語文8上 14 背影A教學課件

1、第1課時14 背 影第2課時新課導入第1課時世界上最偉大的愛是母愛。 朱自清（18981948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。他的散文素樸縝密，意境雋永，語言洗練，文筆清麗。著有散文集背影歐游雜記你我，詩集雪朝（與人合作），詩文集蹤跡等。散文代表作品有春荷塘月色綠等。作者簡介整體感知本文選自朱自清全集第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。1917年，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞的徐州榷運局長（相當于“煙酒公賣局長”）職務也交卸了。作者當時在北京大學讀書，得知祖母去世，便從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子二人在浦口車站惜別。本文寫于19

2、25年，當時作者在清華大學任教。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信里那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌”于是，作者想起了8年前父親在浦口車站為自己送別的那一幕，提筆寫下了這篇文章。寫作背景迂（ ） 拭（ ） 攙（ ）差使（ ） 交卸（ ） 簌簌（ ） 賦閑（ ） 游逛（ ） 躊躇（ ） 柵欄（ ） 馬褂（ ） 蹣跚（ ） 頹唐（ ） 瑣屑（ ） 舉箸（ ） 晶瑩（ ） 情郁于中（ ）字詞積累yshchnchixisfunchu chzhupn shntusu xizhyny字音易錯（ji）慰藉喪（sn）奔喪（sn）沮喪期（q）期待（j）期年背（bi）背影（bi）背負藉（j）狼

3、藉字形易錯。表示“一周年、一整月”的意思時讀“j”?！镜湶粏涡小坎恍业氖陆舆B發(fā)生。【簌簌】紛紛落下的樣子?！镜滟|(zhì)】把財物等典當、抵押出去。典，典當。質(zhì)，抵押。【賦閑】文中指失業(yè)在家。晉代潘岳辭官家居，作閑居賦，后因稱罷官閑居、失業(yè)無事為賦閑?！拒P躇】猶豫。 側(cè)重在具體行動上拿不定主意，欲行又止。【蹣跚】腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。【頹唐】衰頹敗落?！居|目傷懷】文中指看到家庭敗落的情況而引起內(nèi)心感傷。【不能自已】不能控制自己的感情或行為。已，停止，這里是“控制”的意思?！厩橛粲谥小课闹兄父星榉e聚在心里。郁，（憂愁、氣憤等）積聚。初讀課文 一個_，二年_，三處_，四次_，五句_。朗讀課文并根

4、據(jù)數(shù)字提示，梳理出文章的主要內(nèi)容。背影未見囑咐流淚叮嚀背影不解三處囑咐：他再三囑咐茶房；他囑我路上小心；又囑托茶房好好照應我。三處不解：總覺他說話不大漂亮；我心里暗笑他的迂；而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？四次流淚：見父睹境思祖母時的悲哀之淚，望父買橘時的感動之淚，父子離別時的感傷之淚，再現(xiàn)背影時的傷心之淚。 思考：本文主要寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？“我”與父親月臺惜別父親為“我”買橘子父親對“我”的疼愛。 “我”對父親的愧疚、感念之情。事情 “一個背影，二年未見，三處囑咐（不解），四次流淚（背影），五句叮嚀” 讀課文想一想，哪些是作者感情的觸發(fā)點？想一想是什么觸動了作

5、者。精讀課文外貌描寫：“父親是一個胖子”“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”表現(xiàn)出父親買橘子的不易?！白厦笠隆备赣H對兒子的關愛。對 比請認真研讀第6段，說說作者是如何描寫父親背影的。動作描寫：“蹣跚地走”“慢慢探身下去”“攀著”“向上縮”“向左微傾” 作者將這一系列動作的背影仔細刻畫，忽又定格在月臺上，形成了一個令人印象深刻的背影形象。而在父親離開時，又將眾多的人影作為陪襯，寫父親的背影消失在人群里。內(nèi)容：作者以“背影”為父愛的象征點、父子情的交匯點、父子關系改善的觸發(fā)點。結(jié)構(gòu)：“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。結(jié)合全文，說說“背影”在文中的作用。 一次“再三

6、囑咐”，一次“囑”，一次“囑托”，中間還有一次“躊躇”。 想一想：父親真的是啰唆嗎？父親因為事忙，不打算送“我”，且托人照顧“我”終究還是不放心而送了“我”“再三囑咐”“我”永遠是那個沒長大的需要他關懷照料的兒子?！敖K于不放心”“躊躇”“終于決定”讀讀以下五句話，說說你的理解。事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！ 這是父親對兒子的勸解和安慰，家境困難，身心最艱難的便是父親，而父親卻依然堅強并回過頭來安慰“我”，這在表現(xiàn)父親堅強的同時也表現(xiàn)了父親對“我”的關懷。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 細心關照之后，又想起兒子路上口渴的問題，擔心橘子買來之后找不到兒子，又怕行李丟失，于是叮囑兒子

7、不要走動，可見父親為兒子考慮得很周到。我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。 這兩句話包含了父親對“我”的牽掛、惦念、體貼、依依不舍之意。文中一共幾次寫到父親背影？表達了什么中心？懷念父親，惦記背影：開篇點題望父買橘，刻畫背影：車站送別父子分手，惜別背影：父子告別別后思念，再現(xiàn)背影：呼應開頭父疼子子愛父父子情深 父愛往往是含蓄而深沉的。有人說：父愛如山，母愛似水。此話不虛。作者開始對父愛的理解是不深刻的，直到在困境中看到了感人至深的“背影”，這種被忽略的親情才浮出水面。第2課時 同學們，上節(jié)課，我們讀懂了含蓄又深沉的父愛，那么朱自清先生對父親的情感發(fā)生過哪些變化呢？我們今天繼續(xù)深入理解文本。

8、回顧導入 在這篇文章中，“我”對父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？不耐煩“他說話不大漂亮”“迂”十分感動背 影爬上、爬下質(zhì)疑解惑 1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。 1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學。背影的故事就發(fā)生在這一年。資料助讀 1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。 1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，朱自清只能悵然離開。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。

9、1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了背影。 1928年，朱自清父親讀到背影。父子冷戰(zhàn)解凍。 1945年，朱自清父親去世。 去年父親來信，問起阿九，那時阿九還在白馬湖呢；信上說，“我沒有耽誤你，你也不要耽誤他才好?！蔽覟檫@句話哭了一場：我為什么不像父親的仁慈？我不該忘記，父親怎樣待我們來著！人性許真是二元的，我是這樣地矛盾；我的心像鐘擺似的來去。朱自清兒女 新舊思想交替時期，作者與父親之間曾有種種不合。直到后來，作者才深深理解父愛。所以，作者借背影不只在寫父愛，更是表達自己的愧疚與感念。 1928年秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的背影散文集，我手捧書本，不

10、敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱國華朱自清與背影 讀讀下面兩段話，說一說你讀出了什么？ 孩子真情流露的時候，好似總是背著你們，你們向我顯露最深的愛的時候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么時候，我們能夠面對面地看一眼，不再隱藏彼此，也不只在文章里偷偷地寫出來，什么時候我才肯明明白白地將這份真誠在我們有限的生命里向你們交代得清清楚楚呢。三毛背影 讀完這些，你想對文中的父親或自己的父親說些什么？ 本文語言樸素而不失典雅，勻凈而不失細膩，

11、具有很強的表現(xiàn)力與感染力，結(jié)合文章，試著分析一下。拓展反思如口語一般，多用白描手法，簡潔而表現(xiàn)力強。樸素 多用文言詞匯，增強了語言的概括力，又使文章顯得典雅。典雅 只寫與“背影”相關的內(nèi)容，使全文用語顯得勻凈。綜合運用多種描寫方法表現(xiàn)細節(jié)，使得文章整體的敘述描寫給人細膩之感。勻凈細膩 本文的重點在通過父親的背影表達父子之情，那么又為何要寫與背影無關的第25段呢？請你簡要分析。豐富了背影的內(nèi)容，也深化了父親偉大的形象。第2、3段：介紹家庭情況“背影”故事緣起“背影”故事基礎第4段：為兒子送行第5段：送兒子上車“背影”故事準備 父愛沉沉，一個買橘的背影打動了無數(shù)讀者，因為我們從中看到了父親和自己。愛需要付出，需要理解，需要時間，需要成長。古人說：“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”親情亦然。讓我們珍惜擁有，再一次齊讀： 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ 在你的印象中，是否也有人給你留下過如此感動的回憶呢？請你仔細回憶當時的場景，具體到對方做了什么動作，他(她)是什么形象，或說了什么話，將這些敘述出來，記住要表現(xiàn)描寫對象的主要特征。學以致用寫作點撥： 作者在描寫父親背影的過程中，綜合運用了外貌描寫與動