2022年試講稿《噸的認(rèn)識》模板

1、第4頁共4頁2022年試講稿噸的認(rèn)識模板億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識試講稿各位評委老師好，我是_號考生，今天試講的題目是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識下面開始我的試講。同學(xué)們，好，上課，請坐。_年奧運(yùn)會正在舉行呢，大家快來看看，多精彩呀，那你知道運(yùn)動場上有多少人呢。嗯，五萬，不是，好像_萬吧，也不對，到底是多少呢。嗯，好像比萬還多呢，那么比萬還多的數(shù)該怎么讀呢。生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識比萬大的數(shù)。我們已經(jīng)認(rèn)識了計數(shù)單位“萬”，誰能在計數(shù)器上撥出10000。如果再撥一顆珠子，是幾萬。(_萬)再撥下去呢_萬再加一萬是幾萬。萬位滿十，怎么辦。萬位滿10，要向前一位進(jìn)1)這里的一顆珠子表示多少。(十萬)根

2、據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系。(_個一萬是十萬)十萬有多大。好，你來說，_個十萬是一百萬，_個百萬是_千萬，_個千萬是一億，現(xiàn)在我們知道_個千萬就是_億，但一億到底多大呢。你們能不能舉個例子感受一下呢。_億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈辦半。那同學(xué)們覺得一億到底大不大。以前我們學(xué)過那些計數(shù)單位呢。嗯，個，十，百，千。今天我們有學(xué)習(xí)了萬。十萬，百萬，千萬，億都是計數(shù)單位。用數(shù)字表計數(shù)時，每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，他們的順序是怎么的呢。好，我們一起來說說。那大家想一想相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢。大家獨(dú)立思考下，嗯，那老師給大家_分鐘時間_人為_組開始討論吧。嗯.

3、好哪位小組愿意展示下你們的討論結(jié)果呢。嗯，_號小組你來說，嗯，十個十是一百，百與十之間的進(jìn)率是10，_個一百是一千，所以千與百之間的關(guān)系也是十，十個一千是一萬，所以萬與千之間的關(guān)系也是十，那么大家能否用一句話描述呢。對兩個相鄰的計數(shù)單位是十。同學(xué)們，你們想一下萬和千萬可以換下位置嗎。_。對，在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。我們看下這個數(shù)字4356，對四位數(shù)，占_個數(shù)位。56321，嗯，占_個數(shù)位。一個數(shù)占有幾位數(shù)，我們就稱他為幾位數(shù)，我們看下，數(shù)位從個位起，按順序把每四個數(shù)為分為一級：個位、十位、百位、千位是個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位

4、是萬級，億位在億級。那大家呢能否根據(jù)剛才總結(jié)的數(shù)位順序，能否自己制作一個數(shù)位表呢。嗯，大家在自己的練習(xí)本上試著制作一個吧。嗯，好。大家都以端正的坐姿告訴了老師，你們已經(jīng)寫好了，嗯，那誰愿意展示給大家呢。嗯，嗯那大家想一下，從個位起，第幾位是萬位。第幾位是億位。萬位右邊的一位是什么位。左邊的一位呢。你們該怎么記憶這個數(shù)位表呢。同桌兩個相互交流一下吧。知識學(xué)完了，老師想在這里考驗大家，你們有信息嗎。1.我會找你能一眼看到3在下面的幾個數(shù)字的哪一位。2022年試講稿噸的認(rèn)識模板（二）試講稿：認(rèn)識周長1、故事導(dǎo)入同學(xué)們，知道這是哪嗎。對了，羊村。羊村正在舉行運(yùn)動會呢。懶羊羊也準(zhǔn)備參加。瞧他正在跑步呢。

5、有什么問題嗎。請你說，它偷懶，沒有繞著邊線跑。懶羊羊聽了同學(xué)們的建議，又跑了一遍，請看，請你說：還沒有跑完一圈。有了同學(xué)們的建議啊，懶洋洋又開始跑了，同學(xué)們猜猜他會怎么跑，請你：從這跑到這，請你：還可以從這里到這里。看來啊，只要怎樣跑，就是跑完一圈呢。你反應(yīng)最快，請你說：從起點(diǎn)開始繞著操場的邊線又跑回到起點(diǎn)。下面大家拿出食指，指一指這個操場的一圈。操場的一圈也可以說操場的一周。2、探索新知體驗一周(摸一摸，描一描)懶羊羊找到了操場的一周，我們也來找一找一周，好嗎。請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具袋，里面有樹葉，三角尺，數(shù)學(xué)書等等，你能摸一摸他們表面的一周嗎。完成了嗎。請你來展示一下。你摸了數(shù)學(xué)書封面的一

6、周(利用我們的試講稿當(dāng)做書本展示一下)。請你：你摸了鐘面的一周。請你。真好，同學(xué)們都找到了他們的一周。羊村長看到我們同學(xué)這么能干，又給我們帶來了一些平面圖形，請大家用水彩筆描一描他們的一周。哪位同學(xué)愿意來展示一下你的答案。同學(xué)們的動手能力真強(qiáng)啊。教學(xué)封閉圖形這個圖形有一周嗎。你來說。_沒有呢。厲害，說的有理有據(jù)，因為它從起點(diǎn)開始沒有回到起點(diǎn)。仔細(xì)觀察這些圖形，怎樣的圖形才有一周呢。你的想法總是與眾不同，請你說：對啊，只有封閉圖形才有一周。掌聲送給他，多么專業(yè)的說法啊，真有數(shù)學(xué)眼光。教學(xué)周長，揭示課題老師帶來了一個鐘，同學(xué)們請看，它有一周嗎?，F(xiàn)在為了給這個鐘鑲上美麗的花邊，怎樣才知道需要多長的材

7、料呢。你來說說看，量一量它一周的長度。真棒，我們也可以換個詞來說：周長。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的-周長。在數(shù)學(xué)上我們把封閉圖形一周的長度叫做周長。圈關(guān)鍵詞在這句話中，你覺得哪些詞比較重要呢。請你說，封閉圖形。是啊，只有封閉圖形才有一周。你來說：一周。同學(xué)們說的真好。測量周長的方法現(xiàn)在我們知道什么是周長，那怎樣才能知道這個鐘的周長是多少呢。下面請四人為以小組合作討論。完成了嗎。你們小組討論的最激烈，請你們小組派個代表來說一說：你來說：先用繩子繞這個鐘面一周，然后測量繩子的長度。你的表達(dá)真流利，誰還能像他這樣說一說：請你，請你，真棒，我們把這個方法叫做化曲為直法。你們小組還有不同意見：請你們說說看：你的意思是把這個鐘面放在尺子上，首先定好一個點(diǎn)放在零刻度，然后繞著尺子滾動一圈，又回到這個點(diǎn)，對著幾，周長就是幾。真像個小老師說的頭頭是道。我們把這種方法叫做滾動法。同一個問題，想出了這么多種辦法，同學(xué)們真了不起。剛才我們解決了鐘面的周長，我們再來看一看這個三角形，怎么才能知道它的周長呢。請你說：量出三邊的長度然后相加。真會動腦筋，下面請大家量一量算一算，看看誰又好又快。3、鞏固練習(xí)同學(xué)們的表現(xiàn)真讓老師覺得驚喜，現(xiàn)在老師想考考大家，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎。請看第一關(guān)：這些圖形有周長嗎。量一量，算一算。恭喜同學(xué)們通過第一關(guān)，請看第二關(guān)，