讀書活動總結(jié)

1、Word 讀書活動總結(jié) 讀書活動總結(jié) 總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的讀書活動總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 讀書活動總結(jié)1 古人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問;引導(dǎo)我們明理，做個有修養(yǎng)的人。為了關(guān)心同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校內(nèi)

2、，讓更多的同學(xué)好讀書，讀好書，讀整本的書，本學(xué)期，我校連續(xù)開展讀書活動。 一、深化宣揚(yáng)，營造良好氛圍。 依據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作方案，開學(xué)初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣揚(yáng)口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，細(xì)心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書的重要意義。通過宣揚(yáng)，營造校內(nèi)文化氛圍，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實讀書方案的各項活動奠定基礎(chǔ)。 二、保證時間，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。 學(xué)校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為同學(xué)閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織同學(xué)進(jìn)行閱讀。學(xué)校還要求同學(xué)每天回家后至少保證20

3、分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 三、推舉圖書，保證閱讀質(zhì)量。 現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導(dǎo)推舉同學(xué)讀好書，那讀書的效果確定不抱負(fù)。我校向同學(xué)推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學(xué)年25首，中高班級30首，還有三字經(jīng)、弟子規(guī)、治家格言各600字，我們利用午讀時間練習(xí)背誦;二是青島教研室主編的學(xué)校語文課外閱讀。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀;三是學(xué)校圖書室的藏書。學(xué)期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書管理員，負(fù)責(zé)同學(xué)們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學(xué)完課文或一

4、個主題單元，老師向同學(xué)推舉圖書閱讀。如學(xué)了“古典名著”這一單元，向同學(xué)推舉讀中國古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書;學(xué)了丑小鴨以后，向同學(xué)推舉閱讀格林童話。還可以向同學(xué)推舉同一的不同的書，或者是同一主題的不同的書，這樣達(dá)到學(xué)一篇讀一本，學(xué)一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。 四、上好“三課”，指導(dǎo)讀書方法。 第一課堂閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校把閱讀指導(dǎo)課作為校本課程，納入課表，每周支配一節(jié)，由語文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，并準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導(dǎo)讀書方法，在大量的閱讀實踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。其次課堂讀書匯報課

5、。通過小組爭論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓同學(xué)走進(jìn)書中，走進(jìn)故事人物的內(nèi)心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂親子共讀課。學(xué)期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览?，從而激發(fā)家長培育孩子閱讀習(xí)慣的樂觀性，同時號召家長參加親子共讀，使家庭、學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。 五、開展活動，保證讀書成果。 為了促進(jìn)同學(xué)的有效閱讀，學(xué)校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事競賽、朗讀競賽、古詩文誦讀競賽、讀書筆記評比等，另外，我們依據(jù)同學(xué)的閱讀量分級部評比“讀書愛好者”(一班級)、“讀書小明星”(二班級)、“讀書學(xué)校士”(三班

6、級)、“讀書小碩士”(四班級)、“讀書小博士”(五班級)。這是校內(nèi)的活動，我們還仔細(xì)組織同學(xué)樂觀參與上級部門的各項讀書活動，本學(xué)期已經(jīng)參與了萊西市教體局組織的“我喜愛的一本書”寒假征文活動，上交同學(xué)征文45篇，老師征文3篇;山東省當(dāng)代學(xué)校生“歡樂作文杯”讀書征文活動，評比上交征文30篇;另外，我校還參與了青島市“十二五”讀書活動先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的評比。這些活動較好地推動了書香校內(nèi)建設(shè)的縱深進(jìn)展，切實豐厚了同學(xué)的思想，提升了品位。 讀書活動總結(jié)2 下午去少年宮辦事，出來不覺又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很聞名的心靈巨匠的解讀你自我和與心靈對話。以前愛看心理學(xué)方面的.書，但這類世人看來有

7、點玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上原來最難了解的人就是自我，讀懂自我的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分敬重它，并客觀地對其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗到人類宏大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完善融合時體驗到的無法比擬的歡樂感覺，很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿意與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。

8、自小愛看書，且看的雜，能看的都看，整個吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)覺這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意苦惱，世間紛繁，只要一書在手，得意其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個女人所能體會到的自由的程度和對幸福理解的深度取決于她對人性熟悉的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自我生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，由于她明白個人的苦痛和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無望地孤獨惆悵，由于當(dāng)她沉醉在書的海洋時心中無比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，由于書中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍

9、下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更膚淺。淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。 讀書活動總結(jié)3 自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評比小組的朗讀之星，學(xué)校不定時的抽查各班的朗讀開展?fàn)顩r。 今日下午是學(xué)校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機(jī)抽取了每個班級的一號，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會議室里，首先觀賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個同學(xué)的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的幫助，給前來參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。

10、接下來是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照，每一個選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進(jìn)行了評價，并指出優(yōu)點和不足之處。最終幾個參與這次活動的老師一起溝通爭論，大家全都對同學(xué)的朗讀的給以確定，并對我校下一步對同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。 這二十多個同學(xué)的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實處。在這次展現(xiàn)中也反映一個現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低班級的孩子比高班級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達(dá)意，另外，他們擅長仿照指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動作，而中高班級同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低班級的朗

11、讀效果明顯高于中高班級。 回想我們平常的語文課堂，總是引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)地朗讀體驗的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使同學(xué)真正把書讀好、讀出語言的味道、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情，體驗課文描寫的意境，體會語言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語言儲備和語感閱歷。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中，仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn)，同學(xué)的朗讀水平肯定會有所提高。 讀書活動總結(jié)4 依據(jù)省圖書館學(xué)會轉(zhuǎn)發(fā)國家圖書館學(xué)會關(guān)于開展年“全民讀書”活動的通知要求，深化推動全民讀書活動和精神文明創(chuàng)建活動，不斷提高全民讀書水平，提升我縣市民文化素養(yǎng)，構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，圖書館舉辦了“全民讀書”活

12、動。 活動緊緊圍繞“讀書的力氣：經(jīng)典讀書弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，以建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機(jī)，以“423世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣揚(yáng)周”等活動為依托，在全縣開展全民讀書活動，努力提倡讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚，提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位，使廣闊居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化學(xué)問水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高，充共享受到讀書的歡樂，充實文化生活?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、支配部署 館領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時召集全館人員進(jìn)行動員，對活動周密支配，制訂了具體可行的活動方案，下發(fā)各部門，落實責(zé)任，提高工作效率。 二、廣泛宣揚(yáng)，營造氛圍 在圖書館外懸掛宣揚(yáng)條幅，館內(nèi)張貼宣揚(yáng)海報、印制宣揚(yáng)資料，組織

13、館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣揚(yáng)單、制作宣揚(yáng)牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參加到全民讀書月活動中來。 同時，利用新聞媒體大力宣揚(yáng)圖書館，準(zhǔn)時向媒體和上級部門通報活動狀況，供應(yīng)相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣揚(yáng)工作，讓廣闊群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。 三、細(xì)心組織，內(nèi)容豐富 1、“423世界讀書日”宣揚(yáng)活動 縣圖書館為提倡全民讀書，營造讀書氛圍，突出推廣宣揚(yáng)“全國少年兒童讀書年”活動，經(jīng)過細(xì)心策劃，舉辦了以“經(jīng)典讀書，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點燃讀書熱忱，共建書香縣城”為主題的“423世界讀書日”讀者活動。 4月22日，在文化城北門，懸掛

14、橫幅、布置宣揚(yáng)展牌，在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣揚(yáng)傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣讀書宣揚(yáng)海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參加活動，活動中邀請了新聞媒體作宣揚(yáng)報道。邀請新城學(xué)校同學(xué)178人到圖書館進(jìn)行讀書體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導(dǎo)下，讀書圖書館館員細(xì)心選擇的精品圖書，體會讀書的歡樂?；顒悠陂g，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。 在館藏書目中細(xì)心選擇出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種，設(shè)立精品圖書推舉專架，將書目制作為宣揚(yáng)單，為廣闊讀者做專題推舉。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺，為讀者供應(yīng)信息閱覽，精品資源觀賞等活動。 為鼓舞讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書

15、杯”有獎?wù)魑幕顒?，活動主題為“影響我一生的一本書”。4月23日，作為主要成員單位，參與了縣婦聯(lián)組織的“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式，館長杜立萍在會議現(xiàn)場作了縣圖書館簡介和圖書館服務(wù)工作宣揚(yáng)。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊。 在“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣揚(yáng)工作。 2、實施“讀書推廣人培育”方案，夯實農(nóng)村全民讀書推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)學(xué)問培訓(xùn)會。 農(nóng)家書屋作為農(nóng)村讀書推廣的重要陣地，在全民讀書推廣中具有非常重要的地位，為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“讀書推廣人培育”的活動方案，于年5月14

16、日上午，在圖書館三樓多媒體室，召開了“基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會”。 全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參與了培訓(xùn)會議。本次培訓(xùn)實行逐級培訓(xùn)的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運行。 讀書活動總結(jié)5 為了營造好的讀書氛圍，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校內(nèi)”的活動，讓更多的同學(xué)去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)： 一、課外閱

17、讀的時間得到了保證 1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學(xué)在課間可以隨時隨便地看書。 2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。 二、營造了讀書氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。 三、閱讀內(nèi)容上得到了落實 充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。 每個同學(xué)把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，達(dá)到溝通閱讀，資源共享。 四、讀書活動順當(dāng)開展 1、每天早晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩詞。 2、班級開展了窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)與溝通活動。師生共讀共寫。同學(xué)仔細(xì)完成了窗邊的小豆豆整本書閱讀手抄報。 3、同學(xué)依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。 4、同學(xué)寫我的讀書故事，敘述自己和書的故事。 5、舉辦了一次美文誦讀競賽，同學(xué)樂觀預(yù)備，踴躍參加。 6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞