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1、 養(yǎng)自主 middot; 梯級推進”、“家校共育 middot; 科學發(fā)展” “落葉本非無情物，化著春泥又護花”是老師老師班主任 hellip; 不計瑣碎與細小，不言自身負擔和家庭壓力。“我 “十佳”班主任候選人主題班會課競教活動，榮獲班主任先進 “林是一個兇殘的人，對付這樣一個人，我該做些什么呢”朱 伯余說：“你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自 己?！边@個故事深深地啟發(fā)了我，使我懂得提高自己的重要 伸出一雙溫暖的手在點點滴滴的小事、瑣事中為學生奉獻 “表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂，要用自 是教師取得成功的法寶。” ：， 這件事怪我?！?以原諒的，你不會是故意不帶，要給老師一

2、個下馬威吧”朱某趕緊說：“我真是忘帶了?！崩罾蠋熞柴R上說：“那你下次注意就好了?！?因為不愛說話，所以不問問題，所以你也要主動的改改吧。” 新?！?“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出 紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上 的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或阻止它的，但教師應及時發(fā) 現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智地處理它，有時甚 至會獲得比預期更好的教學效果。作為班主任，應善于捕捉這 “不積畦步，無以至千里；不積小流，無以成江河”。為 新課程，不斷提高業(yè)務水平。多次被評為校級“優(yōu)秀班主任” 析p 學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行教 除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協(xié)助中隊長管好 那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說 “老師你這樣看得起我，我一定好好干?！皬哪且院?，他不但 自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間 發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn) “圖書角”主任不光要管理好圖書，在其他方面也不能落在別 人后邊。上課提問時，估計他能夠回答的問題，我就讓他回 答，對他的每一點進步，都給予表揚和鼓勵。漸漸地，他對學 習產(chǎn)生興趣了，上課

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