教師口語：聲母辨正訓(xùn)練課件

1、聲母辨正訓(xùn)練聲母辨正訓(xùn)練教學(xué)目的：糾正聲母不正確的發(fā)音；學(xué)會辨別難點音。教學(xué)重點：糾正部分同學(xué)舌尖前音、舌尖后音的不正確發(fā)音。教學(xué)難點：掌握正確的發(fā)音方法。 LOGO第二節(jié)聲母辨正教學(xué)目的：LOGO第二節(jié)聲母辨正1、舌尖前音z c s （平舌音）正確的發(fā)音應(yīng)是舌尖與上齒背構(gòu)成阻礙；若將舌尖放在兩齒之間，便發(fā)成了齒間音 。字詞練習(xí): 早 尊 蠶 責(zé) 塞 差 存 此 彩 從 操作 色素 倉促 搜索 栽贓 宗族 草叢 總則 粗糙 松散 灑掃 嘈雜1、舌尖前音z c s （平舌音）硬腭靜止時與前舌相對軟腭靜止時與后舌相對硬腭靜止時與前舌相對2、翹舌音：zh ch sh r發(fā)音要領(lǐng)：舌尖與硬腭前部構(gòu)成阻

2、礙單字練習(xí)： 栓 出 戰(zhàn) 書 承 軟 申 真 戳 沙詞語練習(xí) 船廠 茶水 抽查 乘車 聲勢 神圣 專著 終止 此生 城池 專政 馳騁 出差 真正 人生2、翹舌音：zh ch sh r平翹混讀 繞口令：四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在樹里唱。撕張字紙包柿子，包好柿子給侄子 侄子吃了紅柿子，扔了包柿子的字紙。平翹混讀 繞口令：3、舌面音j q x ： 正確的發(fā)音應(yīng)是舌面與硬腭前部構(gòu)成阻礙，把握不好發(fā)音部位便會發(fā)成舌尖音。 詞語練習(xí): 切記 積極 尖銳 疾病 殲滅 遷就 謎語&繞口令 稀奇稀奇真稀奇，腳跟底下長胡須， 待到冬盡春天來，條條辮子長又細。3、舌

3、面音j q x ：4、f h： 這兩個聲母發(fā)音方法相同，都是擦音。但發(fā)音部位不同：f是唇齒音，h是舌根音。詞語練習(xí):發(fā)生 花生 救護 舅父 理發(fā) 理化 繞口令 粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。 紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。4、f h：nn：舌尖中、濁、鼻音。發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。5、n lnn：舌尖中、濁、鼻音。發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降l l ：舌尖中、濁、邊音。發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭的兩邊或一邊通過。l l ：舌尖中、濁、邊音。發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，詞語練習(xí): 垃圾 牛奶 襤褸 男

4、女 繞口令強化： 藍教練是女教練，呂教練是男教練 藍教練不是男教練，呂教練不是女教練。 老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍 龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng) 教師口語：聲母辨正訓(xùn)練課件 6、r l： R是舌尖后音,舌尖上翹，靠近硬腭前部，氣流從中擠出; L是舌尖中音。部分地區(qū)將這兩個音混讀。 詞語練習(xí) 荏苒 仍然 柔軟 軟弱 容忍 忍讓 人人 閏日 染色 讓步 熱烈 燃料 繞口令 日頭熱，曬人肉，曬得心里好難受。 曬人肉，好難受，曬得頭上直冒油。 6、r l：練習(xí)方法1、記少不記多 普通話z c s（平舌音） 的聲母音要少于zh ch sh r （翹舌音）（參看教材42頁）。記住平舌音的字，其余便都是翹舌音了。2、偏旁類推法 漢語一些相同偏旁的字，讀音大致相近。如：“朱zhu”株 珠 蛛、“貞zhen” 偵 楨 禎、“宗zon”棕 綜 蹤。練習(xí)方法1、記少不記多3、留心聽廣播 平時留心聽播音主持的發(fā)音，把自己與主持人發(fā)音進行比較，反復(fù)揣摩。天長日久，使自己的發(fā)音趨于正確。凡事要做有心人。4、隨時錄音 有些時候我們發(fā)錯音，不易覺察，但若將自己的聲音錄到手機里，再播放出來，往往自己就能成為自己的老師。哪個音發(fā)得不準確一下就能捕捉到，不妨試一試。教師口語：聲母辨正訓(xùn)練課件課堂小結(jié): 本節(jié)課列舉了六組