cisa考前復習效應

1、1、蝴蝶效應:上個世紀70 年代一個名叫洛倫茲的氣象學家在釋空氣系統(tǒng)理論時說，亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許1、蝴蝶效應:上個世紀70 年代一個名叫洛倫茲的氣象學家在釋空氣系統(tǒng)理論時說，亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許兩周后就會得克薩斯州的。蝴蝶效應是說，初十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對其未來狀態(tài)會造成極其巨大的差別2、青蛙現(xiàn)象：把一只青蛙直接放進熱水鍋里，由于它對不良環(huán)境的反青蛙現(xiàn)象，一些突變事件，往往3、鱷魚法則：其原意是假定一只鱷魚咬住你的腳，如果你用手去試圖掙脫你的腳，鱷魚便會同時咬住你的腳與手。你愈掙扎，就被咬住得越4、鲇魚效應：以前，沙過程會大大提高。這若在沙丁魚中放一條

2、鲇魚，情況卻有所改觀何故呢?原來鲇魚在到了一個陌生的環(huán)境后，就會“性情急躁”，四處亂游，這對于大量好靜的沙丁魚來說，無疑起到了攪拌作用;而沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了這樣一個“異已分子”，自然也很緊張，加速游動。這樣沙丁5、羊群效應：頭羊往哪里走，后面的羊就跟著往哪里走。羊群效應。6、刺猬法則：兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起?？梢驗楦髯陨淼臏嘏植恢劣诒辉?。 刺猬法則主要是指人際交往中的“心理距離。7、手表定律：手表定律是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點8、破窗理論：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補的窗戶也會莫名其打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八入目的東西;一個

3、8、破窗理論：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補的窗戶也會莫名其打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八入目的東西;一個9、二八定律(巴萊多定律)：19 世紀末 20 世紀初意大利巴萊多認為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約 其余 80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。社會約 80集中在 20%的手里，而 80%的人只擁有 20%的社。這種統(tǒng)計的不平衡性在社會經(jīng)濟及生活中無處不在，這就是二八法則。二八法則告，不要均地分析、處理問題，企業(yè)經(jīng)營和管理中要抓住關鍵的少數(shù);要找出那些能給企業(yè)帶來 80%利潤、總量卻僅占 20%的關鍵客戶，加強務，達到事半功倍的效果;企要分

4、類分析要精力花在解決主要問題、抓主要項目上11、馬太效應馬中有一句名言：“凡有的，還要給他，叫他有余;沒有的，連他所有的，也要奪過來?！鄙鐣W引申出了“馬太效應”這一概念，用以描述社會生活領域中1鳥籠邏輯掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方，過不了幾天，主問你：“鳥呢？是不是死了？”答：“我從來都沒有養(yǎng)過鳥?！比藗儠枺骸澳敲?，你要一個鳥籠干什么？”2、破窗效應。心理學的研究上有個現(xiàn)象叫做“破窗效應”，就丟羞愧。這真是很奇怪的現(xiàn)象。心理學家研究的就是這個點”，上究竟要有多臟， 人們才會覺得反正這么臟，再臟一點無所謂，情況其實就是失序的結果，紐約市在 80 年代的時候，真是無處搶，無日不殺，大白

5、天走在也會害怕。地鐵更不用說了。， 再慢慢緝兇捕盜，回歸秩序罵為緩不濟急，“船都要沉了還在洗發(fā)現(xiàn)人們果然比較不會在干凈，又發(fā)現(xiàn)抓逃票環(huán)結(chain)，使這個惡性循環(huán)無法繼續(xù)下去 3、責任散效應。1964313320分，附近住戶亮啦!救命!救命!”聽到，但。這件對于責任分散效應形成的原因，心理學家進行了大量的實驗和調“”“集體冷漠”4、帕金森定律英國著名歷史學家諾斯古德帕金森通過長期 。 。體5、暈輪效應。著名的大文豪普希金曾因暈輪效應的作用“莫斯科第一美人”“”上。在日常生活中，“暈輪效應”往往在悄悄地對別人的認知和價。的老年人對青年人的個別缺 點，或衣著打扮、生知，6、霍桑效應effect

6、）心理學上的一種實驗者效應。20 世20-30年代驗的第一階段是192411月開始的工作條件和生產效益的關系，設為7、習得性無助實驗。習得性無助效應最早有奧弗米爾和西里格曼發(fā)現(xiàn)，后來在動物和人類研究中被廣泛探討。簡單地說，很多實驗表明，7、習得性無助實驗。習得性無助效應最早有奧弗米爾和西里格曼發(fā)現(xiàn)，后來在動物和人類研究中被廣泛探討。簡單地說，很多實驗表明，的電擊（如電擊的中斷與否不依賴于狗的行為），當狗后來有機會逃離電擊時，他們也變得無力逃離。而且，狗其他方面的缺陷，如8、證人。證人，在的認識里，通常都是提供一些客觀被的9、羅森塔爾效應。心理學家羅森塔爾等人于 1968 年做過一學未來發(fā)展的測驗”，然后實驗者將認為有“優(yōu)異發(fā)展可能”并不是根據(jù)測驗結果確定的，而是上的學生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗的結果發(fā)現(xiàn)，上的學生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗的結果發(fā)