電磁感應大單元教學課件

1、電磁感應單元教學設計者 王瑞貞本節(jié)是人教版3-2 課時-12電磁感應單元教學設計者 王瑞貞課程標準要求1.收集資料,了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。2.通過實驗,理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用。3.通過探究,理解楞次定律。理解法拉第電磁感應定律。4.通過實驗,了解自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象。舉例說明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生活和生產中的應用。課程標準要求1.收集資料,了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,體會人教學設計理念 教師在教學過程中主要起引導作用，引導學生進行自主學習，解決學生在學習中所遇到的問題，而學生則是主體，通過授課與實驗，小組討論來

2、學習電磁感應規(guī)律。主要采用講授法、討論法、實驗探究法、歸納總結法、控制變量法等教學方法。主要教學流程如下，教師首先為學生講授基礎知識，課堂上將采用講授與討論相結合的方法，尤其對電磁感應產生以及感應電流方向的判斷的將組織學生進行探究實驗，最后引導學生對于生活中電磁感應在生活的應用。 評價標準主要由兩部分部分組成，過程評價與單元測驗。教師根據學生在課堂中的表現(xiàn)為其評出相應分數(shù)，此部分占百分之二十，單元學習結束后將由教師出題，對學生對曲線運動的掌握情況進行檢測，此部分占百分之八十。教學設計理念學習者分析需求分析 物理學追求認識自然界最普遍的規(guī)律，最基本的規(guī)律，學生學習物理，就要養(yǎng)成追根問底、悟物窮理

3、的思維習慣， 學生從電生磁，自然想到磁能否生電，從切割磁感線到磁通量的改變產生感應電流，以及判斷感應電流的方向和求電動勢的大小。從分析非靜電力產生電動勢的原因，自然會追感應電動勢的本質是什么呢?考慮到隨變化的磁場生產生電磁感應規(guī)信的核心內容，也是麥克斯韋電磁場論基本方程內容，它顯示了磁場與電場的聯(lián)系。學期分析心理特征：高中生的學習思維處在形象思維向抽象思維轉化的過渡期。他們的思維以形象思維為主，對直觀現(xiàn)象比較感興趣，喜歡動手，但欠缺對問題深入的思考及理性的分析。因此本單元主要采用從直觀現(xiàn)象入手，用小的演示實驗引起學生的注意，引發(fā)學生的思考，將學生的思維拉回課堂，讓學生帶著問題進入到學習主題。通

4、過探究活動，讓學生親歷探究過程，降低學生學習難度，幫助學生理解單元的內容。特別是讓學生通過創(chuàng)造性地“玩”，來探究物理規(guī)律，拉近學生與物理的距離，激發(fā)學生好奇心，提高學生在學習中克服困難的能力。學習者分析需求分析 物理學追求認識自然界最普遍的規(guī)律，最基本章電磁感應知識特點本單元從感應電流的劃時代發(fā)現(xiàn)，到探究感應電流產生的條件，根據楞次定律判斷感應電流的方向，到感應電動勢大小-法拉第電磁感應定律，以及產生感應電動勢的緣由感生和動生，互感和自感，渦流、電磁阻尼和電磁驅動本章電磁感應知識特點本單元從感應電流的劃時代發(fā)現(xiàn)，到探究感應教學重點 1：知道電磁感應定義，感應電流定義，學習法拉第的堅持不懈科學

5、探索精神，感悟科學、技術社會的互相關系:2觀察電磁感應現(xiàn)象，理解產生感應電流的條件、進一步認識磁通量的概念，能結合實例實例對磁通量的變化進行定性和定量的判斷3：理解楞次定律的內容，能應用楞次定律和右手定則判斷 感應電流的方向，并能從能量的角度解釋楞次定律4：理解法拉第電磁感應定律的內容及數(shù)學表達式5：了解感生電場和電動勢和洛侖磁力的關系，判斷感生和動生電動勢產生的原因，并計算大小6：了解互感和自感現(xiàn)象。以及對它們的利用和防止、以及自感現(xiàn)象的應用7：了解渦流 現(xiàn)象的利用和 危害教學重點 1：知道電磁感應定義，感應電流定義，學習法拉第的堅教學 難點1感應電流產生的條件2楞次定律的應用法拉第電磁感應

6、的計算和應用。4感生和動生感應電動勢 的應用5自感現(xiàn)象的應用教學 難點1感應電流產生的條件課時的分配第一節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 1課時第二節(jié) 探究感應電流的產生條件 2課時第三節(jié) 楞次定律 3課時第四節(jié) 法拉第電磁感應定律 3課時第五節(jié) 電磁感應現(xiàn)象的二種情況 1課時第六節(jié) 互感和自感 1課時第七節(jié) 渦流、電磁阻尼和電磁驅動 1課時課時的分配第一節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 本章的知識構建.1劃時代的發(fā)現(xiàn)奧斯特電流的磁效應：電能生磁，變化的電流可以產生磁場。法拉第電磁感應現(xiàn)象：磁可以生電，變化的磁場可以產生電流。本章的知識構建.1劃時代的發(fā)現(xiàn) 2探究感應電流的條件只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產生。感應電流產生條件1、形成閉合回路；2、磁通量發(fā)生變化，主要是正對面積變化，磁感應強度B的大小方向變化；3、變化的電流。 2探究感應電流的條件3楞次定律3楞次定律4法拉第電磁感應定律4法