人教版三年級語文下冊《一夜的工作》研討課教案2

1、一夜的工作教課目的1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文最后兩個自然段。2、理解課文內(nèi)容，從周總理勤勞工作的精神和樸素的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人品。3、學(xué)會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、閱讀、樸素、一小碟。4、意會本課用樸素?zé)o華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚質(zhì)量的方法。教課要點1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會周總理勤勞工作和樸素生活的高尚質(zhì)量。2、意會課文采用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚質(zhì)量的方法。教課難點理解課文最后兩個自然段。教具準(zhǔn)備學(xué)生課前收集相關(guān)周總理工作、生活的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)綱要1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。2、查找對于周總理的資料一、教師講話，引入課題。

2、同學(xué)們：今日我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身旁工作過的文學(xué)議論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。這篇文章是作者親身陪周總理批閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”成效如何樣？生答、師書：工作勞累、生活樸素二、研究周總理工作勞累主要表此刻哪些方面？工作整樣勞累。表此刻哪方面用原文回答。（能夠用文章中的那句話來總結(jié)這一夜的工作“他是多么勞累、多么樸素”）。教師依據(jù)學(xué)生的回答合時的進(jìn)行指引和增補。三、追究總理生活樸素方面的內(nèi)容。1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，但是他在生活上又享遇到了什么呢？2、學(xué)生精讀課文第三自然段。思慮：總理生活樸素詳細(xì)表此

3、刻哪些地方？3、問：他生活樸素又表此刻哪些地方？一杯綠茶一小碟花生米A、齊讀要點句子。B、問：“仿佛”并無增添，這花生米究竟增添了沒有？C、有“仿佛”一詞和去掉它意思能否同樣？（要求回答：不同樣，這花生米增添了。）4、到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是這樣的勤勞，而享受卻這樣少，這些（指板書）是說總理吃的極其簡單，那總理辦公的地方又是如何的呢？請大家再找一下：指名朗誦課文第二自然段（以小組為單位進(jìn)行報告）生找后答：（師板書）一張一盞兩把教師發(fā)問：還有其余的嗎？引出“這樣而已”？如把這個詞改成省略號的話行嗎？為何？（依據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行指引）5、師總結(jié)：總理工作是那么勞累，而享受卻這樣的

4、少。他的身份與工作量，與生活享受形成了顯然的對照。你們還從課文的什么地方找到了這類顯然對照的內(nèi)容事嗎？高大宮殿的房屋對照室內(nèi)的擺設(shè)6、同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜這樣，一世又是如何呢？每日都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的全部奉獻(xiàn)了黨、奉獻(xiàn)給了人民，作者目擊了這一夜的工作，他在回來的路上又是如何想的呢？三、追究課文結(jié)尾一段：1、齊讀。2、問：讀這一段話時應(yīng)讀出如何的語氣來？（驕傲、驕傲）3、有感情朗誦。形式：個別齊讀、輪讀4、問：寫總理的一夜工作，為何還要寫我的感想呢？這段又不能夠不寫？為何？5、問：課文不寫第一節(jié)能夠嗎？為何？（以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的因由、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò)）四、教師總結(jié)講話：是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個夜晚都是這樣工作的，總理真是因為這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這天溘然長逝了，終年才70多歲，記得有一個有名作家說過：世界上歇息得最少、最少的，就是我們的總理