)問(wèn)的基點(diǎn)上，無(wú)視幼兒的需要和愛(ài)好組織活動(dòng)。 在音樂(lè)嬉戲中我有一些太急于讓幼兒把握學(xué)問(wèn)性的東西。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求，幼兒的愛(ài)好點(diǎn)都還在穿大鞋走路上，所以一開(kāi)頭部