浙江省金華地區(qū)中考語文考點集訓(xùn)39.課外古詩詞賞析 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

1、浙江省金華地區(qū)中考語文考點集訓(xùn)39.課外古詩詞賞析 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)考點集訓(xùn)39.課外古詩詞賞析 1閱讀下面這首古詩，回答下列各題。 送魏大從軍 唐陳子昂 匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。 悵別三河道，言追六郡雄。 雁山橫代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留漢將功。 【注釋】魏大：陳子昂的友人。魏絳：春秋時期晉國大夫，以和戎政策消除了邊患。六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡雄杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊境駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。 (1)下列對詩歌賞析不正確的一項是(B) A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未

2、滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。 B頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。 C頸聯(lián)中加點的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。 D全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷。感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。 (2)詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。 2閱讀下面這首詞，完成下列各題。 浣溪沙 宋張孝祥 霜

3、日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。 【注釋】張孝祥(11321169)：字安國，號于湖居士，著有于湖居士文集于湖詞。本詞調(diào)名下，乾道本于湖先生長短句有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。鞘(sho)：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。 (1)下列對詞的內(nèi)容理解，不正確的一項是(C) A詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，下闋寫由觀塞而引起的悲憤感慨。 B上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。 C“澹煙衰草有無中”不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對收復(fù)中原的信心。 D詞的下闋抒寫了北望中原之無限感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心

4、緒。 (2)下列對詞的賞析，不正確的一項是(A) A詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。 B“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。 C詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國志士的形象。 D這首詞氣勢雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。 3閱讀下面這首詞，回答問題。 畫堂春寄子由 宋蘇軾 柳花飛處麥搖波。晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何。 【注釋】這首詞與水調(diào)歌頭明月幾時有寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟(jì)南。湖：指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。 畫堂春中的“歸去奈愁何”與水調(diào)歌頭中的“我欲乘

5、風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 “歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去，對于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園。 4閱讀下面的古詩，完成下列各題。 江上 宋董穎 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。 【注釋】董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摸。釣舟：指行舟。 (1)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 表達(dá)

6、了羈旅孤客的離情別緒。或?qū)αb旅漂泊的愁緒。(或離別的依戀之情?；?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。) (2)任選一個角度(如構(gòu)思、寫法、語言等)，對該詩進(jìn)行賞析。 示例：構(gòu)思一：新穎別致。古代詩人筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二：思路嚴(yán)謹(jǐn)?？傮w由遠(yuǎn)望寫近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡(luò)貫通，水到渠成。_寫法一：運(yùn)用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹、釣舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結(jié)合，如一二句分別寫靜景

7、動景，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機(jī)活力。寫法三：虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實相生，耐人尋味。 5閱讀詩歌，回答問題。 夏意 宋蘇舜欽 別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。 【注釋】席：竹席。流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。 (1)本詩通過描寫院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯等四幅夏日畫面，流露出詩人在炎炎夏日悠閑曠達(dá)(恬淡自在)的心情。 (2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。 透：穿透，石榴花盛開紅紅如火，艷艷如燃，照理說應(yīng)該很刺眼，可一個“透”字，加了一重帷簾，隔簾而望雖花紅如火，卻無刺目之感，給

8、人一種潤潤嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。 6閱讀下面的古詩，完成下列各題。 桃花溪 唐張旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。 【注釋】據(jù)孫洙唐詩三百首介紹，本詩為盛唐時期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水邊突出的巖石。 (1)“石磯西畔問漁船”中的“問”字表達(dá)出詩人怎樣的心情？ 對桃花源無限向往的急切心情。 (2)本詩與桃花源記二者主旨是否相同？請簡要說明。 示例一：相同，都表達(dá)了作者對美好幸福生活的追求。_示例二：不同，桃花源記表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對現(xiàn)實生活的不滿，對理想生活的追求；而本詩作者身處盛唐，他借桃花源記的意境表達(dá)了自己更高的生活與審美追求

9、。_ 7閱讀古詩，回答下列各題。 湖口送友人 唐李頻 中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。 去雁遠(yuǎn)沖云夢雪，離人獨上洞庭船。 風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。 零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。 【注釋】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘煙：指霧靄。楚田：指田野。云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢通霄向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。 【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。 (1)首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的卜算子詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通

10、過“梅花”寄寓了怎樣的情感？ 物象：霧靄、蘆葦、田野。陸游卜算子詠梅中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣。 (2)“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。 “獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。 8閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。 望江南 五代李煜 閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮輥輕塵，忙煞看花人。 【注釋】輥(gn)：像車輪般很快轉(zhuǎn)動。 (1)詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有江面綠、滿城飛絮。 (2)請用自己的語言，描述“忙煞看花人”所表現(xiàn)的景象。 南國正是春光明媚的

11、時候，百花盛開，游人如織，鮮花美麗動人，爭相斗艷，使看花人目不暇接。一個“忙煞”，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中。 9閱讀下面古詩，回答問題。 南溪弄水回望山園梅花 宋楊萬里 梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。 溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。 從下列題目中任選一題回答。 A楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。 B楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。 A“過”字寫出了梅花茂盛的特點。詩人富有想象力，賦予梅花以人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動活潑，富有趣味。_B溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是

12、急切呼喚詩人。兩個疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。 10閱讀下面古詩，回答問題。 夜宿七盤嶺 唐沈佺期 獨游千里外，高臥七盤西。 山月臨窗近，天河入戶低。 芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。 浮客空留聽，褒城聞曙雞。 【注釋】沈佺(qun)期：唐代詩人。平仲：銀杏的別稱。浮客：游子。詩人自指。 (1)“夜宿七盤嶺”中“宿”字的意思是住宿(住)；過夜。 (2)“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？ 圍繞“山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進(jìn)房門”回答。 (3)這首詩表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？ 示例：這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，表達(dá)了詩

13、人獨宿異鄉(xiāng)的愁思(失意、惆悵的情緒)，流露了對故鄉(xiāng)的依戀。 11閱讀下面這首詞，完成下列各題。 虞美人梳樓 宋蔣捷 絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。 【注釋】溟濛(mngmng)：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒(tu)：太。 (1)這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、柔美的楊柳和紅艷的海棠等自然景物，描繪出江南春天的景致。 (2)這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。 示例一：“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美。春雨易傷旅人懷，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。(春雨

14、連綿、楊柳柔展，此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、情不自禁。)_示例二：“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟”，詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了，以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人的鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。_示例三：“天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣”，寫詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切。連天帝都起憐憫之心，可見相思之苦；_而借“花”消愁，結(jié)果自然也只能是“愁更愁”。_示例四：“海棠紅近綠闌干”一句寫海棠紅艷，春意濃重，以樂景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。_示例五：“才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒”，卷簾之際，迎面而來寒森森的晚風(fēng)，此句以環(huán)境的清冷，映襯思鄉(xiāng)之憂傷。 12閱讀下面兩首

15、古詩，完成(1)(2)兩小題。 月夜 唐劉方平 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 早行 宋陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 【注釋】闌干：這里指橫斜的樣子。偏知：才知。駝褐：用獸毛制成的上衣。 (1)月夜描寫的是春天時節(jié)的景象，早行描寫的是秋天時節(jié)的景象。 (2)兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了“以動襯靜”的手法，請做分析。 月夜通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；早行寫詩人睡意蒙眬中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲。靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。 13閱讀下面的唐詩，完成下列各題。 暮

16、春歸故山草堂 唐錢起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 【注釋】谷口：山谷的入口。辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。 (1)試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。 描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。_以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”。 (2)三、四兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 表達(dá)了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對不為俗屈的節(jié)操的禮贊。 14閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 題烏江亭 唐杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 【注釋】烏江亭：在今安徽省和縣東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項羽自刎之處。 (1)從

17、題材上看，這首詩與杜牧的赤壁同屬于詠史(或：懷古詠史)詩。 (2)在赤壁一詩中，作者對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想如果項羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬，也有可能卷土重來，甚至打敗劉邦(或：楚漢之爭是項羽取得勝利)。 15閱讀下面古詩，回答問題。 東城 宋蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 【注釋】東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。犖(lu)確：山多大石的樣子。 (1)前兩句詩寫出了月光下的東坡清幽、寧靜的環(huán)境特點。 (2)后兩句詩景中寓情

18、，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 表達(dá)了詩人熱愛自然恬靜曠達(dá)(樂觀)的思想情感。 16閱讀下面古詩，回答問題。 小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 【注釋】綸：釣絲，“垂綸”即垂釣。莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。 (1)結(jié)合全詩，說說第二句寫小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。 寫出了小兒很會選取釣魚地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”做鋪墊。 (2)詩中“遙招手”者是誰？為何“遙招手”？ 垂釣兒童(或：小兒)_他怕答話聲把魚驚走。 17閱讀下面古詩，回答問題。 二月二日出郊 宋王庭珪 日頭欲出未

19、出時，霧失江城雨腳微。 天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。 煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。 誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？ (1)下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是(B) A首聯(lián)點明了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。 B頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。 C頸聯(lián)描繪了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。 D全詩描寫了作者郊游時的所見所聞。 (2)下列對詩的賞析不正確的一項是(C) A“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。 B詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。 C最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。 D全詩借景抒情，表

20、達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。 18閱讀下面古詩，回答問題。 九日寄子約 明皇甫汸 漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何？ 對花驚白發(fā)，見雁憶黃河。 亂后書來少，霜前木落多。 不堪羈宦日，同是阻干戈。 【注釋】子約：即皇甫濂，作者之弟。黃河：代指故鄉(xiāng)。羈宦：離家在外做官。 (1)從首聯(lián)登高、望遠(yuǎn)等詞語中，可判斷標(biāo)題里的“九日”是指重陽節(jié)。 (2)本詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感，請作賞析。 “對花驚白發(fā)”寫出對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達(dá)對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達(dá)對宦游的厭倦等。 19閱讀下面古詩，回答問題。 錦江思 宋李新 獨詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。 得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。 (1)從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？請概括作答。 “思”的內(nèi)容：在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。 (2)本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。 不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國之情。 20閱讀下面這首古詩，回答問題。 聞洮西捷報 宋蘇軾 漢家將軍一丈佛，詔