二年級(jí)下的音樂(lè)教案

1、 做的時(shí)候 , 你的動(dòng)作一定要合著什么 ?(音樂(lè))我看一看 , 誰(shuí)的?” 家理發(fā)店 , 一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的 , 行嗎?” 小鏡子呀、照起來(lái)呀 , 真好看! ”(老師做動(dòng)作表演 ) 是誰(shuí)在理發(fā) , 他都用了哪些工具 , 比一比誰(shuí)的小耳朵最靈 ?” 仔細(xì)聽(tīng) , 看誰(shuí)記得多。” “知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎 ?” 高興?那用什么聲音來(lái)演唱 ?不用說(shuō)出來(lái) , 用你的聲音告訴我?！?伴奏唱 , 加上你的動(dòng)作” 燈片)紅色你唱 , 黑色我唱 , 唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 師是在什么地方加進(jìn)去的?！?(師范唱 ) 教師 :鋼琴、教學(xué)光盤 4. 模唱歌詞 (節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí) ) 1.

2、教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球 6. 模唱歌詞 (節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí) ) (二)聆聽(tīng)歌曲我們的家園。 (五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇我們的家園。 他打起瞌睡來(lái)” (二)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂(lè)器為主題音 (三)聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。 合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想 (勤快與懶惰等 )。 舞蹈? ？（ ？（），（ ），）， ，（ ：（ ：（ ：（ ？（ ？（ ？（？（ ？（？（ ？（ ？（ “茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征，加強(qiáng) “小茶壺，胖又矮，這是壺把彎彎的，這是壺嘴尖尖的?！?“我是個(gè)茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬左腳），我是個(gè)茶壺 ）， 動(dòng)一動(dòng)），這是壺嘴尖尖的（抬起左手動(dòng)一動(dòng)）?！保海?：（ 2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào) (“f”、“p”、 (重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符 ) 師：你是怎么知道的 ?(答時(shí)給予鼓勵(lì) ) 師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎 ?(鼓勵(lì)) “弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱” 如火車開(kāi)走“咔嚓，咔嚓”、山谷的回聲、乒乓球下落。 C所有樂(lè)器合奏 (2) 主題是由什么樂(lè)器主奏的 ?(小提琴 ) 現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) (可以用顏色、圖式等方式 )。 2. 認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知