寫景作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

1、甘文莉一、 教學(xué)目標。1、知識與能力目標：學(xué)生通過對寫景文章桂林山水的鑒賞，學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。2、過程與方法目標：學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識技巧，學(xué)生能寫作一般的寫景類作文。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生通過對寫景類文章寫作方法的學(xué)習(xí)，能夠喜歡上寫景類文章，并能熟練的運用技巧寫作此類文章。二、教學(xué)重、難點。1、學(xué)生通過對桂林山水的鑒賞，能學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。2、學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識技巧，能喜歡上寫作此類文章并能熟練運用技巧寫作此類文章。三、教學(xué)過程。那桂林的山水為什么稱得上“甲天下”呢？（因為桂林的山和水都很美）同學(xué)們都我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，

2、卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅(二、導(dǎo)入問題，深入

3、探究。同學(xué)們，欣賞完這篇文章，你們從中了解到作者是如何描繪桂林山水的美的呢?，F(xiàn)、作者抓住了桂林的山和桂林的水各自的特點來突出桂林山水的美。2、作者在寫桂林的山、水之前先寫其他4、文中大量運用排比的修辭手法。、文章首尾照應(yīng)，突出桂林山水的美。、這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林山水的喜愛之情，以嗯，同學(xué)們回答得都很好，合在一起就很全面了，看來合作的力量是強大的啊?，F(xiàn)在，讓我們先看一下關(guān)于寫景作文的介紹：寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，

4、抒發(fā)作者的林山水這篇文章的寫作特點，來歸納一下寫景文章的寫作技巧。1觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官，從不同感覺，有動有靜的寫景，讓人讀來身臨其。敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，才能突出景物的特點。2寫景時，可以由高到低，由遠及近，由整體到局部，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。寫景的順序有時間順序，空間順序等。3、巧妙運用修辭手法。常用的修辭手法有：比喻，擬人，夸張，排比，反語，設(shè)問，對偶，借代，用典等。不同的修辭手法，合理的運用，能在文中起到不一樣的效果，使文章上升到一個新的層次。4寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景。重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入生命的活力，才能寫出生動形象、充實飽滿、可觀可感的寫景文章。才不可分離。三者高度的融合在一起，同學(xué)們，我們在分析了桂林山水這篇寫景文章和系統(tǒng)學(xué)習(xí)了寫景作文的一些技巧后，相信大家對寫景類作文有了一定的認識，為了方便大家記憶，老師把寫景類作文的寫作技巧