教師教學(xué)教研工作總結(jié)

1、第 頁(yè)教師教學(xué)教研工作總結(jié)1、教學(xué)工作 20 xx年本人的擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作主要有專業(yè)課授課、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本年度擔(dān)當(dāng)了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)09級(jí)4個(gè)班、雕刻藝術(shù)家具設(shè)計(jì)09-1班、木材加工技術(shù)專業(yè)10-1班的市場(chǎng)營(yíng)銷課程;家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理專業(yè)10-1班的中外家具發(fā)展史、錦繡拓展訓(xùn)練、錦繡領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程;整體櫥柜設(shè)計(jì)專業(yè)10-1職業(yè)禮儀與溝通技巧共計(jì)五門(mén)課程。此外，還對(duì)家具導(dǎo)購(gòu)員培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)行了全程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本年度完成教學(xué)工作量累計(jì)662學(xué)時(shí)。 在上課前主動(dòng)備課，通過(guò)走訪、電話訪談、郵件訪談等手段，深化了解行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀，努力使授課內(nèi)容與職業(yè)、行業(yè)對(duì)接。我嚴(yán)格要求自己，不斷汲取新學(xué)問(wèn)，改造更新學(xué)

2、問(wèn)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)行業(yè)及教學(xué)需求。在實(shí)施課程改革的進(jìn)程中，不斷探究創(chuàng)新之路。做到了學(xué)問(wèn)精確、項(xiàng)目齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、實(shí)踐豐富，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教化技術(shù)手段，用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，真正形成以學(xué)生為主體、老師為引導(dǎo)的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，深受學(xué)生好評(píng)。 不斷探究新的教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、愛(ài)好、須要及行業(yè)職業(yè)要求等內(nèi)容，引進(jìn)了“體驗(yàn)式”教學(xué)法，并勝利應(yīng)用在家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班錦繡拓展訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)兩門(mén)課程中。做到了在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在感悟中提高。學(xué)生的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、反饋實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、自我壓力管理實(shí)力等綜合素養(yǎng)實(shí)力均有所提升。在下半年該班學(xué)生到北京參與訂單企業(yè)實(shí)

3、踐教學(xué)活動(dòng)，深獲企業(yè)好評(píng)，企業(yè)向我院寄來(lái)感謝信及錦旗一面。 2.科研工作： 20 xx年7月，經(jīng)過(guò)評(píng)審獲得“雙師型”老師資格。在做好教學(xué)工作的同時(shí)， 主動(dòng)參與科研工作，不斷提高自己的科研實(shí)力。本年度，參與家具造型設(shè)計(jì)、家具生產(chǎn)工藝兩門(mén)課程精品課建設(shè)工作。參與20 xx年黑龍江省高等教化教學(xué)改革項(xiàng)目工作過(guò)程系統(tǒng)化家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)探討與實(shí)踐課題、20 xx黑龍江省高等教化學(xué)會(huì)“xx”教化科學(xué)探討規(guī)劃課題基于就業(yè)實(shí)力提升的高職院校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐模式探討、高職學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育探討與實(shí)踐三個(gè)課題建設(shè)。 3.輔導(dǎo)員工作 本人是家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班的輔導(dǎo)員。在這一年中，我主動(dòng)指導(dǎo)班級(jí)的

4、管理工作。 由于高校輔導(dǎo)員很難與家長(zhǎng)見(jiàn)面深化了解學(xué)生狀況，我制定了相應(yīng)的工作安排。每學(xué)期末給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信(已從20 xx年起先擔(dān)當(dāng)兼職導(dǎo)員堅(jiān)持至今);重點(diǎn)學(xué)生每半個(gè)月與家長(zhǎng)通話;保證最多兩天就與班級(jí)學(xué)生見(jiàn)面一次;每學(xué)期與每一位班級(jí)專業(yè)課任課老師溝通至少五次。實(shí)習(xí)期間保證每晚深化學(xué)生宿舍與進(jìn)行思想工作或通過(guò)電話了解學(xué)生動(dòng)態(tài);每天與實(shí)習(xí)公司生活、工作指導(dǎo)人員溝通。這些舉措深獲學(xué)生、家長(zhǎng)、生源中學(xué)老師好評(píng)! 完成20 xx-20 xx年度國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放工作;20 xx-20 xx國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比工作。在發(fā)放工作中，做好每一位學(xué)生的思想工作并告知每一位獲得資助學(xué)生的家長(zhǎng)，激勵(lì)大家將所獲獎(jiǎng)助學(xué)金干脆繳

5、納學(xué)費(fèi)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難。在評(píng)比工作中，深化了解每一位學(xué)生的家庭真實(shí)狀況、學(xué)生在校花費(fèi)狀況及學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，綜合測(cè)評(píng)。班級(jí)的評(píng)比及發(fā)放狀況穩(wěn)定，學(xué)生心態(tài)平和，沒(méi)有爭(zhēng)吵的狀況發(fā)生。做好輔導(dǎo)員日常工作。宿舍衛(wèi)生良好，抽查學(xué)生夜不歸宿狀況，檢查學(xué)生上課狀況。 4、校企合作工作 利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料充溢教學(xué)內(nèi)容，并深化了校企合作并大量節(jié)約了學(xué)院調(diào)研資金。家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理

6、專業(yè)20 xx級(jí)教學(xué)方案、20 xx級(jí)專業(yè)授課內(nèi)容就是在北京錦繡全方面參加的狀況下制定、設(shè)計(jì)出來(lái)的。 本年度與北京錦繡投資有限公司協(xié)商、洽談，由公司出資、學(xué)院老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班學(xué)生到公司進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作。保證了學(xué)生在公司內(nèi)享受了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、實(shí)踐操作等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。使學(xué)生更早一步的了解職業(yè)性質(zhì)、行業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深一步的相識(shí)。其中，由企業(yè)供應(yīng)老師、學(xué)生北京來(lái)回臥鋪、學(xué)生補(bǔ)助、外聘講師工資等費(fèi)用。這一舉措，既達(dá)到了校企學(xué)三方面的共贏，又節(jié)約的學(xué)校的教學(xué)成本，一舉多得。 本年度6月，主動(dòng)協(xié)作系部完成了其次屆材料工程系校內(nèi)雙選會(huì)暨校企合作高峰論壇工作。做好

7、了前期部分合作企業(yè)的溝通、淺談工作;企業(yè)的接待工作;推介會(huì)的主持工作及后續(xù)的匯總和學(xué)生報(bào)到工作。 5、一體化教室建設(shè)工作 20 xx年初，完成了家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理、家具造型設(shè)計(jì)、家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)三個(gè)一體化教室的設(shè)計(jì)、預(yù)算工作，并跟蹤了后續(xù)施工工作。 年初，經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的商討與談判，吸引北京錦繡投資有限公司向我院家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理一體化教室無(wú)償一次性投入價(jià)值30萬(wàn)元人民幣的家具，節(jié)約了學(xué)院建設(shè)資金。 6、招生工作 受社會(huì)輿論大環(huán)境影響、我系近3年來(lái)招生人數(shù)始終處于下滑中。今年的6月份，在招生就業(yè)處付秋洋老師、馬紅軍老師的幫助下，先后兩次到達(dá)了齊齊哈爾、雞西進(jìn)行招生工作。特殊是在齊齊哈爾，與三所中學(xué)的

8、校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任見(jiàn)面，具體介紹了我系的專業(yè)建設(shè)及學(xué)生今后就業(yè)狀況，收到當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)的一樣贊同，效果顯著。 在招生就業(yè)初高哲、劉利榮、付秋洋老師的幫助下，得到了近3萬(wàn)個(gè)中學(xué)生源院校學(xué)生家長(zhǎng)的電話，通過(guò)刪選后，組織學(xué)生依次打電話做介紹，效果顯著。 接待來(lái)校參觀的生源院校師生，擔(dān)當(dāng)本系一體化教室講解工作數(shù)十次。通過(guò)電話、QQ、百度貼吧、百度知道等溝通工具、閑聊工具及網(wǎng)絡(luò)資源，在5月7月底始終接受考生的詢問(wèn)與網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)工作，效果良好。 7、評(píng)估工作 除完成專任老師、兼職輔導(dǎo)員個(gè)人評(píng)估材料外，擔(dān)當(dāng)系部7.3.1、7.3.4、4.4.10三項(xiàng)評(píng)估任務(wù)。擔(dān)當(dāng)家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理、家具表面裝飾工程設(shè)計(jì)與施

9、工兩個(gè)一體化教室解說(shuō)員，圓滿完成任務(wù)。 8、缺點(diǎn)和不足 一個(gè)人的力氣是有限的，工作的開(kāi)展是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在今后的工作中，我將協(xié)作同事一起為學(xué)院、系部、專業(yè)的須要貢獻(xiàn)自己的能量。 20 xx年是驚慌的一年，也是成長(zhǎng)的一年。這些微薄的成果是在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷和幫助下完成的，沒(méi)有你們，我們的工作也無(wú)從做起，感謝大家!在新的一年里，我將接著努力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，接著深化學(xué)習(xí)，做好本職工作，爭(zhēng)取再有提高! 老師教學(xué)教研工作總結(jié)2 近兩年來(lái)，我校始終在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題探討，我們每位老師都開(kāi)通了自己的博客，在課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏

10、，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)非常有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探討，通過(guò)老師們之間相互評(píng)論、提出質(zhì)疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發(fā)揮和溝通，為以后的教學(xué)積累了很多珍貴的閱歷與啟示。 到目前為止，我對(duì)老師博客有了更深的理解。老師博客對(duì)老師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長(zhǎng)方式。她是教化教學(xué)、班級(jí)工作的合理延長(zhǎng);她是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門(mén)檻很低我思故我在;她的溝通很廣你來(lái)我往，她開(kāi)啟了老師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門(mén)，她架起了老師

11、之間另一座溝通的橋。 我切身體會(huì)寫(xiě)博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長(zhǎng)!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過(guò)寫(xiě)博，學(xué)到了博友們很多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)我的自身成長(zhǎng)很有幫助。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)博我也挖掘了自己的潛力。 創(chuàng)建博客半年以來(lái)，我感覺(jué)我的博客還有許多不足之處。例如，我在記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要更多地填充教化教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題探討和須要研討的問(wèn)題等等，以此來(lái)豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教化教學(xué)資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會(huì)越來(lái)越好。 通過(guò)這一段時(shí)間的

12、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使得學(xué)問(wèn)教化與人文教化達(dá) 到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還須要我們每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，細(xì)心備課，剛好反思自己的發(fā)覺(jué)和閱歷，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)3 地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想動(dòng)身，每節(jié)課后面都支配了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快重量很大，使學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)口，動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼，進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新學(xué)問(wèn)，培育愛(ài)好，提高實(shí)力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開(kāi)展。 一活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的形式 (一)讓學(xué)生動(dòng)手制作 學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過(guò)程，也是學(xué)生有

13、所發(fā)覺(jué)、有所獨(dú)創(chuàng)、有所創(chuàng)建的過(guò)程。在進(jìn)行地球和地球儀教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生依據(jù)課本要求打算好制作地球儀的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對(duì)這些材料進(jìn)行視察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)覺(jué)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板，一會(huì)畫(huà)線，還有的凝視著自己的地球儀指指引點(diǎn)，忙的不行開(kāi)交。各個(gè)組員協(xié)作默挈，用心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí)，個(gè)個(gè)露出了滿足的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導(dǎo)：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見(jiàn)。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形態(tài)及大小等抽象的學(xué)問(wèn)不僅理解的深刻、透徹，而且提高了

14、教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。 (二)讓學(xué)生大膽探究 如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：拿一張帶有圖畫(huà)和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問(wèn)學(xué)生：有哪些方法可以證明它們?cè)?jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動(dòng)畫(huà)演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生探討：從中你得到什么啟示?學(xué)生很簡(jiǎn)單得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過(guò)視察推想結(jié)論，能否就此推斷它們?cè)瓉?lái)是一個(gè)整體”不能?！叭魏我粋€(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你打算用哪些方法證明你的推想?請(qǐng)大膽設(shè)想”

15、。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，各個(gè)小組經(jīng)過(guò)熱情探討后，紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)覺(jué)了海牛和鴕鳥(niǎo)，而這兩種動(dòng)物都沒(méi)有遠(yuǎn)涉大洋的實(shí)力，從而說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。課的最終，我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生探討：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈 (三)讓學(xué)生繪圖 新教材注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，把課本學(xué)問(wèn)“活”起來(lái)，既能幫助加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，又培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能，寓教于樂(lè)。有些地

16、理原理單純靠老師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細(xì)化，加深對(duì)地理原理的理解，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱忱，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競(jìng)賽繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組，看哪個(gè)小組繪的最精確。最快速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的測(cè)量學(xué)校的長(zhǎng)度，和寬度，有的測(cè)量學(xué)校的主要房屋，有的測(cè)量學(xué)下地主要花圃，有的測(cè)量主要道路，在實(shí)地測(cè)量的基礎(chǔ)上，小組集體探討并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，既有分工又有合作，最終將學(xué)校平面圖繪制的特別美麗。 (四)讓學(xué)生合作溝通 學(xué)會(huì)合作與溝通是

17、現(xiàn)代人所必備的實(shí)力，在課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行探討溝通，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從容表述的實(shí)力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見(jiàn)解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)覺(jué)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要留意組織學(xué)生探討，采納多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見(jiàn)，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)廣袤的天地。 新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、動(dòng)口探討問(wèn)題的“活動(dòng)”。如七年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)活動(dòng)：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓?duì)地球名稱的看法;第36頁(yè)活動(dòng)2：你認(rèn)為大陸漂移是空想

18、哪，還是有科學(xué)依據(jù)?第77頁(yè)活動(dòng)2：通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo)，與其他同學(xué)溝通，了解宗教對(duì)人們生活的影響;第83頁(yè)活動(dòng)：對(duì)于傳統(tǒng)聚落中民居的開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)問(wèn)題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何? 這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或日常生活常常遇到的有關(guān)地理問(wèn)題綻開(kāi)探討與辯論，在探討中形成自己的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法，通過(guò)廣泛探討，深化對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生思維實(shí)力與表達(dá)實(shí)力的提高，同時(shí)關(guān)注社會(huì)，培育健康的情感。 二開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)的效果 通過(guò)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的

19、活波生動(dòng)：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門(mén)苦差事，而是一份養(yǎng)分豐富的“自助餐”，特殊是應(yīng)試教化下的“差生”，在活動(dòng)中找到了感覺(jué)。有位“睡覺(jué)大王”在作文中寫(xiě)到：地理課象是一場(chǎng)春雷讓我在 三開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題 (1)激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒學(xué)生劇烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，必需建立起一種民主、同等、信任、敬重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下主動(dòng)、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造

20、成學(xué)生相識(shí)的不平衡，使他們產(chǎn)生一種學(xué)問(wèn)上的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的求知欲，引起對(duì)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好，并以最佳的精神面貌參加到教學(xué)活動(dòng)中。 (2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)廣袤的時(shí)間和空間：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過(guò)程中獲得直感，也得到對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生全過(guò)程的理解。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理和溝通，從而使學(xué)生形成自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。依據(jù)學(xué)生新奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要細(xì)心設(shè)計(jì)有目的的視察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思索，利用多種感官全方位參加探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、

21、發(fā)覺(jué)、理解學(xué)問(wèn)。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)4 一學(xué)期來(lái)，我們英語(yǔ)教研組圍繞開(kāi)學(xué)初定下的研訓(xùn)主題“抓好教學(xué)常規(guī)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開(kāi)展一系類的主題研訓(xùn)活動(dòng)。以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識(shí)，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng) 1、本學(xué)期我們英語(yǔ)組老師圍繞“話題+微技能”的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)模式對(duì)始終困擾我們的寫(xiě)作課堂教學(xué)模式進(jìn)行探究。其中，楊琪老師和嚴(yán)彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對(duì)本組老師進(jìn)行閱歷共享和理論學(xué)習(xí)。 2、加快

22、信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本組老師進(jìn)行思維導(dǎo)圖軟件運(yùn)用的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，老師們能嫻熟運(yùn)用mind-map軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的生成和應(yīng)用，從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開(kāi)課中運(yùn)用這一軟件協(xié)助教學(xué)，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。 3、主動(dòng)激勵(lì)本教研組老師撰寫(xiě)論文和申請(qǐng)課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴(yán)彬然老師負(fù)責(zé)。 二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教化教學(xué)改革。 1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：在教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)中，由每個(gè)備課組選取教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位的老師進(jìn)行閱歷共享，并在不斷探討中完善英語(yǔ)課堂常規(guī)的統(tǒng)一要求。如單詞默寫(xiě)寫(xiě)要求一模塊兩次默寫(xiě)，全員過(guò)關(guān)。背誦課文分短篇、長(zhǎng)篇對(duì)不同英語(yǔ)水平層

23、次的同學(xué)進(jìn)行分層布置等。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的落實(shí)。使使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為我們?nèi)M老師的自覺(jué)行動(dòng)。 2、抓好各年級(jí)的備課組建設(shè)：由于七年級(jí)班級(jí)人數(shù)重多，學(xué)生英語(yǔ)水平差異較大，七年級(jí)備課組除了接著抓好中小學(xué)連接教學(xué)外，同時(shí)將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)上。八年級(jí)備課組重點(diǎn)在接著抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)加大前20%學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力的培育和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平常的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。九年級(jí)備課組重點(diǎn)在探討中考試題的基礎(chǔ)上，在上復(fù)習(xí)課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)中考題的訓(xùn)練。 3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)?？己艘蠼萄薪M內(nèi)每人進(jìn)行組內(nèi)開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞研訓(xùn)主題進(jìn)行開(kāi)課和評(píng)課研

24、討活動(dòng)，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)提高自己課堂的效率。同時(shí)楊琪老師還參與了一師一優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)。 三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野，可以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們依據(jù)不同年級(jí)駕馭的學(xué)問(wèn)水平，組織一些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)原版報(bào)紙閱讀、英語(yǔ)繪本共享，英語(yǔ)話劇社等。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好有所提高。 四、取得的成果 我們這學(xué)期嘗試對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行共享，利用公共ftp打通各個(gè)年級(jí)溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個(gè)年級(jí)。避開(kāi)了重復(fù)發(fā)力。 五、存在的問(wèn)題： 教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有定時(shí)間開(kāi)展。由于八年級(jí)老師的課

25、都在星期五下午，導(dǎo)致我們英語(yǔ)組都沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)。許多時(shí)間在我們微信群中進(jìn)行資料的共享和主題的探討。 總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)5 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區(qū)教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開(kāi)展了一

26、系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充溢朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體堅(jiān)持以探討英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語(yǔ)組主要工作總結(jié)如下： 一、老師成長(zhǎng)方面 (一)撰寫(xiě)博文，促提高 結(jié)合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，我校全組成員非常重視留下蹤跡，主動(dòng)上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并留意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教化博客，隨時(shí)記錄自己的教化思想和勝利之作。 (二)主動(dòng)教研，促成長(zhǎng) 本組每位老師都能踏實(shí)仔細(xì)的做好教學(xué)常規(guī)工作，并協(xié)作教研活動(dòng)主動(dòng)參加、共同提高。朱

27、茜茜老師在開(kāi)學(xué)之初，做好榜樣示范，接著發(fā)揮“幫帶”的作用，抓好青年老師的聽(tīng)課及指導(dǎo)，幫助她們盡快駕馭教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的實(shí)力。 李娜老師作為一名新老師工作熱忱飽滿、富有創(chuàng)新實(shí)力，工作中虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特殊是李珂老師開(kāi)學(xué)初參與的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專業(yè)的英語(yǔ)素養(yǎng)以及充溢的課堂內(nèi)容更是得到了區(qū)教研員和中心校朱老師的一樣好評(píng)。在登封名師來(lái)我校課堂觀摩和溝通探討活動(dòng)中，我校奉上的兩節(jié)課，也有幸得到了孟江濤老師的指導(dǎo)和激勵(lì)。 本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師主動(dòng)參與“希望杯”選拔活動(dòng)，通過(guò)細(xì)心打算和反復(fù)摩課、聽(tīng)評(píng)課，整個(gè)教研組同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終，取得了良好的課

28、堂效果。 二、教學(xué)狀況及常規(guī)教研 學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)探討制訂了英語(yǔ)組的教學(xué)工作安排，支配了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對(duì)接著下放三至六年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)職權(quán)，促進(jìn)“教學(xué)評(píng)”一樣，各年級(jí)細(xì)心制定了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，全組老師精益求精、反復(fù)修改完善。 另外，依據(jù)金水區(qū)關(guān)于“五個(gè)一”建設(shè)的方針政策，結(jié)合各校學(xué)校詳細(xì)實(shí)際及綜合評(píng)議，我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程探討探討基地之一，并在我校實(shí)行了課程探討基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期12年的Phonics自然拼讀法對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)力培育的策略探究課題探討，這也必將成為我校新的科研陣地。 由于工作的安排性，我們組的教學(xué)工作驚慌而

29、有序進(jìn)行。對(duì)于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)并行的實(shí)際狀況。在不和區(qū)、中心?；顒?dòng)沖突的前提下，我校依舊堅(jiān)持定期開(kāi)展高效的教研活動(dòng)。每位老師一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，利用集體備課時(shí)間定課型、定課題，集思廣益賜予授課老師建議，次周教研時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)于年輕老師還實(shí)行跟蹤式聽(tīng)課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課，全組老師同心同德、集思廣益并不斷修改完善，爭(zhēng)取呈現(xiàn)更好地課堂效果。 日常教學(xué)，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、計(jì)時(shí)、思索，課后仔細(xì)探討教學(xué)得失、回顧小結(jié)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)。 三、英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r 本期時(shí)間較短，我校接著進(jìn)行常規(guī)的學(xué)

30、科活動(dòng)。 1、一、二年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)校本課，以口語(yǔ)、歌曲為載體，課堂上生成了很多繪畫(huà)作品和彩泥手工制作，使孩子們學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)。三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)口語(yǔ)給喜愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了屬于他們的舞臺(tái)。五、六年級(jí)的繪本閱讀課，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課余生活，培育學(xué)生記憶單詞的好習(xí)慣，我校開(kāi)展了三至六年級(jí)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽爭(zhēng)當(dāng)“單詞小將軍”活動(dòng)。該競(jìng)賽既檢查了老師單詞教學(xué)的狀況，又檢測(cè)了學(xué)生對(duì)單詞的駕馭狀況，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的期末復(fù)習(xí)供應(yīng)第一手資料。 3、圣誕活動(dòng) 今年圣誕前夕，我們開(kāi)展了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng)，活動(dòng)氣氛熱情，歌曲都是大家耳熟能詳?shù)那?，孩子們?tīng)

31、得仔細(xì)、唱得快樂(lè)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著節(jié)日的快樂(lè)。 4、終結(jié)性評(píng)價(jià)的成果共享 由于霧霾的影響，影響到課時(shí)的支配，我們適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。 (1)微型演講 利用每節(jié)課前2分鐘進(jìn)行，老師依據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)和表達(dá)嫻熟程度等內(nèi)容賜予相應(yīng)的等級(jí)。學(xué)生們無(wú)論是膽識(shí)，還是合作意識(shí)方面都有不同程度的提高。 (2)短劇表演 高年級(jí)終結(jié)性評(píng)價(jià)，我們選擇短劇表演的形式進(jìn)行。首先，以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是書(shū)上的Story time、shortplays或者是課外的經(jīng)典童話、電影片段。然后，通過(guò)小組內(nèi)排演短劇，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)人物角色，并在實(shí)踐中熬煉語(yǔ)言，在此過(guò)程中主動(dòng)參加并能與他人合作，提高了學(xué)生

32、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。接著，選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分，主要依據(jù)學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物特性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內(nèi)容，以及是否能與其他同學(xué)主動(dòng)協(xié)作。最終，通過(guò)小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)方式分成不同等級(jí)。 四、在教科研方面 本學(xué)期，朱茜茜老師的關(guān)于英語(yǔ)戲劇表演對(duì)提高小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的探討課題結(jié)項(xiàng)，這是對(duì)我們這一年的教科研工作的確定。 總之，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的全體老師能夠仔細(xì)完成每項(xiàng)工作任務(wù)。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)6 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w來(lái)說(shuō)，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

33、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘主動(dòng)進(jìn)行理論探究，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用、詳細(xì)地說(shuō)： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。現(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)，如何綻開(kāi)復(fù)習(xí)，怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo)，這都是燃眉之急的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)看法，還有高考指導(dǎo)書(shū)，都成了每日必讀的，平常還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，

34、達(dá)到資源共享，使得總體的成果進(jìn)步明顯，得到表?yè)P(yáng)、 二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等 方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數(shù)學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的溝通，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教

35、學(xué)風(fēng)格。我仔細(xì)思索著這番話，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復(fù)探討了自己的視頻，對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得特別流暢，板書(shū)也是很清楚的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松開(kāi)心的課堂教學(xué)，但要留意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。 關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課時(shí)很驚慌，我還是努力地抽出時(shí)間參與，真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)問(wèn)的xxx，讓學(xué)生都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)

36、深邃，重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題顯明?？傊?，要漸漸體會(huì)如何將課講活、講深、講懂。 三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié) 平常遇到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤ǎ€常常閱讀 一些有關(guān)的教化教學(xué)理論的雜志，如xx教化學(xué)報(bào)，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考，給了我許多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的勝利案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些有價(jià)值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思xx課堂應(yīng)行走在收放之間，另一個(gè)是軟件制作課件xx探究橢圓軌跡形成的若干方法。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都

37、將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成果的取得。 四、注意德育教化，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 作為一名老師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜愛(ài)在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會(huì)以論語(yǔ)中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提示他們學(xué)習(xí)要踏實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì)找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特殊是借助午休參與管理的時(shí)間去關(guān)切學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 老

38、師教學(xué)教研工作總結(jié)7 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘主動(dòng)進(jìn)行理論探究，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用。詳細(xì)地說(shuō)： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題

39、。現(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)，如何綻開(kāi)復(fù)習(xí)，怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo)，這都是燃眉之急的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)看法，還有高考指導(dǎo)書(shū)，都成了每日必讀的，平常還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，達(dá)到資源共享，使得總體的成果進(jìn)步明顯，得到表?yè)P(yáng)。 二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數(shù)學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“

40、同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的溝通，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 我仔細(xì)思索著這番話，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復(fù)探討了自己的視頻，對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得特別流暢，板書(shū)也是很清楚的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松開(kāi)心的課堂教學(xué)，但要留意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。 關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課

41、時(shí)很驚慌，我還是努力地抽出時(shí)間參與，真是受益良多。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)問(wèn)的*，讓學(xué)生都能從中獲得勝利的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)深邃，重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題顯明?？傊獫u漸體會(huì)如何將課講活、講深、講懂。 三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié) 平常遇到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤?，還常常閱讀一些有關(guān)的教化教學(xué)理論的雜志，如數(shù)學(xué)教化學(xué)報(bào)，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，給了我許多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的勝利案例的指示

42、。這些都為我能寫(xiě)出一些又價(jià)值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間，另一個(gè)是軟件制作課件利用幾何畫(huà)板探究橢圓軌跡形成的若干方法。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成果的取得。 四、注意德育教化，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 作為一名老師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜愛(ài)在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會(huì)以論語(yǔ)中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提示他們學(xué)習(xí)要塌實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì)找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特殊是借助午休參與管理

43、的時(shí)間去關(guān)切學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)8 第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。 一、仔細(xì)開(kāi)展專題探討，主動(dòng)作課，以“我的實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量 xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為xx編輯課程表的探討課。此課依據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課細(xì)心，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在

44、自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。 在課后的研討中，大家以本節(jié)探討課為動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與確定。此次活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。 二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探究 xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科老師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合 中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的相識(shí)。 三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，找尋自身差距有不足，仔細(xì)進(jìn)行“

45、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討 xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組老師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清楚的相識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。 四、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行論壇溝通與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái) xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與溝通活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，只有部分學(xué)生參與了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。 活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主子。 為了在校內(nèi)內(nèi)創(chuàng)建氛圍，

46、使學(xué)生們能真正做到關(guān)切、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，做了許多打算工作。 此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有溝通的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)跍贤ㄖ畜w會(huì)到歡樂(lè)，也熬煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)切、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)9 教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，它離不開(kāi)老師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素養(yǎng)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此老師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必需走教科研

47、之路，走出自己的特色，真正依據(jù)自己的狀況確定自己探討的教科研課題，堅(jiān)持不懈的探討，才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路。 一、在思想上主動(dòng)要求進(jìn)步。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，主動(dòng)參與學(xué)校教研、磨課研討、還參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜愛(ài)的做人書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思索者我如何教化好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜愛(ài)我。為了跟上老師的步伐，今學(xué)期我仔細(xì)拜讀了魏書(shū)生的給青年老師的建議、紅蕾文摘、學(xué)習(xí)兵法等書(shū)

48、刊，仔細(xì)摘抄和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。自己還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，試驗(yàn)總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位老師都來(lái)寫(xiě)教化日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思索及創(chuàng)建的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。”作為一名學(xué)校名師，為人師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理

49、論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。 二、在教學(xué)上也不甘落后，主動(dòng)上進(jìn) 今年教的是四年級(jí)科學(xué)，我深知自己的重?fù)?dān)，干脆關(guān)系著每一位學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作實(shí)力的提高。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致分析教材的編寫(xiě)意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的培育。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問(wèn)卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學(xué)生喜愛(ài)什么樣的老師，知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等，這樣我可以剛好的了解學(xué)情，剛好的調(diào)整教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜愛(ài)我，喜愛(ài)我的教學(xué)方式。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化的方法及手

50、段，探究在教化中培育學(xué)生實(shí)力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。 對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)，我總是不遺余力完成，剛好把各種通知傳達(dá)到各位老師，把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完備為止。 總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，比如教學(xué)上與學(xué)生溝通較少，致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成果不志向。學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)不夠，電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工

51、作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)10 本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組，以素養(yǎng)教化和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教化課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問(wèn)題而綻開(kāi)，學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教化教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 (一) 加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念 1、 本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開(kāi)展教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)探討記錄。主動(dòng)參與區(qū)教研組長(zhǎng)溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。主動(dòng)學(xué)習(xí)教化新理念，在教學(xué)中我們留意理論與實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)進(jìn)行教改。 2、 主動(dòng)參與教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，把

52、教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的實(shí)力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。我校主動(dòng)組織并參與了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠競(jìng)賽。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平。 3、 轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制 (二) 引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量 校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中老師所面臨的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為探討主題，探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。 (三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平 1、 老師注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要： 一要課前仔細(xì)備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要仔細(xì)打算

53、教具;三要主動(dòng)了解學(xué)生需求，剛好為學(xué)生供應(yīng)幫助。 2、 本學(xué)期將組織老師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，接著請(qǐng)專家定期聽(tīng)、評(píng)課，賜予專業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順當(dāng)進(jìn)展的目的。 (四) 推動(dòng)課題探討工作，加強(qiáng)課題探討工作的管理 本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與探討，教化觀念有了很大變更。我們的英語(yǔ)課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題探討逐步落到實(shí)處了。今年我們的運(yùn)用低年級(jí)音樂(lè)唱游課模式優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程 課題順當(dāng)結(jié)題。 (五)主動(dòng)探究，搞好搞活英語(yǔ)活動(dòng) 本學(xué)期，為全面實(shí)施素養(yǎng)教化，主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)探討活動(dòng)，我校開(kāi)展了形式多樣的英語(yǔ)教化教學(xué)及課外活動(dòng)。繼上學(xué)期音樂(lè)劇奇妙的課程表

54、和首屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽市區(qū)一等獎(jiǎng)后，本學(xué)期我校又參與區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽我的爺爺獲總分二等獎(jiǎng)，節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng);其次屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽又榮獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。結(jié)果是甜蜜的，過(guò)程是苦澀的。不過(guò)今后我們?nèi)詴?huì)不斷努力，使我們的英語(yǔ)教研組更有朝氣。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)11 新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無(wú)法正常開(kāi)學(xué)。但是我們也響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺(jué)得認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對(duì)防控疫情的最大支持。從2月10號(hào)起先至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)。 一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多

55、樣 1.根據(jù)備課組安排仔細(xì)打算內(nèi)容。時(shí)間共三周(2月10日2月29日)，七年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課8課時(shí)，共涉及亞洲的地理位置、亞洲的地形和水系、亞洲的氣候、東南亞、中東、歐洲西部撒哈拉以南的非洲。八年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課7課時(shí)，黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶、珠江三角洲、東北三省、新疆。 2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來(lái)越嫻熟。學(xué)生在家時(shí)間增多，舉薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，如地球脈動(dòng)航拍中國(guó)中國(guó)地名大會(huì)等。 二、仔細(xì)備課研課，精講精練 1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中剛好填寫(xiě)。另外，除了地理

56、教研組的試播群外，備課組還有年級(jí)試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過(guò)回放找問(wèn)題，看本講內(nèi)容講解語(yǔ)言是否精煉、精確，時(shí)長(zhǎng)支配是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。 2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來(lái)的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的運(yùn)用，同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒(méi)有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了細(xì)心的打算。 3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛(ài)好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。 4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測(cè)試和學(xué)問(wèn)梳理。堂清測(cè)試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，依據(jù)學(xué)生的答題狀況，有針對(duì)性的講解

57、分析;每節(jié)課的學(xué)問(wèn)梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書(shū)面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國(guó)app上的紀(jì)錄片為主。 三、主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng) 1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測(cè)試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課。為了提高學(xué)生的愛(ài)好，課前給學(xué)生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機(jī)同步打開(kāi)，一方面可以檢測(cè)自己直播的狀況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動(dòng)?；?dòng)方式主要是提問(wèn)，學(xué)生在直播群里回答，老師剛好反饋評(píng)價(jià)。連麥經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)很卡。假如學(xué)生對(duì)老師的講解有疑問(wèn)，在對(duì)話框留言，老師會(huì)剛好回答。 2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表?yè)P(yáng)性批

58、注為主。每次課前，表?yè)P(yáng)主動(dòng)發(fā)言和仔細(xì)完成作業(yè)的同學(xué)。課后依據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒(méi)有聽(tīng)講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)、班主任協(xié)作督促。 四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想 1.老師在教學(xué)的同時(shí)，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽(tīng)本校本年級(jí)老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，找尋優(yōu)質(zhì)視頻，儲(chǔ)備教學(xué)資源。 2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成狀況，通過(guò)作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，老師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過(guò)家校本拍照提交。老師通過(guò)批改作業(yè)駕馭每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。

59、二是關(guān)注在線聽(tīng)課人數(shù)，老師提前幾分鐘打開(kāi)直播侯課，學(xué)生接連進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再起先直播。 3.存在的問(wèn)題與一點(diǎn)思索。網(wǎng)絡(luò)授課老師特別專心，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，如何駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)：觀看直播時(shí)長(zhǎng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課，有的時(shí)長(zhǎng)不足二非常鐘;觀看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線聽(tīng)課，也沒(méi)有觀看回放。作業(yè)完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提示仍有不交。 有一句話說(shuō)得很好，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組始終是一個(gè)主動(dòng)向前充溢正能量的集體。正如史校長(zhǎng)的激勵(lì)，我們肯定會(huì)集思廣益、博采眾長(zhǎng)、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一

60、樣的網(wǎng)上地理大餐。 老師教學(xué)教研工作總結(jié)12 新型冠狀病毒肺炎突然來(lái)襲，為科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，最大程度削減延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，做到停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我們合理調(diào)整教學(xué)方式，敏捷支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用釘釘軟件指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。今日下午，我們英語(yǔ)組在朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)過(guò)去三周的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)進(jìn)行了教研總結(jié)。 1.細(xì)心打算授課內(nèi)容。各備課組提前一周進(jìn)行集體備課，根據(jù)安排，確定每節(jié)課主講人為主備人。每節(jié)課前(提前一天)再利用微信或釘釘會(huì)議溝通其次天所講授內(nèi)容，共同確定教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)形式及作業(yè)布置，對(duì)當(dāng)天課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行溝通，商討解決方法。 2