各省中考語(yǔ)文真題專題練習(xí)匯編：語(yǔ)言綜合運(yùn)用 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

1、各省中考語(yǔ)文真題專題練習(xí)匯編：語(yǔ)言綜合運(yùn)用 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)第二部分語(yǔ)言綜合運(yùn)用 專題八：仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)、語(yǔ)文知識(shí) 類(lèi)型1仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě) 1.（2020.浙江金華）閱讀海浪節(jié)選部分，仿照詩(shī)句，續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。(5分) 海浪 海浪是娃娃 手牽手，笑著， 一起跑過(guò)來(lái)。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 都擦去了。 【答案】示例：海浪是糊涂蟲(chóng)，/把很美很美的貝殼，/忘在了沙灘上。 【解析】本題考查仿寫(xiě)的能力。本詩(shī)以海浪為意象，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出海浪的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)海浪的喜歡。在理解詩(shī)所表達(dá)的主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，要求續(xù)寫(xiě)一個(gè)詩(shī)節(jié)。注意在文風(fēng)上與原文保持一致，語(yǔ)言要富有和諧

2、的音韻美。 2.（2020.重慶A）將情思融入景物之中，景物就成了意象。請(qǐng)參照示例，從備選景物中任選一個(gè)，寫(xiě)一句用意象表達(dá)情思的話，修辭和句式不限。(4分) 示例：月月，一條銀色的扁擔(dān)，這端挑著天涯，那端挑著故鄉(xiāng)。 備選景物：落葉大海夕陽(yáng) 【答案】示例一：落葉落葉在空中飛旋著，在生命的最后一刻，也要舞出生命的極致。 示二：大海海面翻騰奔涌，潮起潮落，而心之深處一片寧?kù)o。 示例三：夕陽(yáng)夕陽(yáng)吻著山巒的額，遲遲不肯墜落。 【解析】此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式、修辭等方面，示例運(yùn)用了比喻的必修，通過(guò)月這一意象表達(dá)了鄉(xiāng)愁。仿寫(xiě)的時(shí)候，也要注意從備選景物中任選一個(gè)

3、，作為意象，運(yùn)用某一修辭，表達(dá)一種情感。如景物落葉：我們要注意落葉是接近于生命的尾聲，在飛落的時(shí)候仍展現(xiàn)自己的美，所以我們圍繞這展開(kāi)想象，表達(dá)情思即可；大海：我們知道大海是具有翻騰奔涌，潮起潮落的特點(diǎn)，但大海深處也是呈現(xiàn)平靜的特點(diǎn)，可以根據(jù)這點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；夕陽(yáng)：即即將落山的太陽(yáng)，在即將落山的最后一刻仍要展示它的美，由此可以表達(dá)自己的某種情思。 3.（2020.山東青島）閱讀下面文段，完成小題。 不會(huì)引用詩(shī)句，不會(huì)使用修辭手法，表情達(dá)意只會(huì)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀。 大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；然而這種語(yǔ)言也存在明顯不足，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，忽略人的細(xì)致感受。 類(lèi)似的例子還

4、有很多，這些詞語(yǔ)偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。 這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)。 比如，面對(duì)大好春光只說(shuō)個(gè)“贊”，就意味著省略了對(duì)春暖花開(kāi)的細(xì)致感受；在鍵盤(pán)上隨手敲出一串“哈哈哈”，就意味著放棄了對(duì)喜悅的貼切表達(dá)。 語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A，也就等于選擇了簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具和B，如果都變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，就應(yīng)該警惕起來(lái)了。 （摘編自江丹除了“哈哈哈”，我們還能說(shuō)點(diǎn)什么） （1）調(diào)整到的順序，使其成為語(yǔ)意連貫的文段。 【答案】 【解析】本題考查語(yǔ)言的銜接與連貫。根據(jù)第1段題干中的“這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀”可知，中的“這一

5、現(xiàn)狀”緊承題干說(shuō)明原因，故首先排；中的“大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”緊承的“與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)”，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的利與弊；是對(duì)的舉例說(shuō)明，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不足；進(jìn)行小結(jié)，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可能是思維懶情的征兆。故正確排序?yàn)椋骸?（2）在A、B兩處分別補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)奈淖?，使文段語(yǔ)意完整。 【答案】簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)懶惰的思維方式 【解析】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。選段議論的對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，結(jié)合橫線前的“語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)”可知，A處應(yīng)扣住“語(yǔ)言”填寫(xiě)，B處應(yīng)扣住“思維”填寫(xiě)。再結(jié)合段中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”的特點(diǎn)，可將A處補(bǔ)充完整，即:簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“可能是思維懶情的征兆”，

6、它是一種思維方式，故B處填“懶惰的思維方式”，與短語(yǔ)“簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具”相對(duì)應(yīng)。 4.（2020.河南）閱讀下面材料，按要求答題。（共4分） “凡作傳世之文者，必有傳世之心?！痹谖膶W(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個(gè)體命運(yùn)，抒發(fā)個(gè)人感受；要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，。有了深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)為起點(diǎn)，向人類(lèi)最先進(jìn)的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實(shí)、溫潤(rùn)人心的作品。 （2）在第處空格補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（2分） 【答案】示例一：關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界示例二：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界 【解

7、析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。閱讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段闡述的是文學(xué)創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念，要有傳世之心，關(guān)注“小我”的同時(shí)更要關(guān)注“大我”。根據(jù)橫線處前一句“能否從小我走向大我”可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)的是創(chuàng)作者能否從“小我”走向“大我”（觀照人民生活，表達(dá)人民心聲）的前提條件，句式為“關(guān)鍵在于創(chuàng)作者是否擁有/關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的/取決于創(chuàng)作者是否擁有”。而橫線處后面的句子“有了深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)為起點(diǎn)，向人類(lèi)最先進(jìn)的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實(shí)、溫潤(rùn)人心的作品”則是對(duì)此的回答，即要有深刻的思想和高遠(yuǎn)的境界，據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)即可。 5.（2020.四川眉山）仿照下面詩(shī)中畫(huà)線的語(yǔ)句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求符合詩(shī)意

8、，語(yǔ)意連貫。（4分） 從我生出第一顆稚牙， 到我揪下第一根白發(fā)， 這中間度過(guò)了、經(jīng)歷了 多少紛亂的苦樂(lè)年華 回憶像春天解凍的冰河， 回憶像秋天的瀟瀟雨絲， （節(jié)選自顧工回憶像瀟瀟雨絲） 【答案】答案示例：回憶像夏天舒展的枝丫；回憶像冬天的片片雪花。 【解析】本題考查仿句。仿寫(xiě)的時(shí)候要注意幾個(gè)點(diǎn)：1.話題一致。話題是“回憶”。2.句式一致。分析此題所給的示例，句式是“回憶是像（四季）怎么樣的”。3.修辭一致。都運(yùn)用比喻。4.結(jié)構(gòu)一致。前面一句寫(xiě)成“回憶像夏天+（兩字詞語(yǔ)+的+兩字詞語(yǔ)）偏正短語(yǔ)；后面的句子寫(xiě)成“回憶像冬天的+（兩字詞語(yǔ)+兩字詞語(yǔ)）偏正短語(yǔ)；5.銜接一體。銜接上要注意春夏秋冬四季的

9、順序；6.情感色彩一致。情感色彩是美好的景物，都是四季中比較有代表性的景物，蘊(yùn)含著作者對(duì)回憶的感覺(jué)，據(jù)此可仿寫(xiě)出答案。 6.（2020.重慶B）仿照畫(huà)線部分，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。(4分) 握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微風(fēng)與湖水握手， 漾出輕柔的漣漪；_，_；_，_。 5.示例一：云層與夕陽(yáng)握手，渲染出繽紛的晚霞；茶葉與沸水握手，彌散出怡人的清香。示例二：高山與薄霧握手，幻化出縹緲的云海；筆與紙張握手，描繪出動(dòng)人的畫(huà)卷?！窘馕觥勘绢}考查仿寫(xiě)。首先明確仿寫(xiě)的內(nèi)容要緊扣“握手”。然后注意觀察畫(huà)線句的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)線部分是“與（名詞）握手，（動(dòng)

10、詞）出（形容詞）的（名詞）”的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上看，握手的兩種事物要有關(guān)聯(lián)性，能夠產(chǎn)生美好的結(jié)果，仿寫(xiě)時(shí)還要注意仿寫(xiě)的句子句式要與所給出句子一致，形象具體且句意要連貫。 7.（2020.江蘇揚(yáng)州）【致敬師長(zhǎng)】(5分) 您是勤勞的耕耘者，經(jīng)年累月，使我們荒寂的心原上撒滿希望的種子；您是長(zhǎng)明的燈塔，久久佇立，把我們從無(wú)邊的暗夜引向光明；您是平靜的港灣，溫情脈脈，目送我們駛向遠(yuǎn)方。老師，謝謝您!我們將用汗水澆灌希望的種子，讓它萌發(fā)生長(zhǎng)；我們將常常拂拭自己的心靈，不讓灰塵遮蔽真理的光芒；，。 (2)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)齊語(yǔ)段空缺處的內(nèi)容。(3分) 【答案】示例：我們將用奮斗創(chuàng)造美好的未來(lái)，讓美好的青春更加輝煌。 【

11、解析】本題考查仿寫(xiě)能力。解答先分析仿寫(xiě)的句子，有兩個(gè)分號(hào)，可判斷所補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該和前兩句構(gòu)成排比，句式應(yīng)是相同，且有相同的排比詞。分析前兩句，相同的排比詞是“我們將，（不）讓”；然后再分析變化的部分“用汗水澆灌希望的種子”“常常拂拭自己的心靈”應(yīng)是動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)。由此用“我們將，（不）讓”造句，省略號(hào)處注意用動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)即可，表達(dá)的是我們受老師的影響對(duì)美好的未來(lái)，所做的決定。 8.（2020.湖南株洲）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句恰當(dāng)?shù)脑?，使整段文字語(yǔ)意完整。（3分） 孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？?“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)

12、的?！?“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？” “那是橘子在告訴你，_?！?（2）示例：你想要取得的成果，不是一蹴而就的，而是要積少成多的。 【解析】本題考查根據(jù)情境加以想象的能力。解答時(shí)首先要注意當(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境，是孩子和母親之間。說(shuō)話的內(nèi)容，是關(guān)于橘子的，前面的對(duì)話是橘子為什么要?jiǎng)兤?，媽媽的回答并未從橘子本身?lái)說(shuō)，而是賦予教育意義引導(dǎo)孩子想到得到任何東西都需要付出勞動(dòng)；由此想象，孩子在問(wèn)母親的橘子的果肉為什么是一瓣一瓣時(shí)，媽媽的回答也應(yīng)該是告訴孩子一個(gè)有關(guān)生活的哲理。關(guān)于得到某個(gè)東西或者成果的哲理，從這方面考慮，聯(lián)系一瓣一瓣堆起來(lái)才是一個(gè)橘子發(fā)揮想象，得出相關(guān)的生活啟示。 類(lèi)型2對(duì)聯(lián) 1

13、.（2020.浙江杭州）【寫(xiě)對(duì)聯(lián),宣傳家鄉(xiāng)】 3.有同學(xué)擬寫(xiě)了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”,與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是(2分) A.雨奇千島洗青螺B.松排山嶺萬(wàn)重翠 C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島 【答案】A 【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的把握。寫(xiě)對(duì)聯(lián)為使上下聯(lián)對(duì)仗，須使用對(duì)偶的修辭手法，A選項(xiàng)的“雨奇”與“晴好”相對(duì)，“千島”與“一湖”相對(duì)，“洗青螺”與“照明鏡”相對(duì)，其他選項(xiàng)皆不符合。故選A。 2.（2020.浙江紹興）下面是一副打散的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)已排定的部分運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，重新排序組合。(只填序號(hào))(5分) 夜雨挑燈霽日尋芳臥讀離騷淚下春宵載酒閑歌樂(lè)府神怡秋風(fēng)閉戶 上聯(lián): 下聯(lián)

14、: 【答案】上聯(lián);下聯(lián) 【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。熟悉對(duì)聯(lián)知識(shí)，根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，仄起平收”很快就能得出正確答案?；卮鸨绢}時(shí)，首先從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析所給的上聯(lián)，從已知的下聯(lián)是“春曉載酒”，那么上聯(lián)相同位置應(yīng)該為“夜雨挑燈”；再根據(jù)上下聯(lián)最后的平仄音，推斷出“臥讀離騷淚下”的“下”是四聲，即為仄聲，故應(yīng)在上聯(lián)的結(jié)尾，那么“閑讀樂(lè)府神怡”就是下聯(lián)的最后一部分。剩下的“秋風(fēng)閉戶”中“秋”的意蘊(yùn)與“臥讀離騷淚下”中的意蘊(yùn)相符，“霽日尋芳”恰好“春宵載酒”，才可“閑歌樂(lè)府神怡”。 3.（2020.湖南常德）下面是宋教仁先生題湖南桃源桃川書(shū)院聯(lián)中的詞語(yǔ)，其順序已打亂，請(qǐng)按要求重新排列。(3分

15、) 真心乾坤莫墮使塵霧熱血將洗要 上聯(lián):下聯(lián): 【答案】上聯(lián)：莫使真心墮塵霧下聯(lián)：要將熱血洗乾坤 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，首先要講這些字詞連在一起，使之能夠表達(dá)完整的意思?！皦m霧”前面應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞，“墮塵霧”“洗塵霧”很顯然，“墮塵霧”更合適；修飾“乾坤”的動(dòng)詞，則應(yīng)該是“洗”，與“洗”字相連在可選字詞中只有“熱血”，那么可以確定另一聯(lián)應(yīng)該是“真心墮塵霧”；根據(jù)生活常識(shí)，弘揚(yáng)正能量，自然是“莫使真心墮塵霧”“要將熱血洗乾坤”根據(jù)對(duì)聯(lián)“仄起平落”，對(duì)聯(lián)為：莫使真心墮塵霧，要將熱血洗乾坤。 4.（2020.四川德陽(yáng)）請(qǐng)你用對(duì)偶的形式，根據(jù)下面的文字為圖書(shū)館寫(xiě)一則廣告

16、，大致介紹清楚圖書(shū)館的環(huán)境和館內(nèi)藏書(shū)，20字以內(nèi)。 圖書(shū)館設(shè)在四合院中，有很好的環(huán)境；藏書(shū)室中有古今中外的上萬(wàn)卷圖書(shū)。 【答案】示例：紅磚青瓦四合院古今中外萬(wàn)卷書(shū) 【解析】本題考查廣告詞的擬寫(xiě)。題干要求“對(duì)偶”的形式，“介紹清楚圖書(shū)館的環(huán)境和館內(nèi)藏書(shū)”“20字以內(nèi)”的廣告詞。對(duì)偶，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。上句“圖書(shū)館設(shè)在四合院中，有很好的環(huán)境”是寫(xiě)圖書(shū)館的地點(diǎn)及環(huán)境：“四合院”，環(huán)境好；下句“藏書(shū)室中有古今中外的上萬(wàn)卷圖書(shū)”是說(shuō)圖書(shū)館的藏書(shū)室藏書(shū)之多。據(jù)此可擬寫(xiě)為“紅磚青瓦四合院，古今中外萬(wàn)卷書(shū)”，同時(shí)要注意廣告詞語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和字?jǐn)?shù)

17、的限制。 5.（2020.甘肅武威）對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)將下面對(duì)聯(lián)涉及的人物寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(3分) (1)上聯(lián)：兩表酬三顧 下聯(lián):一對(duì)足千秋（） (2)上聯(lián):海納百川，有容乃大 下聯(lián):壁立千仞，無(wú)欲則剛（） (3)上聯(lián):譯著尚未成書(shū)，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？ 下聯(lián):先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。（） 5.【答案】（1）諸葛亮(劉備)（2）林則徐（2）魯迅 【解析】本題綜合考查積累文化知識(shí)和對(duì)聯(lián)知識(shí)的能力。（1）根據(jù)上聯(lián)中的“兩表”可知說(shuō)的是諸葛亮的前、后兩個(gè)出師表，“三顧”即典故三顧茅廬，“酬三顧”很顯然這里寫(xiě)的人物應(yīng)該是“三顧”中被劉備請(qǐng)出的諸葛亮。然后下聯(lián)的“一對(duì)”則指諸

18、葛亮的隆中對(duì)足以流傳千秋萬(wàn)世，由此可以判斷這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是諸葛亮。（2）此聯(lián)為清末政治家林則徐任兩廣總督時(shí)在總督府衙題書(shū)的堂聯(lián)。涉及的人物是林則徐。（3）由對(duì)聯(lián)中的“吶喊”“彷徨”“文壇”，可知涉及的人物是魯迅。 6.（2020.內(nèi)蒙古包頭）（3分）根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。 新冠肺炎肆虐全球，照鑒中國(guó)以世界大同、天下為公的胸襟和氣魄。惟人民和生命為重，中華兒女無(wú)畏而堅(jiān)韌，譜寫(xiě)了一曲抗疫之歌。有對(duì)聯(lián)贊云： 上聯(lián)：異域同天，守望相助，抗疫留佳話； 下聯(lián)_。 6.示例：舉國(guó)一心，防控互聯(lián)，驅(qū)瘟贊英才 【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。解答本題首先需要指導(dǎo)對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。然后

19、根據(jù)題干“新冠肺炎肆虐全球，惟人民和生命為重，中華兒女無(wú)畏而堅(jiān)韌，譜寫(xiě)了一曲抗疫之歌”，可以得出對(duì)聯(lián)需要贊美祖國(guó)及人民在抗疫過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神和品質(zhì)為內(nèi)容，再根據(jù)上聯(lián)“異域同天，守望相助，抗疫留佳話”，描寫(xiě)了這一特殊事情的情況判斷，形式是“四字詞（誰(shuí)）+四字詞（精神品質(zhì)）+五字短句（所做事情）”的結(jié)構(gòu)。擬寫(xiě)下聯(lián)也需要仿照上聯(lián)來(lái)寫(xiě)，針對(duì)隔離期間醫(yī)患同心、師生一體等情況來(lái)設(shè)置下聯(lián)，寫(xiě)出他們擁有的精神，所做的事情。 7.（2020.山東濰坊）在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，萱草、椿樹(shù)常被用來(lái)比喻母親、父親。為祝賀文宇兄弟二人的父母結(jié)婚二十周年，你準(zhǔn)備奉上一副賀聯(lián)，并擬出上聯(lián)“椿萱并茂”，最佳下聯(lián)應(yīng)是（） A.舉

20、案齊眉B.父愛(ài)母慈C.棠棣同馨D.兄弟孝悌 【答案】C 【解析】本題考查文化常識(shí)對(duì)聯(lián)及古代稱謂。做該題一定要掌握有關(guān)的文化常識(shí)和對(duì)聯(lián)知識(shí)。A項(xiàng)：“舉案齊眉”形容夫妻互相尊敬，與上聯(lián)意思重復(fù)；B項(xiàng)：“父愛(ài)母慈”與上聯(lián)意思重復(fù)，并且結(jié)構(gòu)不一致；C項(xiàng)：“棠棣”出自詩(shī)經(jīng).小雅.常棣篇，是一首申述兄弟應(yīng)該互相友愛(ài)的詩(shī)；“常棣”也作“棠棣”，后常用以指兄弟；“椿萱”對(duì)“棠棣”，分別指父母和兄弟；“并茂”對(duì)“同馨”，意義分別為健康、美好；D項(xiàng)：孝悌：孝敬父母、尊重愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。上聯(lián)的“椿萱”比較文雅，而“兄弟”太直白，并且“并茂”和“孝悌”結(jié)構(gòu)不同。故選C。 8.（2020.廣東廣州）閱讀下面的文字，填入橫

21、線處最合適的一項(xiàng)是（）（3分） 廣福戲臺(tái)藏身于荔灣區(qū)恩寧路的粵劇藝術(shù)博物館，是一座純木結(jié)構(gòu)建筑。這座古色古香的大戲臺(tái)依水而建，一年四季都有免費(fèi)演出，市民可以在水邊憑石欄賞粵劇。文佳來(lái)到廣福戲臺(tái)，有感而發(fā)，寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：登古臺(tái)唱新韻演盡喜怒哀樂(lè) 下聯(lián)：_ A.臨碧水著紅裝遍賞起承轉(zhuǎn)合B.入云山對(duì)夕陽(yáng)慣看秋月春花 C.倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬D.戲樓里憑石欄品味唱念做打 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與辨析能力。解答此題要結(jié)合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、仄入平收、意思相近或相對(duì)來(lái)區(qū)分。根據(jù)詞性相同和仄入平收，淘汰D；根據(jù)題目材料中關(guān)鍵詞“一年四季”提示對(duì)應(yīng)C項(xiàng)“春夏秋冬”，

22、“水邊憑石欄”對(duì)應(yīng)C項(xiàng)“倚玉欄臨碧水”，故選C。 9.（2020.寧夏）張爺爺寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，他想考考你。（3分） 請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)中空缺的一個(gè)字補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（2分） 上聯(lián)：立德齊今古下聯(lián)：藏書(shū)子孫 張爺爺讓你把對(duì)聯(lián)貼到他書(shū)房的墻面上，你要把上聯(lián)貼到左邊還是右邊？（1分） 教（潤(rùn)、育等）上聯(lián)貼左邊。 【解析】本題考查有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。此題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。對(duì)聯(lián)要求同一位置詞性相同、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同。橫線處對(duì)應(yīng)的上聯(lián)是動(dòng)詞“齊”，那么，“藏書(shū)”能怎樣“子孫”呢？可填入動(dòng)詞“教”“潤(rùn)”“育”等動(dòng)詞。本題考查對(duì)聯(lián)的張貼的規(guī)則。解答本題需要指導(dǎo)對(duì)聯(lián)張貼的規(guī)則，應(yīng)當(dāng)按照古人從左往右、從上到下的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣張貼，即可知道本題的

23、答案上聯(lián)張貼在左邊。 類(lèi)型3語(yǔ)文綜合知識(shí) 1.（2020.貴州黔東南）下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.為確保凱里市成功創(chuàng)建全國(guó)文明城市，市政府不斷加大投入，建設(shè)多個(gè)濕地公園，成為市民休閑娛樂(lè)的好去處。（本句句意明確，無(wú)語(yǔ)?。?B.“當(dāng)脫貧攻堅(jiān)的號(hào)角一遍遍吹響，背上行囊再出發(fā)，向著幸福奔跑！那些藏在心底的柔軟，終將支撐我們?nèi)ミh(yuǎn)方！”（句中“號(hào)角”“行囊”“遠(yuǎn)方”都是名詞） C.在斯科特他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望回家，毋寧說(shuō)更害怕回家。（這是一個(gè)選擇復(fù)句） D.疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本前提。（“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”是主謂短語(yǔ)：“基本前提”是偏正短語(yǔ)） 【答案】A 【解析】本題

24、考查語(yǔ)文知識(shí)的掌握與運(yùn)用。A項(xiàng)，本句句意不明，是病句?！俺蔀槭忻裥蓍e娛樂(lè)的好去處”的，既可指“凱里市”，也可指“多個(gè)濕地公園”。故選A。 2.（2020.貴州銅仁）下列分析，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.“熱烈租和“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”是并列短語(yǔ)，“更加堅(jiān)強(qiáng)”和“完全相信”是偏正短語(yǔ)， “老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語(yǔ) B.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令（該句句子主干是:戰(zhàn)斗執(zhí)行命令） C.新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時(shí)正確使用公筷（句中“？”應(yīng)改為“，”） D.我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯

25、的臂彎里 （該句中加點(diǎn)詞都是形容詞） 【答案】B 【解析】本題考查辨析語(yǔ)法知識(shí)的能力。D項(xiàng)中，句子的主干應(yīng)該是“解放軍執(zhí)行命令”。 3.（2020.黑龍江齊齊哈爾）下列理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）(2分) A.熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型各不相同。 B.漢語(yǔ)中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語(yǔ)，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱為褒義詞;“愚蠢”“丑陋”“見(jiàn)利忘義”等，稱為貶義詞。 C.“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語(yǔ)音交互問(wèn)題。這個(gè)句子的主語(yǔ)是“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。 D.“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?這值得我們認(rèn)真思考。”這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。 【

26、答案】A 【解析】本題考查語(yǔ)法辨析能力。A項(xiàng)，“熱愛(ài)祖國(guó)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“報(bào)紙雜志”是并列詞語(yǔ)，“打掃教室”是動(dòng)賓短語(yǔ)，第一個(gè)和第三個(gè)類(lèi)型相同。BCD項(xiàng)分析正確。 4.（2020.山東濱州）下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分） 中國(guó)是四大文明古國(guó)中歷史文化傳承唯一沒(méi)有發(fā)生斷裂的國(guó)家之一。銅鼎是中華民族文化的符號(hào)、品質(zhì)的凝聚、精神的載體。我站在博物館的銅鼎前,無(wú)盡的遐想油然而生。“鼎”字文化內(nèi)涵豐富,除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當(dāng)、正在”等意義，如“鼎力相助”“問(wèn)鼎中原”“春秋鼎盛”等。在歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月之后,“鼎”所蘊(yùn)涵的歷史文化,精神信仰依然對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。 A

27、.第句里的“之一”與“唯一”語(yǔ)意矛盾,應(yīng)刪除“之一”。 B.第句使用了排比修辭,淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)鼎文化的禮贊之情。 C.第句中,“鼎力相助”“問(wèn)鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分別是“王位、帝業(yè)”“大”“正當(dāng)、正在”的意思。 D.第句中“蘊(yùn)涵的歷史文化”后面的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 【答案】C 【解析】本題綜合考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)含義、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用能力?！岸αο嘀敝械摹岸Α钡暮x是“大”；而“問(wèn)鼎中原”中的“鼎”是“王位、帝業(yè)”的意思。故選C。 5.（2020.黑龍江綏化）下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）(2分) A.“我由衷地感受到廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)熱情”中兩個(gè)“勞動(dòng)

28、”的詞性相同。 B.“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω鶐?，就有無(wú)限趣味”中的“趣味”在句中作賓語(yǔ)。 C.“實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 D.“傷痕累累”“怒發(fā)沖冠”“形勢(shì)逼人”“愚公移山”這四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型完全相同。 【答案】C 【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與辨析。解答這類(lèi)題目，需要對(duì)教材中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)有熟悉而牢固的理解與積累。C項(xiàng)中，句子中的“不是而是”表示并列關(guān)系，故判斷句子是遞進(jìn)關(guān)系時(shí)錯(cuò)誤的。 6.（2020.遼寧營(yíng)口）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（） 最近，美食紀(jì)錄片風(fēng)味人間第二季正式收官結(jié)束。在視頻末尾，“多謝款待，下季再見(jiàn)”的彈幕刷了屏。觀眾用這種最直接的方

29、式，表達(dá)對(duì)這部片子的喜愛(ài)和留戀。美食紀(jì)錄片的火熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾。走胃又走心，成了爆款美食紀(jì)錄片共同的圈粉因子。 A.“方式”是名詞，“對(duì)”是介詞，“喜愛(ài)和留戀”是并列短語(yǔ)。 B.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：“最近，美食紀(jì)錄片風(fēng)味人間第二季正式收官。” C.“走胃又走心，成了爆款美食紀(jì)錄片共同的圈粉因子?！边@個(gè)句子中，“共同”是狀語(yǔ)。 D.“美食紀(jì)錄片的火熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾?！笔寝D(zhuǎn)折復(fù)句。 4.C【解析】本題綜合考查病句修改、語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。C項(xiàng)“共同”修飾名詞“因子”，在句子中是定語(yǔ)。 7.（2020.四川宜賓）下列各組成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不完全同類(lèi)的一項(xiàng)是（）（3分） A.天圓地方人杰地靈鳥(niǎo)語(yǔ)花香月明星稀 B.慈眉善目蕙質(zhì)蘭心高風(fēng)亮節(jié)良師益友 C.八面玲瓏三心二意四通八達(dá)千方百計(jì) D.古今中外喜怒哀樂(lè)琴棋書(shū)畫(huà)江河湖海 【答案】C【解析】A項(xiàng)，四個(gè)成語(yǔ)都是并