四年級上冊語文一課一練第五單元第19課《小澤征爾的判斷》∣語文S版

1、第19課小澤征爾的判斷同步練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。曲譜（lyu）鄭重（zhnchn）奪魁（huku）二、填上適合的詞語。和睦（kixi）桂冠（unun）考慮（ll）（）的指揮家（）的判斷（）的掌聲（）地指揮（）地考慮（）地做出三、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。近義詞：立刻（）有名（）反義詞:正確（）放棄（）四、解說以下帶點(diǎn)詞語的意思。演奏中，小澤征爾忽然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不睦睦的地方。_2.他的叫聲剛落，評判臺上的評委們立刻站起來報(bào)以熱情的掌聲，慶祝他大賽奪魁。_五、給以下句子排序。（）湖中間，水面沉靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不斷，一陣細(xì)風(fēng)

2、從湖面吹來，好涼快?。。ǎ┣帻埡娘L(fēng)景可真美?。。ǎ┒Y拜天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很高興。（）舉目遠(yuǎn)眺，朦朦朧朧地看見一片青山和山下的一座大塔。六、拓展。小澤征爾的判斷告訴了我們一個(gè)什么道理？_2.請摘抄對于自信的格言。（2句）_七、閱讀。自信是金美國有位心理學(xué)家以前做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，他將他的學(xué)生疏成了三組，對第一組表示相信并賜予贊嘆和鼓舞；對第二組采納充耳不聞聽任自流的態(tài)度；對第三組則不斷賜予責(zé)備。試驗(yàn)表示，被常常鼓舞的第一組進(jìn)步最快，老是挨批的第三組有些進(jìn)步，而被冷視的第二組則在原地踏步。另一位心理學(xué)家為了讓他的學(xué)生重視他人，相信他人，常常要修

3、業(yè)生們站起來在講堂受騙著大家面夸獎某一個(gè)同學(xué)。這類練習(xí)（）使全班同學(xué)感覺快樂，（）使他們在人品上健康成長，此中最重要的是讓學(xué)生們擁有了自信。生活中也常常這樣。有時(shí)一個(gè)人的自信常常是經(jīng)過他人或是一些小小的夸獎而來的，最親愛的人一聲贊嘆，立刻會令你信心百倍，而一舉輕視的諷刺，足以教叫人信心全無，需要花銷很長時(shí)間去找尋和重修。寫出以下詞語的近義詞和反義詞。（1）近義詞：立刻（）輕視（）（2）反義詞：責(zé)備（）諷刺（）2.在下邊“（）”里填上適合的關(guān)系詞語。這類練習(xí)（）使全班同學(xué)感覺快樂，（）使他們在人品上健康成長。3.填一填。試驗(yàn)表示：_進(jìn)步最快，_原地踏步。哪一種練習(xí)能夠讓學(xué)生擁有自信？_什么會使你

4、信心百倍？_參照答案一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。分析：觀察多音字。此外又要點(diǎn)復(fù)習(xí)了l不用去點(diǎn)的知識。見二、填上適合的詞語。（有名）的指揮家（正確）的判斷（熱情）的掌聲（聚精會神）地指揮（一再）地考慮（勇敢）地做出分析：觀察“的”和“地”之間用法的差別，學(xué)生很簡單混雜。三、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。1.立刻（立刻）有名（有名）2.正確（錯(cuò)誤）放棄（堅(jiān)持）分析：答案其實(shí)不獨(dú)一，主要觀察學(xué)生對詞語的理解能力和詞匯累積。四、解說以下帶點(diǎn)詞語的意思。和睦：在局勢發(fā)展中的一種相對平衡、一致、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。課文中指樂隊(duì)演奏曲譜旋律協(xié)調(diào)。奪魁：奪冠，獲得第一。分析：主要觀察的是學(xué)生對本課字詞的掌握狀況，只需學(xué)生填的詞語切合要求即可，不必拘泥于固定的解說。五、給以下句子排序。326145分析：觀察學(xué)生對前后句子的連接掌握，拓展學(xué)生閱讀。六、拓展。我們應(yīng)當(dāng)向小澤征爾學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)威望，深信自己的正確判斷。（1）自信是成功的第一秘決。愛默生2）深窺自己的心，爾后覺察全部的奇觀在你自己。培根分析：這道題觀察了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握