教育機(jī)構(gòu)2022年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿

1、第9頁共9頁教育機(jī)構(gòu)2022年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿教育機(jī)構(gòu)_年元旦致辭尊敬的各位家長，親愛的小_：此時(shí)此刻，我們正站在跨入_的門檻上。此時(shí)此刻，我們馬上就要看到我們的孩子在舞臺(tái)上精彩的演出。我希望，每一個(gè)家長都能通過這場(chǎng)演出看到自己孩子的進(jìn)步和發(fā)自內(nèi)心的快樂。說話，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易，要想說好，成為藝術(shù)就更難了。正因?yàn)槿绱?，社?huì)的需求催生了兩個(gè)黃鸝教育。四年來，兩個(gè)_教育遵循語言教育的規(guī)律，用我們的“專業(yè)”改變了很多很多的學(xué)員。有的孩子的語言表達(dá)能力有了改善和提高，有些孩子掌握了表達(dá)的專業(yè)技能。這些是我們和孩子的共同努力的結(jié)果，也是各位家長信任的結(jié)果。語言是思維的工具，語言是認(rèn)知的全

2、部，語言是溝通的媒介，語言是社會(huì)化的重要手段。我們的孩子將來無論從事任何職業(yè)，也無論處于何地，跟任何人打交道，他們都不能離開“說話”。從小掌握口語表達(dá)和口語溝通的技能，你的孩子將收獲精彩的人生?；赝鸰年，我的內(nèi)心充滿感激。感謝在座的各位家長和小朋友選擇兩個(gè)_教育，你們的支持給了我們力量，你們的進(jìn)步給了我們信心。在即將到來的_年，我們將用更專業(yè)的技能和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)幫助更多的小朋友取得進(jìn)步。兩個(gè)_教育創(chuàng)始人肖_博士_年_月_日第1頁共3頁教育愛崗敬業(yè)的演講稿范文一在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫_心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因

3、為教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以

4、理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯?/p>

5、出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫_心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。有愛就有一切

6、。范文二最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊。夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國_多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將

7、他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者。師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。古爍今，子自難奢望。教育機(jī)構(gòu)2022年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿（二）教育的目的是什么，這是一

8、個(gè)宏大而又難解的問題。身為一個(gè)一線教育工作者，讀完懷特海的作品后，不禁被深深地觸動(dòng)了。之前并沒有深思過的這個(gè)問題，也時(shí)常在腦海中盤旋。所以，在素質(zhì)教育轟轟烈烈地被推行開來的今天，我們更要去考慮教育的目的。韓愈的師說一文將教師的功能定位為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這幾乎成為了我國關(guān)于教師的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。教師教育的目的就是傳授圣人的學(xué)說，解答疑難問題。我們可以看到古代的學(xué)者，教書往往是無組織的行為，他們對(duì)世界對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)很可能是獨(dú)一無二的，在傳授的過程中自然而然也帶著個(gè)性的烙印。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，教育由為少數(shù)人服務(wù)的、高水準(zhǔn)的職業(yè)演變成了為公眾服務(wù)的機(jī)構(gòu)。教師的職責(zé)不再是想教什么就教什么，因

9、材施教也因?yàn)闂l件的原因幾乎得不到實(shí)現(xiàn)。教育的目的是否就因此發(fā)生改變呢?懷特海認(rèn)為教育不僅僅是來促進(jìn)發(fā)育，他更贊揚(yáng)理智的卓越。把教育看做生長，就是希望通過教育使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康地發(fā)展，而不是把知識(shí)等外在的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。蘇格拉底早就提出，求知是每個(gè)人靈魂里固有的能力，并用瞎子作比來嘲笑當(dāng)時(shí)宣稱能把靈魂里原本沒有的知識(shí)灌輸進(jìn)去的所謂智者們。這就是反對(duì)用狹隘的功利尺度去衡量教育。然而，人們總是要給生長設(shè)定一個(gè)外部的目的，例如將來適應(yīng)社會(huì)，謀求職業(yè)，出人頭地等等，壓著孩子朝這類目的努力，否則仿佛生長、教育就失去了根本的意義。這位英國的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、教育家，在看待教育上的兩條戒

10、律(一，“不可教太多的科目”;二，“所教科目務(wù)須透徹”)時(shí)，是抱有置疑的態(tài)度的。他認(rèn)為在眾多的科目中選擇一小部分進(jìn)行教授，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受不連貫的思想概念，會(huì)沒有任何生命的火花閃爍。由此可見，教育的功利性是應(yīng)該被淡化的，應(yīng)更多地著眼于個(gè)體的發(fā)展，從人本化角度來考慮，反對(duì)向?qū)W生灌輸知識(shí)，反對(duì)讓“校外考試”扼殺了文化的精華。教育是一個(gè)一分鐘一分鐘、一小時(shí)一小時(shí)、一天一天地耐心地掌握細(xì)節(jié)的過程。不存在一條由燦爛的概括鋪成的空中過道通往學(xué)問的捷徑。教育的目的到底為何，需要我們?cè)诿看蔚慕虒W(xué)過程中去思考;激活學(xué)生對(duì)一切的感悟和創(chuàng)造，需要我們盡最大的努力去培養(yǎng)和引導(dǎo)。這樣，教學(xué)才不會(huì)陷入程序化、機(jī)械化的

11、僵局，才能始終充滿著鮮活的生命力。教育的目的演講稿(二)暑假拜讀了朱永新的新教育。他用優(yōu)美的語言給我們講述很多生動(dòng)的案例，用一句句觸動(dòng)心靈的富有哲理的話給我們指引方向。他從四個(gè)方面分析了新教育的四大改變：改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研模式;從六個(gè)行動(dòng)：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)來實(shí)施新教育;所例舉的每月一事讓我深深地震撼。新教育中有很多很精辟的語言。例如：既然我們當(dāng)了老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實(shí)實(shí)地干;一個(gè)人要獲得成功有兩個(gè)重要的前提：一是追求成功，一是相信自己

12、能夠成功;教育就是對(duì)平庸的挑戰(zhàn)，對(duì)成功的跨越，永遠(yuǎn)服務(wù)于今天，為明天做準(zhǔn)備;新教育的理念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂;不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取分?jǐn)?shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生;教育就是一種喚醒和激勵(lì)，當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)工作失去了熱情，對(duì)自己的存在失去了自信;只要我們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有無數(shù)個(gè)學(xué)生找回自信，尋回他們的夢(mèng)想。如果我們的老師都能學(xué)會(huì)欣賞，我們的教育就會(huì)改變模樣，學(xué)生們的心田就會(huì)充滿陽光如果我們教師能將這些認(rèn)真貫徹在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和熱情。新教育是一本對(duì)教育工作很有幫

13、助的好書。如果我們能將其中的至理名言指導(dǎo)自己的工作中，那我們的工作將會(huì)更順利、更快樂!教育的目的演講稿(三)那是一個(gè)星期六的上午，我的其他家庭作業(yè)基本做完了，只差網(wǎng)絡(luò)作業(yè)了。我吁了口氣，心想：反正作業(yè)也不多，先上網(wǎng)玩一玩吧。說干就干，我三步并做兩步跑去對(duì)媽媽說：“媽，我要完成老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，我要用電腦。”媽媽笑笑說：“寫網(wǎng)絡(luò)作業(yè)?還不快去，我又不反對(duì)?！毕窠拥搅似诖丫玫氖ブ家话?，我趕緊開了電腦，點(diǎn)擊打開班級(jí)作文博客我們班的陽光家園，哇，悅耳的背景音樂在耳邊彌漫開來。聽著音樂，我感到很振奮。再打開習(xí)作頁面，今天老師出的題是第四輪網(wǎng)絡(luò)日記接力。作為我們小組“風(fēng)華爵士隊(duì)”的組長，我還承擔(dān)著重要

14、責(zé)任呢。我得盡快寫出一篇佳作，然后讓“接力棒”傳給其他組員。于是，我開始思索起來，準(zhǔn)備寫什么題材，才能顯得更新穎呢?想著想著，心里有些煩亂起來。這時(shí)，心中的小惡魔就出來了，它不停地對(duì)我說：“主人，主人，你快去玩啊!現(xiàn)在還有的是時(shí)間呢?快去!快去!”我想了想，打開網(wǎng)絡(luò)游戲，正在要點(diǎn)下去的時(shí)候，天使在提醒著我：“周琪啊周琪，你不能貪玩啊!”我想了想也是，現(xiàn)在是做作業(yè)的時(shí)間，是不可以玩的，我可不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲了。玩還是不玩?兩個(gè)念頭在我的大腦里打架，他們吵個(gè)沒完沒了，沒完沒了，我一個(gè)大喊：“停，別吵，我不玩?！毙耗Р桓吲d的走了，小天使的光芒更耀眼了。小天使告訴我說：“每個(gè)人都是一個(gè)國王，在自己的世

15、界里縱橫跋扈。如果你自己做了惡魔的俘虜，甘心做錯(cuò)事，那就無可救藥了。相反，如果你克服了惰性，認(rèn)真完成日記接力，寫出構(gòu)思巧妙、具體生動(dòng)的習(xí)作，那就能給我們小組增光，給組員們起了帶頭作用。趕快完成習(xí)作吧，發(fā)表在博客上，同學(xué)們都能夠閱讀了，那將多么光榮啊!加油!”小天使的話深深地震撼了我，我開始了新的創(chuàng)作。寫著寫著，突然悟出一個(gè)道理：人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)，這才是真正的勝者。我想，我不會(huì)辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望，一定會(huì)像小天使所說的那樣做得更出色，好好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，寫出我的得意之作。是啊，就是身邊不起眼的小事時(shí)時(shí)刻刻

16、都在教育著我們，讓我得到啟迪。教育的目的演講稿(四)有時(shí)候，無論是那些已經(jīng)發(fā)生了的，還是未發(fā)生的，或是本不該發(fā)生卻發(fā)生了的，又或是應(yīng)該發(fā)生而并沒有發(fā)生的這便是天意吧，它們遠(yuǎn)沒有早知會(huì)發(fā)生而又的確準(zhǔn)時(shí)發(fā)生的事來的要震撼。我曾無數(shù)次幻想著這天的到來，而當(dāng)它真的到來的那一剎那，我明白了我所作的準(zhǔn)備太少太少，當(dāng)我鼓足勇氣跨進(jìn)病房的那一刻，我想那足以成為我終生的懷念。那一夜，天黑得很。往日神氣的很的星斗們都不見了蹤影，唯有明月不卑不亢地默默灑著光芒，對(duì)了，值得一提的是今天也是生日哩!爸媽不在家，我輕松自在地在房里擺弄著電腦。嗯，與同學(xué)愉快地談?wù)撝叭松硐搿?。那時(shí)的我，絲毫不知下一秒，我的生活乃至我的命

17、運(yùn)都將改變。突然地，與我一同留在家的姥姥接到了一個(gè)電話。我只聽到姥姥十分歡喜地言語了幾句。她便扯起了嗓子喚著我：“趕緊穿衣服!咱去醫(yī)院!”“哎!”我趕忙應(yīng)了一句，“干啥去?”“別多問，到那兒你就知道了!”姥姥難得地賣起了關(guān)子。于是，我用五分鐘時(shí)間穿戴了整齊，隨著姥姥風(fēng)風(fēng)火火地出發(fā)了。一路上，壞了一條的姥姥走得似是比誰都快，所過之處。風(fēng)兒都打著卷兒。我意識(shí)到，似乎除了大事。走著走著，我腦海里閃過了一個(gè)念頭。我似是遇著了鬼似的，這個(gè)不可思議而又絕對(duì)正確的答案令我震悚，又有些興奮。當(dāng)我跨進(jìn)病房，看見入目的一襲雪白，我徹底地確認(rèn)了這個(gè)答案。母親躺在病床上，對(duì)我露出著一抹微笑。平日那張盛氣凌人的胖臉也不

18、是令人厭惡的了，像是布滿母性的光輝。跟母親打過招呼，我來到一張小床前。我感到了心跳在加速，血管在膨脹。我懷著忐忑的心，慢慢地掀開了被子的一角。無疑，剛出生的孩子說不上可愛，甚至算得上丑陋，就和一只沒長毛的小乳鼠那樣。但在我眼里，這一只不一樣。那咕碌碌亂轉(zhuǎn)的小眼睛，哪怕醫(yī)學(xué)書上清清楚楚地寫著他還看不見，但我依然覺得他能看見我，看見我的心靈。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)他的筆尖。悄悄蓋上被子退去我已經(jīng)得到了我想要的。出了醫(yī)院，我頓時(shí)覺得天亮了不少。抬頭仰望，正是天上多了一顆耀眼的星。教育的目的演講稿(五)在我的腦海里，總有一件事使我無法忘卻，使我懂得“看事容易做事難”的古訓(xùn)，讓我明白了“事上無難事，只怕有心人”這句名言。這件事發(fā)生在四年前的冬季的星期天。我家門口有一個(gè)小公園，每天都有人去鍛煉，跳舞、滑冰、打球、踢毽子那天正是星期日，我和媽媽一起去了小公園，我看見滑冰場(chǎng)里有很多人在滑冰，有的幾個(gè)人拉著手一起滑，有的張開雙臂，就像一只天鵝在空中飛翔，有的人在倒著滑。我看了之后心里想：“啊，他們的姿勢(shì)多美啊!我要是也會(huì)滑該多好啊!”我太羨慕他們了!于是我對(duì)看得入神的媽媽說：“我也想滑