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文檔簡(jiǎn)介
1、Word 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是我為大家整理的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與保藏。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1 古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!边@句話(huà)的意思是:要想寫(xiě)好文章,就要多讀書(shū)。的確,讀書(shū),可以提高我們的閱讀力量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫(xiě)出好文章。不僅如此,讀書(shū),還可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問(wèn);引導(dǎo)我們明理,做個(gè)有修養(yǎng)的人。為了關(guān)心同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓濃濃的書(shū)香盈滿(mǎn)我們的校內(nèi)
2、,讓更多的同學(xué)好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),本學(xué)期,我校連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 一、深化宣揚(yáng),營(yíng)造良好氛圍。 依據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作方案,開(kāi)學(xué)初,我校就制定了讀書(shū)活動(dòng)方案,并在全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作。利用電子屏幕打出宣揚(yáng)口號(hào),組織召開(kāi)主題班會(huì),換寫(xiě)黑板報(bào),國(guó)旗下講話(huà),細(xì)心布置教室的圖書(shū)角,多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義。通過(guò)宣揚(yáng),營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍,提高同學(xué)的思想熟悉,為深化落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 二、保證時(shí)間,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。 學(xué)校規(guī)定,語(yǔ)文早讀課和每周二、三的午到時(shí)間為同學(xué)閱讀時(shí)間,每周二或周四活動(dòng)課時(shí)間也是閱讀時(shí)間,由語(yǔ)文老師組織同學(xué)進(jìn)行閱讀。學(xué)校還要求同學(xué)每天回家后至少保證20
3、分鐘的閱讀時(shí)間。固定了閱讀時(shí)間,長(zhǎng)期堅(jiān)持,利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 三、推舉圖書(shū),保證閱讀質(zhì)量。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女,對(duì)漫畫(huà)這樣的另類(lèi)書(shū)籍比較感愛(ài)好,假如老師不指導(dǎo)推舉同學(xué)讀好書(shū),那讀書(shū)的效果確定不抱負(fù)。我校向同學(xué)推舉的圖書(shū)有以下幾類(lèi):一是教研室推舉背誦的古詩(shī)文。每學(xué)年25首,中高班級(jí)30首,還有三字經(jīng)、弟子規(guī)、治家格言各600字,我們利用午讀時(shí)間練習(xí)背誦;二是青島教研室主編的學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀。利用閱讀課的時(shí)間由語(yǔ)文老師組織讀;三是學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)。學(xué)期初,班主任統(tǒng)一到圖書(shū)室借閱,每班選一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)同學(xué)們的圖書(shū)借閱記錄,這一部分書(shū)一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學(xué)完課文或一
4、個(gè)主題單元,老師向同學(xué)推舉圖書(shū)閱讀。如學(xué)了“古典名著”這一單元,向同學(xué)推舉讀中國(guó)古典四大名著,可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié),也可以讀整部書(shū);學(xué)了丑小鴨以后,向同學(xué)推舉閱讀格林童話(huà)。還可以向同學(xué)推舉同一的不同的書(shū),或者是同一主題的不同的書(shū),這樣達(dá)到學(xué)一篇讀一本,學(xué)一單元讀一系列,開(kāi)闊了視野,保證了閱讀質(zhì)量。 四、上好“三課”,指導(dǎo)讀書(shū)方法。 第一課堂閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校把閱讀指導(dǎo)課作為校本課程,納入課表,每周支配一節(jié),由語(yǔ)文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文,并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)下所思所想,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,指導(dǎo)讀書(shū)方法,在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。其次課堂讀書(shū)匯報(bào)課
5、。通過(guò)小組爭(zhēng)論、共同表演、朗讀評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng),讓同學(xué)走進(jìn)書(shū)中,走進(jìn)故事人物的內(nèi)心世界,談自己的感受,加深對(duì)作品的理解。第三課堂親子共讀課。學(xué)期初利用家校聯(lián)系卡,家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等活動(dòng),向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)的重要意義,讓家長(zhǎng)明白讀書(shū)能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览恚瑥亩ぐl(fā)家長(zhǎng)培育孩子閱讀習(xí)慣的樂(lè)觀(guān)性,同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)參加親子共讀,使家庭、學(xué)校形成合力,共同促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。 五、開(kāi)展活動(dòng),保證讀書(shū)成果。 為了促進(jìn)同學(xué)的有效閱讀,學(xué)校每年都會(huì)舉辦一系列的配套活動(dòng)。如,講故事競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等,另外,我們依據(jù)同學(xué)的閱讀量分級(jí)部評(píng)比“讀書(shū)愛(ài)好者”(一班級(jí))、“讀書(shū)小明星”(二班級(jí))、“讀書(shū)學(xué)校士”(三班
6、級(jí))、“讀書(shū)小碩士”(四班級(jí))、“讀書(shū)小博士”(五班級(jí))。這是校內(nèi)的活動(dòng),我們還仔細(xì)組織同學(xué)樂(lè)觀(guān)參與上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),本學(xué)期已經(jīng)參與了萊西市教體局組織的“我喜愛(ài)的一本書(shū)”寒假征文活動(dòng),上交同學(xué)征文45篇,老師征文3篇;山東省當(dāng)代學(xué)校生“歡樂(lè)作文杯”讀書(shū)征文活動(dòng),評(píng)比上交征文30篇;另外,我校還參與了青島市“十二五”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。這些活動(dòng)較好地推動(dòng)了書(shū)香校內(nèi)建設(shè)的縱深進(jìn)展,切實(shí)豐厚了同學(xué)的思想,提升了品位。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2 下午去少年宮辦事,出來(lái)不覺(jué)又走進(jìn)書(shū)城。一口氣看完了兩本書(shū)。是印度很聞名的心靈巨匠的解讀你自我和與心靈對(duì)話(huà)。以前愛(ài)看心理學(xué)方面的.書(shū),但這類(lèi)世人看來(lái)有
7、點(diǎn)玄的通靈類(lèi)書(shū)還是第一次讀,看完竟有些許觸動(dòng)。世上原來(lái)最難了解的人就是自我,讀懂自我的心靈更是一種超然的境界。書(shū)中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài),不給心靈任何的束縛和枷鎖,不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬,而是充分敬重它,并客觀(guān)地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書(shū)中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類(lèi)宏大的深層次的純精神的愛(ài)。那種愛(ài)是人類(lèi)幸福感的最高追求,是自身心靈與肉體完全自然和諧地完善融合時(shí)體驗(yàn)到的無(wú)法比擬的歡樂(lè)感覺(jué),很象佛教中的無(wú)我境界。結(jié)尾說(shuō)冥想是與心靈對(duì)話(huà)的最高層次。讀完竟是滿(mǎn)懷的喜悅。物欲的滿(mǎn)意與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛(ài)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
8、自小愛(ài)看書(shū),且看的雜,能看的都看,整個(gè)吞棗,填鴨式的。20幾年下來(lái),倒發(fā)覺(jué)這是我最好的消遣和減壓方式,再多的失意苦惱,世間紛繁,只要一書(shū)在手,得意其樂(lè)。世間本無(wú)事,庸人自擾之。能閑世人所閑事,方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書(shū)。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性熟悉的廣度和深度。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,那我們就盡量去拓展自我生命的寬度。讀書(shū)的女人,較少地沉淪悲苦,由于她明白個(gè)人的苦痛和大自然相比是多么地微不足道;讀書(shū)的女人,較少無(wú)望地孤獨(dú)惆悵,由于當(dāng)她沉醉在書(shū)的海洋時(shí)心中無(wú)比的喜悅幸福;讀書(shū)的女人,較少有陰暗與卑鄙的心理,由于書(shū)中的光明日積月累浸染著情操,鞭擊著皮袍
9、下的“小”。讀書(shū)使人的情感更細(xì)膩,舉止更優(yōu)雅,氣質(zhì)更膚淺。淡泊以明志,安靜以致遠(yuǎn)非讀書(shū)所不能達(dá)也。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3 自從上周我校讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著,每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目,在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音,每天評(píng)比小組的朗讀之星,學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開(kāi)展?fàn)顩r。 今日下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果,隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào),這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里,首先觀(guān)賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)同學(xué)的朗讀,這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài),抑揚(yáng)頓挫的朗讀,以及恰到好處的表情和動(dòng)作的幫助,給前來(lái)參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣和目標(biāo)。
10、接下來(lái)是各班選手的展現(xiàn),有了榜樣的作用,他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照,每一個(gè)選手展讀完畢,指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià),并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最終幾個(gè)參與這次活動(dòng)的老師一起溝通爭(zhēng)論,大家全都對(duì)同學(xué)的朗讀的給以確定,并對(duì)我校下一步對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。 這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特殊流利,證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開(kāi)展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展現(xiàn)中也反映一個(gè)現(xiàn)象,就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候,低班級(jí)的孩子比高班級(jí)的孩子更好,更能放得開(kāi),他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來(lái)表情達(dá)意,另外,他們擅長(zhǎng)仿照指導(dǎo)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作,而中高班級(jí)同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞,有顧忌不敢表現(xiàn),所以低班級(jí)的朗
11、讀效果明顯高于中高班級(jí)。 回想我們平常的語(yǔ)文課堂,總是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)反復(fù)地朗讀體驗(yàn)的情感、領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵。然而,要想使同學(xué)真正把書(shū)讀好、讀出語(yǔ)言的味道、讀出語(yǔ)言的神韻,就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情,體驗(yàn)課文描寫(xiě)的意境,體會(huì)語(yǔ)言文字的節(jié)奏美、音韻美,豐富自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和語(yǔ)感閱歷。只要我們?cè)谌粘5睦首x教學(xué)中,仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn),同學(xué)的朗讀水平肯定會(huì)有所提高。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4 依據(jù)省圖書(shū)館學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家圖書(shū)館學(xué)會(huì)關(guān)于開(kāi)展年“全民讀書(shū)”活動(dòng)的通知要求,深化推動(dòng)全民讀書(shū)活動(dòng)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng),不斷提高全民讀書(shū)水平,提升我縣市民文化素養(yǎng),構(gòu)建基層圖書(shū)館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,圖書(shū)館舉辦了“全民讀書(shū)”活
12、動(dòng)。 活動(dòng)緊緊圍繞“讀書(shū)的力氣:經(jīng)典讀書(shū)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題,以建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機(jī),以“423世界讀書(shū)日”、“圖書(shū)館服務(wù)宣揚(yáng)周”等活動(dòng)為依托,在全縣開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng),努力提倡讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)尚,提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位,使廣闊居民群眾和未成年人的政治覺(jué)悟、思想道德水平和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)水平在讀書(shū)學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高,充共享受到讀書(shū)的歡樂(lè),充實(shí)文化生活?,F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下: 一、支配部署 館領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集全館人員進(jìn)行動(dòng)員,對(duì)活動(dòng)周密支配,制訂了具體可行的活動(dòng)方案,下發(fā)各部門(mén),落實(shí)責(zé)任,提高工作效率。 二、廣泛宣揚(yáng),營(yíng)造氛圍 在圖書(shū)館外懸掛宣揚(yáng)條幅,館內(nèi)張貼宣揚(yáng)海報(bào)、印制宣揚(yáng)資料,組織
13、館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校,社區(qū)等讀者密集地,發(fā)放宣揚(yáng)單、制作宣揚(yáng)牌發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間及主題內(nèi)容,讓到館讀者人人知曉,并廣泛參加到全民讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)。 同時(shí),利用新聞媒體大力宣揚(yáng)圖書(shū)館,準(zhǔn)時(shí)向媒體和上級(jí)部門(mén)通報(bào)活動(dòng)狀況,供應(yīng)相關(guān)新聞線(xiàn)索與采訪(fǎng)素材,做好宣揚(yáng)工作,讓廣闊群眾更好地了解公共圖書(shū)館、享受公共圖書(shū)館服務(wù)。 三、細(xì)心組織,內(nèi)容豐富 1、“423世界讀書(shū)日”宣揚(yáng)活動(dòng) 縣圖書(shū)館為提倡全民讀書(shū),營(yíng)造讀書(shū)氛圍,突出推廣宣揚(yáng)“全國(guó)少年兒童讀書(shū)年”活動(dòng),經(jīng)過(guò)細(xì)心策劃,舉辦了以“經(jīng)典讀書(shū),弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點(diǎn)燃讀書(shū)熱忱,共建書(shū)香縣城”為主題的“423世界讀書(shū)日”讀者活動(dòng)。 4月22日,在文化城北門(mén),懸掛
14、橫幅、布置宣揚(yáng)展牌,在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣揚(yáng)傳單,在圖書(shū)館內(nèi)張貼推廣讀書(shū)宣揚(yáng)海報(bào),營(yíng)造了活動(dòng)氛圍,吸引讀者參加活動(dòng),活動(dòng)中邀請(qǐng)了新聞媒體作宣揚(yáng)報(bào)道。邀請(qǐng)新城學(xué)校同學(xué)178人到圖書(shū)館進(jìn)行讀書(shū)體驗(yàn)。被邀請(qǐng)者來(lái)到圖書(shū)館,在圖書(shū)館館員的指導(dǎo)下,讀書(shū)圖書(shū)館館員細(xì)心選擇的精品圖書(shū),體會(huì)讀書(shū)的歡樂(lè)?;顒?dòng)期間,為到館的讀者每人贈(zèng)送圖書(shū)一冊(cè)。 在館藏書(shū)目中細(xì)心選擇出文學(xué)類(lèi)、社科類(lèi)、少兒類(lèi)、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種,設(shè)立精品圖書(shū)推舉專(zhuān)架,將書(shū)目制作為宣揚(yáng)單,為廣闊讀者做專(zhuān)題推舉。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺(tái),為讀者供應(yīng)信息閱覽,精品資源觀(guān)賞等活動(dòng)。 為鼓舞讀者多讀書(shū),讀好書(shū),正式啟動(dòng)第一屆“讀書(shū)
15、杯”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),活動(dòng)主題為“影響我一生的一本書(shū)”。4月23日,作為主要成員單位,參與了縣婦聯(lián)組織的“才智人生書(shū)香女人”婦女兒童讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,館長(zhǎng)杜立萍在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)作了縣圖書(shū)館簡(jiǎn)介和圖書(shū)館服務(wù)工作宣揚(yáng)。圖書(shū)館館員向群眾發(fā)放圖書(shū)504冊(cè)。 在“才智人生書(shū)香女人”婦女兒童讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上做宣揚(yáng)工作。 2、實(shí)施“讀書(shū)推廣人培育”方案,夯實(shí)農(nóng)村全民讀書(shū)推廣基礎(chǔ),召開(kāi)了全縣農(nóng)家書(shū)屋管理員業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)會(huì)。 農(nóng)家書(shū)屋作為農(nóng)村讀書(shū)推廣的重要陣地,在全民讀書(shū)推廣中具有非常重要的地位,為加強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋的管理,提高農(nóng)家書(shū)屋的運(yùn)行質(zhì)量,使農(nóng)家書(shū)屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益,結(jié)合圖書(shū)館“讀書(shū)推廣人培育”的活動(dòng)方案,于年5月14
16、日上午,在圖書(shū)館三樓多媒體室,召開(kāi)了“基層農(nóng)家書(shū)屋管理員培訓(xùn)會(huì)”。 全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專(zhuān)干參與了培訓(xùn)會(huì)議。本次培訓(xùn)實(shí)行逐級(jí)培訓(xùn)的方式,首先由圖書(shū)館業(yè)務(wù)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專(zhuān)干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn),再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專(zhuān)干對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書(shū)屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),提高了農(nóng)家書(shū)屋管理水平,保證了農(nóng)家書(shū)屋的規(guī)范運(yùn)行。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5 為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍,協(xié)作好學(xué)校“書(shū)香滿(mǎn)校內(nèi)”的活動(dòng),讓更多的同學(xué)去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū),讓我們的教室洋溢書(shū)香。我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié): 一、課外閱
17、讀的時(shí)間得到了保證 1、每天中午到校就讀書(shū),開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角,同學(xué)在課間可以隨時(shí)隨便地看書(shū)。 2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記。 二、營(yíng)造了讀書(shū)氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話(huà),飄著濃郁的書(shū)香。 三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí) 充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。 每個(gè)同學(xué)把自己讀過(guò)的好書(shū)放在圖書(shū)角,也可以借閱其他同學(xué)帶來(lái)的好書(shū),達(dá)到溝通閱讀,資源共享。 四、讀書(shū)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展 1、每天早晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。 2、班級(jí)開(kāi)展了窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)與溝通活動(dòng)。師生共讀共寫(xiě)。同學(xué)仔細(xì)完成了窗邊的小豆豆整本書(shū)閱讀手抄報(bào)。 3、同學(xué)依據(jù)自己看書(shū)所得,每人寫(xiě)了一篇讀書(shū)隨筆,記錄下自己的讀書(shū)感悟。 4、同學(xué)寫(xiě)我的讀書(shū)故事,敘述自己和書(shū)的故事。 5、舉辦了一次美文誦讀競(jìng)賽,同學(xué)樂(lè)觀(guān)預(yù)備,踴躍參加。 6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好,我大膽放手讓同學(xué)自己搞
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