調(diào)查我們身邊的環(huán)境綜合實(shí)踐案例

1、-綜合實(shí)踐活動(dòng)案例調(diào)查我們身邊的環(huán)境丹麻寺小學(xué)：張雪蓮一、活動(dòng)背景隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村生活水平的提高，垃圾在農(nóng)村也越來(lái)越多，如何認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么呢？我校是一所農(nóng)村五年制小學(xué)，學(xué)校坐落在大湟公路旁，學(xué)生多為公路邊的孩子。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)踐課程教師，學(xué)生也很少參與這一課程。而環(huán)境保護(hù)這是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象比較熟悉，對(duì)此也有一定的思考，所以確定了調(diào)查身邊環(huán)境的活動(dòng)主題。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，各組在不同的地點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查，使學(xué)生真正地參與其中。首先，學(xué)會(huì)調(diào)查了解，運(yùn)用采訪(fǎng)、搜集等形式開(kāi)展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺(jué)想辦法克服、解決的意識(shí)，提高他們的抗挫

2、折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到說(shuō)話(huà)的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。其次，通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境；最后通過(guò)組織調(diào)查，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。三、活動(dòng)分析-整個(gè)活動(dòng)共分五個(gè)階段實(shí)施:1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段;2、調(diào)查研究階段 ;3、匯報(bào)交流階段 ;4、成果展示階段； 5、活動(dòng)小結(jié)，計(jì)劃用時(shí)共六周時(shí)間 .四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：小組調(diào)查活動(dòng)時(shí)間： 3 周 4 周活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意

3、識(shí)。2. 增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。3.并對(duì)居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)：我們身邊的環(huán)境活動(dòng)內(nèi)容： 1. 學(xué)生自由組合 10 人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。 2. 調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。如：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表班級(jí)：授課教師：活動(dòng)成員組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間合計(jì)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)計(jì)劃過(guò)程活動(dòng)效果活動(dòng)體會(huì)（活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)或收獲）評(píng)價(jià)（活動(dòng)態(tài)度，人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境能力、活動(dòng)觀(guān)-點(diǎn)、活動(dòng)紀(jì)律和活動(dòng)習(xí)慣等）各小組先選定調(diào)查地點(diǎn)后，再開(kāi)展調(diào)查。第二階段：垃圾調(diào)查的匯報(bào)活動(dòng)時(shí)間： 1 周 2 周活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)內(nèi)容

4、：匯報(bào)小組調(diào)查結(jié)果。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，想辦法治理垃圾。第三階段：宣傳環(huán)?；顒?dòng)時(shí)間： 1 周活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。最后，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)內(nèi)容：治理垃圾，我們一起來(lái)行動(dòng)。四、活動(dòng)成果展示1、各小組展示自己的調(diào)查表，評(píng)選出設(shè)計(jì)最合理、設(shè)計(jì)最美觀(guān)的調(diào)查表第三小組的調(diào)查表。如：四年級(jí)第三小組綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表班級(jí)：四年級(jí)授課教師：張雪蓮李林燕、鮑春燕、王凱、李寶功、活動(dòng)成員李世貴、趙富濤、李成陽(yáng)、王炳組長(zhǎng)李林燕婷、陳海洋、陳海鑫?；顒?dòng)時(shí)間3 周 4 周合計(jì)時(shí)間四周-活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查我們身邊的環(huán)境活動(dòng)地點(diǎn)教師辦公室學(xué)生自由組合 10 人小組，民主

5、選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。（如：綠色活動(dòng)計(jì)劃天使）調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格第一階段：小組調(diào)查活動(dòng)時(shí)間： 3 周 4 周活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。2、增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。3、并對(duì)居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。過(guò)程活動(dòng)地點(diǎn)：我們身邊的環(huán)境活動(dòng)內(nèi)容：1、學(xué)生自由組合10 人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。2、調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。3、各小組先選定調(diào)查地點(diǎn)后，再開(kāi)展調(diào)查。第二階段：垃圾調(diào)查的匯報(bào)活動(dòng)時(shí)間： 1 周 2 周活動(dòng)地點(diǎn)：教室-活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)小組調(diào)查結(jié)果。 2

6、.根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，想辦法治理垃圾?；顒?dòng)效果效果良好-（活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)或收獲）經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的調(diào)查，我們調(diào)查如下：垃圾種類(lèi)、垃圾來(lái)源、處理方式。1、廢紙：寫(xiě)過(guò)沒(méi)有用的就扔了。扔掉，有的疊成紙簍，有的報(bào)紙賣(mài)給收廢品。2、廢圓珠筆：老師用壞的。沒(méi)壞的筆桿換根筆芯，接著用，筆芯扔掉。3、袋子：裝過(guò)東西的廢袋子。都扔到垃圾箱里，有的活動(dòng)體會(huì)老師把它做成垃圾袋。4、瓜子皮：老師吃剩下的。扔掉。5、果皮：老師買(mǎi)來(lái)水果剝掉的。有的扔掉，有的橘子皮用來(lái)泡茶。6、紙箱；裝書(shū)、學(xué)具盒的大箱子。有的大箱子用來(lái)裝廢紙，有的直接賣(mài)給收廢品。7、瓶子：老師喝的飲料瓶。有的賣(mài)廢品，有的被老師做成了筆筒。（活動(dòng)態(tài)度，人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境能力、活動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、活動(dòng)紀(jì)律和活動(dòng)習(xí)慣等）評(píng)價(jià)我們小組剛開(kāi)始調(diào)查老師辦公室的垃圾時(shí)，很不容易。經(jīng)過(guò)調(diào)查老師的辦公室，我們發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足。例如：老師回答的問(wèn)題，并不是我們想知道的。后-來(lái)我們把需要提出的問(wèn)題，寫(xiě)在了紙上，讓老師們根據(jù)我們的問(wèn)題來(lái)回答。但是他們老說(shuō)：“少寫(xiě)點(diǎn)，少寫(xiě)點(diǎn)，我們這兒平時(shí)的垃圾并不多?！焙髞?lái)，我們又改變了調(diào)查計(jì)劃，決定把問(wèn)題牢記在腦子里，到調(diào)查完了再記錄。這樣配合我們的老師就多了。他們?cè)敿?xì)的解答了我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，還問(wèn)我們對(duì)他們的調(diào)查滿(mǎn)不意滿(mǎn)意。五、活動(dòng)反思孩子們