小班主題教案及教學(xué)反思《送大烏龜回家》

1、Word - 5 -小班主題教案及教學(xué)反思送大烏龜回家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體悟仿照小動(dòng)物的樂趣。 2、利用故事使幼兒懂得集體的力氣大。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物圖片，故事課件 活動(dòng)過程： 一、引入故事 師：我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜(直接展示) 誰知道烏龜有什么本事嗎?(看狀況) 現(xiàn)在教師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。 播放課件，放至烏龜翻身。 師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(滾下山) 怎么會(huì)滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山，翻不過身。 你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢?誰來幫它想

2、想方法? 那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 二、理解故事 1、播放課件至來來來，我有好方法 師：誰第一個(gè)發(fā)覺大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢) 蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍) 哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔) 小老鼠是怎么做的?他想?yún)f(xié)助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力量小) 小刺猬來了，也想?yún)f(xié)助大烏龜，可是兩個(gè)人的力量還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。 小白兔也看見了，趕忙對(duì)大家說我有一個(gè)好方法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好方法?(自由發(fā)揮) 到底想到了什么好方法呢?我們接下去聽故事。 播放故事至結(jié)束。 師：本來小白兔想了個(gè)什么方法呀

3、? 小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。 現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?播放課件。 2、師：大烏龜爬山坡，一不當(dāng)心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠) 為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多，力量大) 本來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今日我們聽的這個(gè)故事就是送大烏龜回家。 三、體悟 師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對(duì)面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請(qǐng)一位小伴侶去幫小狗搬積木。 積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么? 我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶去幫忙，看看這次能不能搬動(dòng)。() 小熊收到小狗送的積木可興奮了。小伴侶們，一個(gè)人的力量小，但

4、是我們?cè)S多小伴侶在一起，力量就大了。 附： 故事送大烏龜回家 大烏龜爬山坡，一不當(dāng)心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。 小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔! 小老鼠來了，用勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力量小，幫不了忙。 小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力量小，也幫不了忙。 小白兔來了，對(duì)大家說：來，來，來!我有方法，我們把大烏龜推到河邊去。 大家用力把大烏龜推呀，推呀，向來推到了小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了。 大烏龜回過頭來，對(duì)大家說：感謝你們!送我回家了! 活動(dòng)反思： 在送

5、大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小伴侶認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，!.教案網(wǎng)出處!不能馬上熟悉蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特殊是看課件的時(shí)候十分入迷。 我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體悟仿照小動(dòng)物的樂趣。 2、利用故事使幼兒懂得集體的力氣大。 在活動(dòng)開始，為了協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容舉行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒利用語言體悟小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段，因?yàn)檎n件預(yù)備不充分，幼兒沒有徹低理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。 為了使幼兒懂得故事中所要表述的道理：集體的力氣大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體悟一人搬積木力量小，但是幾個(gè)小伴侶一起搬就能夠使力氣加大。利用行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，惟獨(dú)少數(shù)幼兒能夠利用嬉戲來體悟，無法讓全體