湘教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2《聲音的產(chǎn)生》課件

1、2.聲音的產(chǎn)生假如幸福你就拍拍手一邊唱，一邊做動(dòng)作看誰說得多，說得快：從走進(jìn)教室到現(xiàn)在你都聽到了那些聲音？搶答題聲音是怎樣產(chǎn)生的？試一試并觀察：用手敲桌子、敲鑼、用筆敲木板等。用手敲桌子，敲一下就有聲音，不敲就沒聲音；敲鑼時(shí)，停止敲鑼后聲音還能持續(xù)一會(huì)兒 我敲一下就有聲音，不敲就沒聲音，所以 那不一定，我停止敲鑼后聲音還能持續(xù)一會(huì)兒。 我也敲了，可是聽不到聲音。初步假設(shè)：聲音的產(chǎn)生與拍打、敲擊有關(guān)。觀察發(fā)聲的物體實(shí)驗(yàn)一：觀察比較吉他的弦發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的方式記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：發(fā)聲的琴弦會(huì)發(fā)生振動(dòng)，不發(fā)聲的琴弦不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二：借助乒乓球來觀察音叉發(fā)聲時(shí)的情

2、況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的方式記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，乒乓球會(huì)振動(dòng)。音叉不發(fā)聲時(shí)，乒乓球靜止不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)三：借助泡沫粒來觀察鼓發(fā)聲時(shí)的情況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的方式記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：敲擊鼓發(fā)聲時(shí)，泡沫粒會(huì)上下振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)四：用手放在喉嚨處，發(fā)出聲音時(shí)感受喉嚨的變化。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的方式記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：發(fā)出聲音時(shí)喉嚨會(huì)有振動(dòng)。交流：這些物體發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：固體發(fā)聲時(shí)物體都在振動(dòng)。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。思考：按住正在發(fā)聲的鼓又會(huì)怎樣？ 振動(dòng)停止，發(fā)聲(聲音的產(chǎn)生)也隨即停止。思考：液體和氣體發(fā)聲

3、，也有這樣的共同點(diǎn)嗎？繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：將杯子中的水放入水槽吹口哨根據(jù)自己的觀察，說一說，聲音是怎么產(chǎn)生的？議一議我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了“神州五號(hào)”載人航天飛船的實(shí)驗(yàn)，我國(guó)宇航員楊利偉已經(jīng)乘坐宇宙飛船遨游了太空。兩個(gè)宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話，但在宇宙飛船外面卻不能直接對(duì)話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，這是為什么呢？請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的聲學(xué)知識(shí)，對(duì)這段描寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。太空中沒有大氣，真空不能傳聲，所以必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流。 有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽到撞擊聲？NO，聲音在真空中無法傳播。真空不能傳聲聲音傳播需氣體、液體、固體等介質(zhì)，且聲音在固體中傳播的效果最好。終止物體發(fā)聲 你有辦法讓聲音突然終止嗎？交流敲擊鑼發(fā)出聲音操作：操作過程中有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：將手放在正在發(fā)聲的鑼上面，鑼停止振動(dòng)，聲音就會(huì)終止?？偨Y(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的