幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)

1、Word 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié) 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)一 一學年的溝通生活即將結(jié)束了，回顧這期間以來，在歇馬教管中心與灘小領(lǐng)導的大力支持下與同事的無私關(guān)懷下，自己盡力去完成組織交給的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、聽從領(lǐng)導工作支配，守紀。 去年九月開學伊始，根據(jù)歇馬教管中心的工作支配，我從雙鳳橋?qū)W校到村小北碚灘子口學校報到。自從我踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十九?jié)課，另加協(xié)作教育處抓教學討論，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)國家員，克服種種困難，英勇?lián)斊鸸ぷ魅蝿?wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)

2、章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且樂觀仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習并研討授課方法和，以期盼共同提高教學水平。工作顧全大局，聽從學校的支配。喜愛同學，關(guān)懷愛惜同學的學習與生活，促進其健康成長。 二、仔細教學，扎實開展教學討論活動，以推動該校教學教研工作 1、在班級的教育教學工作中，我能帶頭做好“教學6仔細”。 A、仔細備課與復備，能結(jié)合教材與同學特點去力求深化解讀教材，精確 把握難重點。找到教與學的契合點，仔細編寫我案。 B、課堂教學中注意同學學習學問與學習的方法的引導，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點，突破難點。平常上課嚴格要求同學，同時

3、又敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教育教學力量，努力完成好本班級同學的教育教學任務(wù)。今年，我常利用課余時間學習課件制作，采納多媒體教學，激發(fā)同學學習愛好，關(guān)心他們更好理解課文，教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。 C、教學后寫反思，總結(jié)教學的得失。 D、制

4、作并利用課件教學。 E、細心設(shè)計作業(yè)，在批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 F、注意因材施教，依據(jù)同學特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的同學的成果都有不同程度的提高。 2、作為一名班主任老師，我關(guān)懷全體同學的思想與生活。我喜愛同學，班務(wù)工作急躁細致，能準時發(fā)覺并實行多種方法分別關(guān)心解決同學發(fā)生的疑難問題。對于比較淘氣的特別同學，我準時主動與科任老師溝通，研討教育對策，協(xié)作其完成教育，促進其轉(zhuǎn)變。對于生病不能來學校學習的同學，我實行了每天與家長或本人通話，溝通學習的學問與方法，并在思想上關(guān)懷與鼓舞他們;同學返校后，我又準時地利用休息

5、時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的學問。對于作業(yè)老不愛完成的后進生，我也實行多種敏捷的方式去解決問題：有的是基礎(chǔ)差，我就請班級內(nèi)同學相互關(guān)心;有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進行溝通，促進其轉(zhuǎn)變對待子女的態(tài)度與方式;有的父母離異，相互推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進同學的心靈中，讓同學親其師，信其道。我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用進展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為樂觀因素，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。充分發(fā)揮同學的樂觀性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到熬

6、煉，增加班級的分散力。樂觀組織好同學參與各種競賽，從而增加班級的分散力。 3、我能做好日常的語文的教學討論：帶頭制作并利用好課件教學;每學期上好教學“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，由校內(nèi)擴大到中心教研組，教學后仔細進行教學反思，實行聽課評課議課共進;組織“如何進行聽課議課”等專題的講座;協(xié)作教育處對語文老師的假期備課進行點評;協(xié)作學校做好 鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘學校的校與校的聯(lián)校教研的嘗試，有肯定的效果;帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學;每學期帶頭多次上好教學的討論課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來;有針對性地與部分班級的老師結(jié)討論“對子”，如下學期我重點去四班級和二班級聽語文教學常態(tài)課，堅

7、持每周聽一次課并準時與任課老師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決方法與課前課后作業(yè)的設(shè)計的商討等，以便于老師更好把握教材，利用好教材，取得教研實效等等。 三、展望將來 一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如生活不便，孩子幼小，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教溝通工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教溝通工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 到農(nóng)村支教溝通一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。盼望通過我的努力，能夠架起中心學校和鄉(xiāng)村學校校溝通溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻

8、自己的一點力氣。 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)二 不知不覺，在_鎮(zhèn)中心學校已經(jīng)經(jīng)受了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到指導老師的好評，對于我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，在此期間，盡管有種種困難，但我依舊風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。 在此期間，我本著熬煉自己實際教學技能、熟識并把握班主任工作以及提升自己作為一名語文老師的老師素養(yǎng)的初衷和目標，努力學習與樂觀實踐，不

9、斷充實自己、提升自己。 支教剛開頭的時候，我遇到許多問題：管不好同學的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中常常只顧著自己講，忽視了同學的感受和反饋以及對同學的鼓舞不夠等。 針對自己的問題，我主動樂觀地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優(yōu)秀語文老師和班主任，學習他們的閱歷。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課后，都會仔細反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯(lián)系實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。 經(jīng)過四個月的支教實習，我收獲頗多，教學技能提升顯著、班級管理力量也增加不少，總體來說進步

10、很大。 首先在語文教學實踐中，我經(jīng)受著一個個的轉(zhuǎn)變，從一開頭的上課急促、遇到課堂緊急大事的手足無措到后來學會更加敏捷自如地掌控課堂;從一開頭的管不好同學紀律到后來的漸漸學會一些管理同學紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律;從一開頭的上課的過程中常常只顧著自己講，忽視了同學的感受和反饋，到后來學會了引導同學學習，激發(fā)同學課堂學習的樂觀性和主動性，調(diào)動課堂氣氛，取得了明顯的效果;從一開頭的對同學的鼓舞不夠到后來能時時刻刻留意鼓舞舉手回答問題的同學，使同學上課更樂觀主動參加課堂學習。同時，我在教姿教態(tài)、教學用語規(guī)范方面經(jīng)過實踐和努力，進步了不少。 在班主任工作方面，我處理班級中突發(fā)的緊急大事和同學沖突力

11、量有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何預備與進行主題班會，參與各種校內(nèi)外活動增加班級分散力，加強班風建設(shè)等。學會溝通同學與家長，向家長準時反饋同學在校學習等各方面狀況，共同關(guān)心同學身心的進展與全面進步。 我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和諧相處，與支教同學互幫互助、團結(jié)協(xié)作，在此度過充實而美妙的四個月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。 回首過去，同時也向往將來，盼望自己能把自己在_X中心學校支教實習所學到東西運用到以后的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己!我將會更加努力，朝著自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好! 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)三 光陰似箭

12、，日月如梭，隨著中考的到來，我在_中學的支教工作也將圓滿結(jié)束。凝視校內(nèi)的綠樹，經(jīng)受了秋的飄落，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。從開頭的生疏到熟識，從熟識到產(chǎn)生感情。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當?shù)耐瓿闪诉@一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下： 一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義 作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本

13、路線，依據(jù)課程標準進行教學。在思想上我樂觀要求進步，愛崗敬業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與學校的各類政治學習、會議、教學討論，并且仔細做好學習筆記，準時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。 因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配，我堅決不允許自己搞特別，

14、從來不遲到、不早退，肯定聽從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。 二、仔細工作，搞好教學工作 我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎(chǔ)差，在全區(qū)的排名倒數(shù)2和3，學習習慣差，對物理學科沒愛好。這既是領(lǐng)導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰(zhàn)，我深感肩上責任的重大。在所教的同學身上，我傾注了全部的愛。平常我切實做到關(guān)懷愛惜每一位同學，在我眼中不存在優(yōu)生差生，力求成為同學的良師益友。 在物理教學中，我細心備課，充分考慮同學的實際，讓同

15、學從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的好玩、有用性，培育他們學習物理的深厚愛好。同時注意培育同學的學習探究力量培育，引導他們發(fā)覺問題、通過思索解決問題，從而把握物理學中常用的掌握變量法、類比法、等效替代法等討論方法。課后，我仔細批改作業(yè)、試卷，對于同學存在的問題，我賜予更多的支持和關(guān)心，利用課余和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，準時解決;同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領(lǐng)導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的物理成果得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優(yōu)勢科目，得到領(lǐng)導、老師、同學的認可。 三、以身為范，做好示導工作 我到校的第一天，就得到學校領(lǐng)導

16、和理化生組的熱忱接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領(lǐng)大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，準時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和同學的實際水平，從同學的角度去備課。 課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采納師生互動，以同學為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的同學都開頭樂觀回答問題了;那些淘氣搗蛋的也仔細聽課了?同學的轉(zhuǎn)變讓我鉆研地勁

17、頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參與公開課競賽，請領(lǐng)導、同事給自己提出改進看法，關(guān)心自己不斷成長;在平常的備課中，我常常指導年輕老師如何抓住重點、突破難點，如何提高同學成果的詳細措施，讓他們盡快成長。應學校領(lǐng)導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作閱歷與大家一道共享;在初三畢業(yè)班工作會上做過教學工作閱歷溝通，淺談如何在初三的關(guān)鍵時期抓住同學的心，讓他們把精力轉(zhuǎn)移到學習上來。 一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這

18、一年的時間，不會是沒有痕跡的。由于它真實的在我生命中，成為了我的記憶。 最終感謝在這一年里支援學校的全體領(lǐng)導、老師們，感謝你們在生活、工作等各個方面賜予我們的關(guān)心，讓我順當完成了支教工作;感謝這兩個班的孩子們，感謝你們給我留下的歡樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也希望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在召喚我們。 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)四 路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，漸漸的長大?？斓绞崭畹臅r候，我一年的支教生活也即將結(jié)束?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎A得了同學們的寵愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的勸慰。我為支教的付出而驕傲，為我有這樣的經(jīng)受而興奮，由于它使我的

19、教同學涯變得更加豐富多彩。 這一年里，我遇到了很多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照看。我用內(nèi)心的執(zhí)著戰(zhàn)勝了他們，用支教的信念戰(zhàn)勝一切困難險阻。這一年的歷程為我的教同學涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 本人喜愛祖國，喜愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領(lǐng)導的工作支配，辦事仔細負責。樂觀參與學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。 二、教育教學方面 首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，

20、按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，給同學做了極好的表率。 2、在教學上，我仔細備好每一節(jié)課。我教三個班級的微機課，也就是每一天都得備三節(jié)不同的課，至少上節(jié)三不同的課，我盡我所能讓每個同學將本節(jié)課學問學會。 3、樂觀參與學校的教研活動。在教研中樂觀仔細的和同事們進行溝通，探究更好的教育教學方法，從而更好的進行教學工作。 4、樂觀參與學校的作課、聽課活動。我用二班級的同學上了一節(jié)公開課，課后得到領(lǐng)導和同志們的全都好評。仔細聽課，仔細做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。 5、樂觀參加學校各方面的活動。在學校進行的校運動會上，我擔當終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可;在學

21、校進行的籃球競賽中，我擔當后衛(wèi)，精彩的完成了我的任務(wù);在保生工作中，我樂觀參與，和其它老師一起包保八年二班。 6、注意和同學溝通。由于我教全部的班級，同學們都熟悉我，這也成了我的一個優(yōu)勢，走到哪里，都能聽到“老師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，并由此聊了起來。談天時我特殊注意人生觀和使命感的教育，讓他們在內(nèi)心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了同學們深深的愛戴。 三、其它方面 剛到支教學校時，那里微機室的老師機已損壞多時，不能使用;同學機也有很多損壞的不能使用。我自己花錢買了系統(tǒng)盤和工具，自己動手修好了老師機。然后和其他老師一起又修復了很多同學機，這樣使微機室能正常上課了。 關(guān)

22、心同事修電腦。有幾名同事家的電腦消失了故障，聽說我能修理，就來找我?guī)兔?，我是有求必應，關(guān)心他們解決了故障，他們特別興奮。由此也深得同事們的寵愛。 關(guān)心三班級的同學找資料。同學們時間很緊，他們擬定了一些作文題目(大約有十幾個吧)卻沒有范文，他們來找我?guī)兔Γ艺f你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們感動的跳起來，一個勁的說感謝。他們中考取得了好成果，我也甚感欣慰。 歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這里的人們也要分別了?？墒沁@段經(jīng)受卻不會和我分別，它永久的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領(lǐng)導，老師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的關(guān)心和照看;感謝我全部的同學們，讓我的記憶里又多

23、了一些苦痛和歡快。 最終，感謝上級領(lǐng)導給我這次支教的機會，讓我在教同學涯中寫下了濃重的一筆，讓我在將來的教學中更加堅決了方向和信念。 幫扶聯(lián)系人工作總結(jié)五 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，在三斗坪鎮(zhèn)高家學校一年的支教生活即將結(jié)束?；仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)受，特總結(jié)如下： 一、融入其中，品嘗平凡促自省。 我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家學校，規(guī)模上只相當于試驗學校的一個班級?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規(guī)范的學校管理使人難以懈怠，特殊是這一批長期扎根農(nóng)村學校的老師的精神令人佩服。 由于農(nóng)村同學家庭教育的缺位，同城區(qū)老師相比，這里老師的隱性工作量增加了很多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)老師任課專職化。高負荷、滿載的工作量，使每位老師身兼數(shù)

24、職。經(jīng)常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上消失。連老師生病都只能等到同學放學后才能去看。高度的責任心，使不少老師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老老師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年老師難以想象的。 正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力氣，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。 二、克服困難，從容走好支教路。 在我前來支教時，我兒子還不足九個月，沒有斷奶。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一起來到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安排下來。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生

25、院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急趕忙忙往回趕。 困難究竟是臨時的，這些與高家學校的老師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了?隨著困難一個一個被克服，使我更堅決了從容不迫連續(xù)走好支教路的信念。 三、沉心靜氣，磨礪自我促成長。 雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎，有五年的辦公室工作經(jīng)受，但我在高家學校從不炫耀這些，也不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學校、充實自我、帶動老師、教好同學。 1、利用優(yōu)勢，做學校的服務(wù)者 作為一名來自試驗學校的支教老師，我要充分利用試驗學校得

26、天獨厚的教育教學資源為高家學校所用。 為充實備課資料，我將老百曉網(wǎng)站推舉給語文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡(luò)與試驗學校數(shù)學老師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在試驗學校借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教育處推舉了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給老師們觀看。 針對高家學校老師“如何在有效的教學時間內(nèi)提高教學質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家學校6名中青年老師前往試驗學校聽課學習。面對苦心鉆研教學技藝的農(nóng)村老師，試驗學校預備了與聽課老師對應班級對應學科的10節(jié)課。聽課途中，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活

27、動教研員鄧治青老師。在共同欣賞彩泥臉譜后，鄧老師結(jié)合這堂成果展現(xiàn)課，以大量生動、詳實的事例特地為高家學校老師深化淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實施。通過看課、座談、與專家零距離接觸，高小老師認為這是一次難得的學習機會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到老師大量的課前預備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實上活每一堂課是提高教學質(zhì)量的根本。 借鑒試驗學校教學管理閱歷，多次向教育處建議強化同學常規(guī)管理，幫助制訂學校教學管理常規(guī)及要求、同學學習常規(guī)和老師教學常規(guī)。 作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。指導學校老師學會網(wǎng)上收文、傳文。指導45歲以下老師進行word文檔編排、網(wǎng)上

28、查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課。為學校打印開學國旗下講話、老師工作考評細則、學校遷建狀況報告、高家學校提高質(zhì)量行動方案等文稿。打印學校總課表、復習課表。犧牲雙休日完成全校同學學籍電子注冊的錄入、修改、復核工作，確保零差錯。幫助完成學校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學校完成平安生產(chǎn)學問問答試卷。自做課件為全體語文老師上示范課。 作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為二班級同學編排舞蹈潑水歌，同學的舞臺表演效果受到全校師生的全都好評?！傲弧鼻跋?，高家學校少先隊輔導員、文藝節(jié)目主持等3名老師前往城區(qū)學電腦，我會同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學習的

29、老師，在校內(nèi)當好傳令兵，將活動儀式、入隊名單、同學發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名老師返校當天，“六一”文藝演出如期正常進行。 由于學校辦公室工作的經(jīng)受，使我較多地接觸教育宣揚寫作。我準時捕獲新聞點宣揚報道，又指導老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣揚的朱發(fā)憲老師也陸間續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采納，并帶動了其它的老師，讓他們也有動筆寫的沖動。一年來，我所采寫的高家學校開學念好平安經(jīng)、師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國檢等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣揚了高家學校。 作為省級一般話測試員，在三斗坪中心學校謝總干事的邀請下，我充當三斗坪鎮(zhèn)老師師德演講評委，并結(jié)合五名參賽選手的特點及不足，

30、從演講技巧的角度做了題為演講應注意美感、舞臺感、交際感的現(xiàn)場點評。三斗坪中學的張思順書記對我的點評賜予了很高的評價，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導張卉芳參與區(qū)師德演講競賽獲得好成果，我不僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導，還熬夜為她撰寫讓大壩見證我們的美的演講稿。 堅決聽從學校支配，多次為請假老師代課，參與各教研組教學研討活動，并于上學期中途接班擔當二班級語文教學。為迎“雙基”國檢，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校內(nèi)圍墻上刷油漆，為二班級辦黑板報。 2、不斷學習，做心靈的充盈者。 由于遠離了試驗學?，嵥榈霓k公室工作，課余我有了較多個人可支配時間。我給自己定下

31、了學習目標：多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。 我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了義務(wù)教育語文課程標準，掃瞄了肖川的教育的才智與真情、竇桂梅的制造生命的課堂、薛瑞萍的心平氣和的一班級給我一個班就滿意了、程然的蓮花次第開放、崔利。吉姆斯的朗讀手冊、約翰。洛克的教育漫話、金正昆的生活中的禮儀、蘇霍姆林斯基的給老師的建議、大仲馬的基督山伯爵、張文質(zhì)的生命化教育的責任與幻想和泰戈爾散文詩選等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取才智的火花。 這種不帶功利性的閱

32、讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已達四萬字。我悄悄地讀書，悄悄地思索，也待做一根“有思想的蘆葦”。 3、毫無保留，做老師的知心者。 作為一名支教老師，在充分利用資源服務(wù)學校的同時，要像一?；鸱N，毫無保留地將自己所知奉獻給高家學校的老師，做他們的知心者。 當老師們有教學方面的問題與我商討時，我是知無不言，言無不盡。我向語文老師介紹如何指導同學積累詞句，如何組織同學進行系統(tǒng)的復習，避開以考試代替復習，如何對同學的作業(yè)實行雙級、三級評價。 每當自己語文課中消失了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設(shè)計、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文老師共享。并

33、將個人心得或教學故事寫成教學隨筆。僅其次學期，就寫了正確從一開頭做起、一個意想不到的榜樣、別當最弱小的人等19篇教學隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也間或動筆寫寫教學隨筆。教育主任朱發(fā)憲老師告知我，是我那篇我和“蝸?！惫渤砷L的教學隨筆，使他打算轉(zhuǎn)變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫的教學隨筆中，低班級語文課堂莫忽視細節(jié)美被湖北教研網(wǎng)選用。 當老師們參與教學競賽請我?guī)兔蛑笇r，我毫不推辭。張卉芳老師參與區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一起確定上課內(nèi)容，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計教學環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學語言，設(shè)

34、計教案，制作課件。伴隨她參賽后，我又毫不忌諱地直言其留意事項。園藝學校的蔡玉梅老師參與區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學競賽，針對她試教中存在的問題，我從教學語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實語言文字訓練等方面對她所執(zhí)教的雷雨一課進行了指導。 作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導成員，我以自己歡樂的零食討論為藍本，向45歲以下的青年老師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對同學的影響。向她們建議，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、同學大多為移民子女的有利條件，自行開發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開展生動、有特色、有效的綜合實踐活動。我結(jié)合三班級未勝利完成的一次綜合實踐活動家在大壩旁，反思了活動失敗的緣由及在農(nóng)村學校正規(guī)開展綜合實踐活動

35、的對策。 在支教期間，我發(fā)覺老師們除訂閱三峽日報外，很少閱讀其它書籍。我將看過的書推舉給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)覺精彩的句段后，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑，到順手翻翻名目，再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。_年春，又利用老師每日必經(jīng)之地的黑板，開展“走近巨匠，品嘗經(jīng)典”的讀書推介活動。向老師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)聞名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作給老師的建議。通過摘錄書中內(nèi)容，促使老師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“信任孩子、敬重孩子，專心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺提高師德修養(yǎng)。 令人可喜的是，如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)常?？梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景。 4、春風化雨，做同學的領(lǐng)跑者。 作為老師，