教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、第 頁教師培訓(xùn)工作總結(jié)一、校長培訓(xùn)工作 我校嚴(yán)格根據(jù)上級文件要求，加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長培訓(xùn)分三個層次，一是xx省教化廳組織的校長任職資格培訓(xùn)，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參與；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓(xùn)，每年我校有兩位校長參與輪訓(xùn)，每位校長已參與2至4輪；三是我校依據(jù)新課程和素養(yǎng)教化的要求，每年至少組織兩次由校長參與的外出學(xué)習(xí)，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教化發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊、青島、濟(jì)南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)溝通。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。 二、老師培訓(xùn)工作 學(xué)校特別重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了xx中學(xué)老師校本培訓(xùn)

2、三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)安排。每學(xué)期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開學(xué)前的一周為老師培訓(xùn)周，教務(wù)處和教科所組織老師學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化的文件和新課程的理念，各處室級部每周老師例會都要支配理論學(xué)習(xí)。全部的新課程理念培訓(xùn)都要求老師記好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得，老師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站溝通，三是在各處室記級部的宣揚(yáng)欄中張貼。xx省10萬中學(xué)老師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來，我校一年一個新臺階。XX年獲得xx市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，XX年獲得xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位。XX年xx市初中學(xué)老師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場會在我校實(shí)行。近期，通過市老師培訓(xùn)科了解到，今年我校又獲得

3、xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。 為了全面落實(shí)素養(yǎng)教化，全面推動新課程改革，盡快提高我校老師的專業(yè)水平。XX年3月10日，由學(xué)校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建xxxx中學(xué)教化博客群。 王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友溝通，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校老師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章舉薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位老師被評為“xx教化名博”。 “思想著的葦草”xxxx中學(xué)教化博客群被舉薦到xx

4、網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分確定和廣闊網(wǎng)友的好評。如今，教化博客群已經(jīng)成為我校老師讀書學(xué)習(xí)的溝通平臺，教化教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。 學(xué)校制定了老師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度安排，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科老師專業(yè)發(fā)展安排。學(xué)校激勵和支持老師參與省市教化部門組織的教研活動。為較強(qiáng)骨干老師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“xx中學(xué)學(xué)科教化學(xué)指導(dǎo)室”，由特級老師和泰山名師組成， 一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn)、探討、指導(dǎo)工作； 二是對于教學(xué)中的閱歷、典型要留意發(fā)覺、培育和推廣； 三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強(qiáng)青年老師的培育學(xué)校實(shí)施了“xxxx中學(xué)青藍(lán)工程”，由62對師徒參與其次屆活動。XX年2-

5、7月通過“六個一”活動進(jìn)行了考核及驗(yàn)收。 另外，學(xué)校還通過“走出去，請進(jìn)來”的思路加強(qiáng)老師與兄弟單位的相互溝通研討。每學(xué)期定期組織骨干老師到省內(nèi)外溝通學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)之后一是寫出心得體會在學(xué)校博客群上發(fā)表； 接著是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷匯報(bào)； 然后是結(jié)合學(xué)習(xí)狀況每個學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學(xué)術(shù)演講。XX年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳實(shí)行了一場題為學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力的專題講座，香港聯(lián)成教化集團(tuán)的于兆興教授給我們上了生動的一課。 三、語言文字工作 我校特別重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學(xué)語言文字工作小組”，工作小組下設(shè)辦公室，由

6、教務(wù)處負(fù)責(zé)詳細(xì)工作。剛好制定了“xx中學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學(xué)語言文字工作年度工作安排”“xx中學(xué)辦公室文化建設(shè)方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。剛好做好年度總結(jié)，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和老師年度考核。在一般話推廣過程中， 首先召開了全校師生廣播大會，學(xué)習(xí)市及學(xué)校開展推普周活動實(shí)施方案，講清活動目的意義和要求，動員全校師生主動參加到活動中來。 其次，通過豐富多彩的形式營造出校內(nèi)宣揚(yáng)氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣揚(yáng)畫、推普學(xué)問、市?；顒臃桨傅葍?nèi)容；在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講一般話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式、每天的廣播時

7、間進(jìn)行一般話宣揚(yáng)，播放有關(guān)一般話的學(xué)問等。 三是開展了“一般話是xx中學(xué)校內(nèi)語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內(nèi)還是在校外堅(jiān)持講一般話，自覺提示規(guī)勸不說一般話的人，指導(dǎo)訂正不規(guī)范語言現(xiàn)象。 四是舉辦了xxxx中學(xué)“我的學(xué)生我的愛”老師演講競賽，主動提高了老師的一般話水平。 五是開展學(xué)生課前三分鐘一般話演講活動，以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生講一般話的水平。 六是支配各班出一期“推普學(xué)問”黑板報(bào)。 七是全校各班均舉辦了至少一次運(yùn)用一般話的演講競賽，用以推動學(xué)生講規(guī)范的一般話。 八是各年級分別舉辦了一般話學(xué)問競賽。 九是宣揚(yáng)、發(fā)動并組織了全校老師參與市語委辦和市一般話測試中心組織的一般測試活

8、動，力求人人過關(guān)。十是每年組織老師進(jìn)行“xx中學(xué)老師慶十一詩歌朗誦”競賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。XX年，我校被評為xx市語言文字工作師范學(xué)校。 四、老師資格認(rèn)定該工作 我校依據(jù)老師資格實(shí)行社會化認(rèn)定的新形勢，每年組織一次，老師資格認(rèn)定該工作。我校成立了“xxxx中學(xué)老師資格認(rèn)定及管理小組”靳啟華校長任組長，工作小組設(shè)在辦公室。接到市教化局通知后剛好通知各部門老師，提示須要資格認(rèn)定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，根據(jù)時限要求進(jìn)行考試和測試。同時，老師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，剛好登記、歸檔。在老師職稱評定和迎接省市檢查督導(dǎo)中特別剛好和規(guī)范，收到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

9、老師培訓(xùn)工作總結(jié)2 經(jīng)過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实馁Y料。其次，經(jīng)過這次培訓(xùn)覺得自我充溢了很多從而在以后的教學(xué)中充溢信息。 第一講在思想，教學(xué)行為上我明白了傳統(tǒng)教化與新課程區(qū)分要求老師堅(jiān)持科學(xué)的看法，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求老師進(jìn)取設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo)；要求老師擅長發(fā)覺和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，老師要留意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書，老師創(chuàng)建性地運(yùn)用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。 其次講：牛禮貌老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指老師在必需教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐

10、中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步構(gòu)成的快速、精確、嫻熟地開展課堂教學(xué)剛好有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再構(gòu)成自我的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨(dú)立思索的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。 第三講，李紅老師教化評價(jià)“教化評價(jià)是以事實(shí)確定為基礎(chǔ)的價(jià)值確定，教化評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教化目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征顯明的主體性活動。 經(jīng)過兩天驚慌而充溢的學(xué)習(xí)，我受益，異樣是對教化教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和相識，從而有效地提高了自我的相識水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自我戰(zhàn)勝

11、困難，抓好教化教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會： 一、新形勢下的教化教學(xué)改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教化教學(xué)改革工作的須要。李元昌老師的從教經(jīng)驗(yàn)和對教化的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教化，讓我們懂得什么是教化，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教化”這一深刻道理。 二、要虛心謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必需虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持醒悟理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必需要有很強(qiáng)的同等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商議、多溝通，常

12、常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必需要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。 三、必需酷愛自我的教化對象學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)

13、在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人

14、才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地相識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教化中去。 五、一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 感謝各位老師給我一次

15、培訓(xùn)的機(jī)會讓我從中學(xué)到了許多有用的學(xué)問。 老師培訓(xùn)工作總結(jié)3 xxxx年暑假我有幸參與了前往重慶西南高校的“海南省中學(xué)物理骨干老師的培訓(xùn)班”。在漂亮的西南高校校內(nèi)里，我起先了為期13天的培訓(xùn)，每一天都很充溢，每一節(jié)課都收益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)： 第一，專業(yè)學(xué)問得到提升 通過傾聽西南高校趙寶鋼老師的基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)這節(jié)課，我知道了老師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)會更好，從“物理學(xué)什么？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“老師如何教？”這三個基本問題來把握教學(xué)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習(xí)物理的困惑。 其次，要多思、多想才能進(jìn)步 通過張修文老

16、師的例談物理老師的“善思”這節(jié)課讓我知道在平常的教學(xué)工作中多想想“為什么？”想想學(xué)生對某些概念或某個學(xué)問點(diǎn)為什么始終分不清，例如：加速度、速度改變大小和改變快慢、向心力、下滑力始終分不清等等。對于課前如何引入新課，如何提高學(xué)生愛好要多思索為什么要采納這個嬉戲，這個嬉戲能不能達(dá)到預(yù)定的目的總之，發(fā)覺的每一個問題，采納的每一種方式方法都應(yīng)當(dāng)想想“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)當(dāng)如何更好的解決這個問題？” 重慶市教科院教研員周智良老師的例說物理教化教學(xué)的幾個方面教學(xué)了我可以通過多種教學(xué)方法生動而好玩的幫助學(xué)生理解中學(xué)物理概念、眾多規(guī)律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理。例如：可以讓學(xué)生自己動手做學(xué)具。也可以讓學(xué)生完

17、成課后的小試驗(yàn)等。 第三，管理班級須要專心 在本次培訓(xùn)中西南高校附屬中學(xué)向顥老師講授的班級文化建設(shè)的策略 通過幽默風(fēng)趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任閱歷。班級文化建設(shè)就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不行少，每一個成員都有其職責(zé)與權(quán)力。根據(jù)管理國家的基本模式組織班干機(jī)構(gòu)，既有權(quán)力管理人，同時也被人所監(jiān)督。無規(guī)則不成方圓，學(xué)生自己制定規(guī)則，自己主動遵守。學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級LOGO，編寫班歌，記錄班史，制作班旗讓學(xué)生參加到班級活動中，為班級奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力氣是營造溫馨，團(tuán)結(jié)的班級文化所不行或缺的。 第四，一名合格的全面發(fā)展的新時代老師須要“會教書”，“會做科研” 重慶市教化科學(xué)探討院的張曉斌老

18、師的中學(xué)老師科研成果意識讓我明白隨著新課程的改革不斷推動，對老師的要求不再單純的是“教書匠”，而是做“專家型”老師。老師只有不斷的進(jìn)行課題探討，才能專注于教化教學(xué)，才能不斷發(fā)覺教化教學(xué)中的問題，才能不斷思索解決問題的方法，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的方法是否可行。 總之，通過這次培訓(xùn)我知道自己要學(xué)習(xí)的學(xué)問還有許多許多，將來物理教學(xué)的發(fā)展對物理老師的實(shí)力有更高的要求，要想順應(yīng)時代的發(fā)展就應(yīng)當(dāng)不斷的充溢自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思再實(shí)踐爭做一名優(yōu)秀的物理老師。 今日，我到中學(xué)參與了市教研室組織實(shí)行的初中物理老師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多。 活動支配： 1、聽稅東中學(xué)李老師主講的電功； 2、聽稅東中學(xué)

19、張老師對該課的點(diǎn)評； 3、由市教研員馮老師點(diǎn)評； 4、觀看由三中袁老師獲得省一等獎?wù)n杠桿的錄像課。 聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼。看到物理教學(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增加了緊迫感。 兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)： 1、試驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行試驗(yàn)探究。也奇妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了勝利的翅膀。李紅梅老師的試驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有試驗(yàn)，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。 2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理起先，進(jìn)入物理的殿堂，最終又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板

20、上的鐵釘起先，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的相識，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生相識到科學(xué)用電的重要性。 3、老師的親和力。老師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、同等的，也是開放的。 4、老師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色美麗、語速適中。 老師培訓(xùn)工作總結(jié)4 20 xx的5月，我懷著興奮地心情參與市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過四個學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，華蜜的感覺，更有離別的惆悵過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)： 一、全面有效高質(zhì)量的

21、培訓(xùn)：在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的學(xué)問。備課上課說課評課，步步深化；亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明；案例顆例論文撰寫把握方向，剛好指導(dǎo)。還清楚的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兗?xì)心打算地一道道數(shù)學(xué)大餐，耐性的給我指明前進(jìn)的航線。 二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)： 聞名特級老師黃老師的熱忱和平易近人，仔細(xì)的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭；睿智大氣對事業(yè)追求完備的謝老師；總是采納探討式教學(xué)的楊老師；是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣影響著我，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思索和探究。 三、異地培訓(xùn)，開拓眼界： 在08年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到漂亮的西子湖畔，傾聽浙江教化學(xué)院吳衛(wèi)東蔣

22、麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到聞名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實(shí)的課堂，真誠的溝通研討學(xué)習(xí)，受益匪淺！ 四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧： 本期骨干班學(xué)員之間特別團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而驕傲，特殊是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的，最珍貴的，特殊是我們骨干班的同學(xué)，這么長時間相聚在一起學(xué)習(xí)生活溝通，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我信任培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會斷，反而隨時間而雋永。 五、個人的專業(yè)發(fā)展： 在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時我是這樣寫的，熟識小學(xué)數(shù)

23、學(xué)教學(xué)，有肯定的課堂調(diào)控實(shí)力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作；論文獲獎，評上小學(xué)高級（數(shù)學(xué)）。今日這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份實(shí)行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得C1模塊第一名的好成果，當(dāng)然成果的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教育和同學(xué)們誠意相助！在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)！ 六、搭建教科研平臺，后續(xù)引導(dǎo)： 在培訓(xùn)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來有難度，懇求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展，接著引導(dǎo)提升！ 綜上所述，我認(rèn)為參與本期骨干班培訓(xùn)是特別合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的

24、人生道路指明白方向。 老師培訓(xùn)工作總結(jié)5 賓縣老師培訓(xùn)工作緊緊圍繞“打造名優(yōu)老師、提升隊(duì)伍素養(yǎng)”這一主題，賓縣教化局依據(jù)教化部關(guān)于中小學(xué)老師培訓(xùn)規(guī)定以及黑龍江省教化廳黑龍江省中小學(xué)老師培訓(xùn)規(guī)定的文件精神，同時依據(jù)賓縣中小學(xué)老師培訓(xùn)五年規(guī)劃的詳細(xì)要求中的詳細(xì)規(guī)定，在本周期賓縣圓滿完成了本中小學(xué)老師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、健全保障機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)管理 1、建立組織機(jī)構(gòu)。 成立賓縣老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教化局局長任組長，分管副局長及老師進(jìn)修學(xué)校校長、分管副校長擔(dān)當(dāng)副組長，設(shè)立特地工作辦公室，明確工作職責(zé)，健全工作機(jī)制,仔細(xì)堅(jiān)持例會制度。縣直各中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及學(xué)校幼兒園也相應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組

25、，做到師訓(xùn)工作層層有人抓，校校有人管。 2、制發(fā)文件及培訓(xùn)工作管理方法。 “十五”期間縣教化局針對老師培訓(xùn)工作，制發(fā)相關(guān)文件，主要有賓縣20 xx20 xx年中小學(xué)老師培訓(xùn)規(guī)劃、20 xx20 xx年賓縣中小學(xué)老師接著老師管理方法等，明的確施策略和工作方法。各學(xué)校也相應(yīng)做出規(guī)劃，并詳細(xì)制定出相應(yīng)的配套政策及措施，較好地發(fā)揮了政策導(dǎo)向作用。 3、注意調(diào)研、督導(dǎo)、檢查、評估。 狠抓目標(biāo)管理，做到工作到位。把師訓(xùn)做為常抓不懈的重要工作，教化局負(fù)責(zé)同志和進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員要常常深化基層調(diào)研，教化督導(dǎo)室也將此項(xiàng)工作做為教化督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，對師訓(xùn)工作進(jìn)行全方位實(shí)踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督

26、導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門和學(xué)校“四方聯(lián)動”，調(diào)動了廣闊老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主動性，提高了師訓(xùn)工作的質(zhì)量。 4、為切實(shí)保證師訓(xùn)工作有效開展 20 xx20 xx年期間，在經(jīng)費(fèi)非常驚慌的狀況下，教化局要拿出保障各項(xiàng)培訓(xùn)工作的專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。截止20 xx年底,教化局總計(jì)200余萬元用于老師培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大大調(diào)動了全縣老師努力學(xué)習(xí)的主動性,賓縣教化局建設(shè)的3000平方米的培訓(xùn)中心又為全縣老師供應(yīng)了良好的.培訓(xùn)基地設(shè)施和硬件保障。 5、研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本。 我們把老師培訓(xùn)與教學(xué)探討緊密結(jié)合起來，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)管理與教研指導(dǎo)相結(jié)合，發(fā)揮了多方的智力資源優(yōu)勢,擴(kuò)大了培訓(xùn)范圍和效果，做到了求

27、真務(wù)實(shí)，使師訓(xùn)工作在教化教學(xué)第一線發(fā)揮了極大的推動作用，促進(jìn)了中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。 二、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展培訓(xùn) 20 xx20 xx年期間，我們始終堅(jiān)持為全面實(shí)施素養(yǎng)教化服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合、按需施教、講求實(shí)效的原則，努力創(chuàng)新工作思路,主動有效地開展師訓(xùn)工作。 1、師德培訓(xùn)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) 圍繞“愛”和“責(zé)任”兩大主題開展師德培訓(xùn)?！八膼邸奔矗簮圩鎳廴嗣?、愛教化、愛學(xué)生，這是當(dāng)好老師的首要條件，沒有“愛”就沒有教化，師愛是師德的靈魂。明確三大責(zé)任：一是崗位責(zé)任，即愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表;二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到

28、學(xué)校，老師有責(zé)任把學(xué)生培育好，讓家長放心;三是國家責(zé)任，建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一是將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，廣闊老師對民族的將來肩負(fù)著重要責(zé)任。在抓師德建設(shè)中，樹立了以賓縣第四中學(xué)于蘭芳等為代表的一批師德先進(jìn)老師，并召開師德演講報(bào)告會，為全縣老師樹立了榜樣，極大地增加了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。并努力把中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范詳細(xì)化，把師德納入年度考核中，形成了師德建設(shè)的長效機(jī)制。 2、骨干老師培訓(xùn)，努力加強(qiáng)骨干老師培訓(xùn) 除組織好省市級骨干老師參與上級支配的培訓(xùn)以外，注意搞好縣級骨干老師定期集中培訓(xùn)。邀請一些專家講學(xué)和名優(yōu)老師講課。截止20 xx年底共培訓(xùn)骨干老師971人次，同時開展名師送

29、教下鄉(xiāng)活動，這些骨干老師較好地促進(jìn)了農(nóng)村老師素養(yǎng)的提高。各學(xué)校也主動開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級級和校級骨干老師培訓(xùn)，層層推動，逐步深化，促進(jìn)一批年輕老師成長起來，使骨干老師在教化教學(xué)和新課改中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。 3、五年來在新老師培訓(xùn)工作中 我們仔細(xì)堅(jiān)持“不培訓(xùn)、不上崗”的原則，每年都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，新老師培訓(xùn)率為101%。培訓(xùn)內(nèi)容除老師職業(yè)道德、教化科研、教材教法、教化法律法規(guī)、新課程改革外，還特請一些優(yōu)秀老師將教學(xué)實(shí)際工作做法及閱歷傳授給他們。依據(jù)培訓(xùn)安排，每名學(xué)員除完成規(guī)定內(nèi)容，還要寫出學(xué)習(xí)體會，經(jīng)考核合格,方可上崗。通過培訓(xùn),提高了新老師教化教學(xué)的實(shí)力，使之初步樹立正確的教化觀和教學(xué)觀，盡快地適應(yīng)

30、教化教學(xué)工作。通過老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)，使120名新老師順當(dāng)過度成為能很好開展教化教學(xué)的人才。 4、老師崗位培訓(xùn)工作 我們留意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注意以“課程”理解促進(jìn)觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)詳細(xì)。仔細(xì)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對新課程師資進(jìn)行適度超前培訓(xùn)，共培訓(xùn)老師23963人次。通過培訓(xùn)過程中對問題的提出和解答，基本解決了老師在新課改中產(chǎn)生的疑慮和困惑，使大多數(shù)老師初步確立了新的教化理念，對新課程改革有了比較深刻的相識。在培訓(xùn)工作中，始終堅(jiān)持“面對教化教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決實(shí)際問題”的指導(dǎo)思想，主動提倡理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，激勵老師自

31、我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒閱歷，努力提升自己的實(shí)力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中，主要實(shí)行了專家講座、課例觀摩、課標(biāo)答疑、案例分析等形式進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)。由師訓(xùn)部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實(shí)踐課”觀摩活動，在實(shí)踐中熬煉了研訓(xùn)老師隊(duì)伍，推動了課程改革向更深層次的發(fā)展。同時，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理，實(shí)行聽課證制度、補(bǔ)課制度、聽課記錄檢查和作業(yè)提交等，考試考核成果合格記相應(yīng)學(xué)分，使老師普遍完成了不少于240學(xué)時的培訓(xùn),參訓(xùn)率達(dá)到了101%。 5、校本培訓(xùn)工作 20 xx 20 xx年期間，我們堅(jiān)持以校為本，大力開展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)已成為中小學(xué)培訓(xùn)的一種重要模式。為推動校本培訓(xùn),幾年以來,我們先后在

32、賓縣二小學(xué)、成功中心校、大千中學(xué)、青陽中學(xué)等學(xué)校召開現(xiàn)場會，從校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研等方面總結(jié)和推廣典型閱歷，較好的推動了校本培訓(xùn)向更深層次發(fā)展。主要形式有： 參加式培訓(xùn)： 老師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求，開展了自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)溝通等活動，使每一位老師都能主動地參加進(jìn)來。 案例式培訓(xùn)： 學(xué)校通過組織老師對勝利的、生動的、具有可借鑒的教學(xué)案例進(jìn)行探討，有助于形成對教化教學(xué)規(guī)律的正確理解和相識，有利于采納先進(jìn)的教化思想、教化理念來指導(dǎo)老師的詳細(xì)教學(xué)行為。 課題探討式培訓(xùn)： 老師培訓(xùn)與教化科研緊密結(jié)合，通過組織老師參加教化科研、開展課題探討，結(jié)合實(shí)踐中遇到的問題與困惑，有針對

33、性的進(jìn)行培訓(xùn)。 師徒結(jié)對式培訓(xùn)： 針對新老師、年輕老師教學(xué)閱歷不多的實(shí)際，相應(yīng)支配教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、閱歷豐富的骨干老師作指導(dǎo)老師，結(jié)成“師徒對子”，對其進(jìn)行個別指導(dǎo)。 反思性培訓(xùn)： 引導(dǎo)老師對自己的教化理念、教化行為、教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行反思，達(dá)到按部就班、自我提高的目的。 校際溝通式培訓(xùn)： 針對校本培訓(xùn)資源相對有限的實(shí)際，通過校際溝通，達(dá)到資源共享，構(gòu)建老師培訓(xùn)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。 6、學(xué)歷提高培訓(xùn)依據(jù)新形勢對老師學(xué)歷提升的要求 主動激勵老師在職攻讀學(xué)位、參與高校自考、函授學(xué)習(xí),還通過與東北師大、哈師大、省教化學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),不斷提高在職老師學(xué)歷層次;幾年來共進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)70人次,進(jìn)一步提高在職老師學(xué)

34、歷和專業(yè)學(xué)問水平，截止20 xx年底小學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 101.57%、初中老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95.56%、中學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為85.11%。 7、現(xiàn)代教化信息技術(shù)培訓(xùn)中 通過主動宣揚(yáng)和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的老師人人接受培訓(xùn)。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)，盡量利用休息時間(節(jié)假日)進(jìn)行培訓(xùn)，并留意加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的管理，充分利用各縣(區(qū))老師學(xué)校的培訓(xùn)資源，分層、分期進(jìn)行足課時的培訓(xùn)。驗(yàn)收考試，嚴(yán)格把關(guān)，肅穆考風(fēng)考紀(jì)，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力提倡老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教化教學(xué)資源，努力促進(jìn)現(xiàn)代教化信息與學(xué)科教學(xué)的整合。連續(xù)多年舉辦電化教學(xué)“探究杯”大賽活動和信息技術(shù)與學(xué)科整合說課活動，信息技術(shù)

35、中級培訓(xùn)人數(shù)達(dá)45101人。 從20 xx起先，我縣主動參與英特爾將來教化培訓(xùn)，其中有1名主講老師，參與英特爾學(xué)科老師培訓(xùn)項(xiàng)目的老師96人，參訓(xùn)老師主動把將來教化的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，為新課程的深化注入了新的氣息。 8、研訓(xùn)老師培訓(xùn)新課程改革對研訓(xùn)老師提出了新的更高的要求 縣老師進(jìn)修學(xué)校的研訓(xùn)老師，以“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”為基本模式，主動與一線老師相互學(xué)習(xí)、共同研討，既是合作者、實(shí)踐者，又是培訓(xùn)者、指導(dǎo)者、管理者。通過培訓(xùn)對新課程的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學(xué)期各級研訓(xùn)老師深化基地校、深化課堂，同一線老師一起備課，面對面指導(dǎo)。還多次組織大型公

36、開課、示范課、現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)評等，較好地推動了全縣的新課程試驗(yàn)老師素養(yǎng)的提高，培育出了一批課程改革的骨干力氣，形成了研訓(xùn)老師與一線老師共成長的良性運(yùn)行機(jī)制。 三、成果與閱歷 1、教化理念發(fā)生了可喜的改變 對培訓(xùn)重要性的相識上升到終身教化的層面。通過課改培訓(xùn)，“三新一德”理念已深化人心，老師普遍相識到:實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，以學(xué)生為本,探究式學(xué)習(xí),反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。只有自覺參與培訓(xùn),成為終身學(xué)習(xí)的典范，才能勝任教化教學(xué),適應(yīng)將來學(xué)習(xí)型社會。參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任和義務(wù)，過去是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。 對培訓(xùn)作用、意義的相識更加深刻。隨著培訓(xùn)的形式多樣化發(fā)展，以人為本，立足本職，自主

37、學(xué)習(xí)，自主發(fā)展已成為廣闊老師的自覺行動。廣闊老師擅長借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作實(shí)力和水平，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師專業(yè)發(fā)展的“助推器”，初步實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。 對新課程理念的相識進(jìn)一步升華。新課程的實(shí)施，對老師提出了更高的要求，老師專業(yè)化發(fā)展必需不斷適應(yīng)新課改須要，這是一個漸進(jìn)的、無止境的系統(tǒng)工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”，許多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、駕馭和運(yùn)用，這就須要投入更多的精力去探究，現(xiàn)在是“人人在學(xué)，人人思變”。 2、培訓(xùn)與教研 科研相結(jié)合成效顯著教研是學(xué)校為解決教學(xué)過程中遇到的現(xiàn)實(shí)問題的探討活動;科研是有安排、有

38、目的對教學(xué)面臨的具有超前性問題的探討活動，而這些正是老師培訓(xùn)應(yīng)有的內(nèi)容和形式，它們之間是緊密結(jié)合、相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。實(shí)踐使我們相識到，培訓(xùn)是教研的持續(xù)、科研的推介?，F(xiàn)代的老師培訓(xùn)必需針對老師教化教學(xué)存在的問題來進(jìn)行，教研和科研的內(nèi)容就是培訓(xùn)的主題。目前，全縣中小學(xué)幾乎校校有科研課題，其中省級立項(xiàng)3個、市級立項(xiàng)多個，教化科研形成了前所未有的深厚氛圍。通過參加科研課題探討，初步實(shí)現(xiàn)了老師角色的轉(zhuǎn)變，一支科研型的老師隊(duì)伍已經(jīng)形成。 3、老師的教化理論水平不斷提高我們欣喜地看到 中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師除人人有規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記外，還有許多屬于個人自選理論學(xué)習(xí)筆記，也許多。訪談時，大多數(shù)人

39、都能夠針對教化教學(xué)從理論上正確回答問題，同時還能結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際談看法和體會，有自己的想法和做法。學(xué)校注意理論溝通和積累，老師或參與上級的教研活動、或撰寫論文、或在報(bào)刊上發(fā)表文章、或開展教化教學(xué)論壇活動，都無不折射出新理念的光彩。 4、聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家、研訓(xùn)老師、骨干老師講學(xué)和培訓(xùn) 特殊是進(jìn)行跨校研討、溝通、觀摩、考察，收到了互利互助的效果。這種劃片互動，打破了學(xué)校界限，擴(kuò)大了校際溝通范圍，使各校的閱歷得到了剛好推廣，對大家都起到了促進(jìn)和提升作用。 總結(jié)我縣師訓(xùn)工作,基本形成了以下特色：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)先垂范,帶頭登臺講課、做報(bào)告;二是始終堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”,行政與業(yè)務(wù)“一盤棋

40、”;三是“校本培訓(xùn)”成為老師培訓(xùn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和培訓(xùn)的一大亮點(diǎn);四是讀書自學(xué)活動成為老師的自覺行動;五是師訓(xùn)推動了校本教研、校本科研，群眾性的探究活動蔚然成風(fēng);六是師訓(xùn)劃片互動，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享;七是校本課程開發(fā)效果顯著，成為新課改的又一亮點(diǎn)，校本課程既很好用，又各具特色。四、問題與設(shè)想回顧“十五”師訓(xùn)工作，取得的成果令人鼓舞，是值得充分確定的。但也應(yīng)當(dāng)醒悟地看到存在的困難與不足：一是少數(shù)學(xué)校對培訓(xùn)工作仍需進(jìn)一步提高相識，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓(xùn)老師在理論和實(shí)踐方面尚需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上工作重心下移、陣地前移，深化學(xué)校,加強(qiáng)指導(dǎo);三是師德教化需進(jìn)一步內(nèi)化

41、，使之成為廣闊老師的自覺行動;四是骨干老師培育和作用的發(fā)揮需進(jìn)一步加強(qiáng);五是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)需進(jìn)一步加大投入等。仔細(xì)總結(jié) 20 xx20 xx年期間中小學(xué)師訓(xùn)工作閱歷和勝利做法，對于科學(xué)制訂20 xx20 xx年老師培訓(xùn)工作規(guī)劃，培育和造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,全面提高實(shí)施素養(yǎng)教化的綜合實(shí)力具有非常重要的意義。為此，設(shè)想重點(diǎn)做好以下工作： 1、仔細(xì)總結(jié)閱歷和查找不足，籌備召開全縣20 xx-2007年師訓(xùn)表彰會;科學(xué)制訂賓縣20 xx20 xx年老師培訓(xùn)工作規(guī)劃，將新課程改革進(jìn)一步引向深化，推動素養(yǎng)教化向更高水平邁進(jìn)。 2、接著實(shí)施“強(qiáng)師興校”戰(zhàn)略。注意實(shí)效地搞好以師德建設(shè)為首的全員培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、信

42、息技術(shù)培訓(xùn)、研訓(xùn)老師培訓(xùn)等新一輪老師培訓(xùn)，努力打造出一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍。 3、主動開展老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。依據(jù)教化部網(wǎng)聯(lián)安排和省統(tǒng)一部署，主動開呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化平臺,抓好教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，接著加強(qiáng)學(xué)歷提高培訓(xùn)。 4、建立健全保障機(jī)制，確保師訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行。一是不斷加強(qiáng)老師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，努力增加投入，不斷改善辦學(xué)條件。二是逐步建立師訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度，構(gòu)建穩(wěn)定的師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。三是進(jìn)一步健全考核管理制度，使培訓(xùn)結(jié)果與老師聘任、評職、晉級、評優(yōu)等更加緊密結(jié)合起來。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實(shí)的工作構(gòu)想將來，為推動賓縣中

43、小學(xué)老師培訓(xùn)工作做出新的、更大的貢獻(xiàn)! 老師培訓(xùn)工作總結(jié)6 人類已步入21世紀(jì)，教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊(duì)伍，是教化現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵。青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來特別重視青年老師的成長與培育，把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得肯定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教化觀念入手，開展了系列專題

44、講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功競賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們賜予指責(zé)指正。 一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持是做好青年老師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵 學(xué)校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的支配及程序的蹇 定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動，賜予大家許多精神上的激勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一

45、個新臺階。 二、全體青年老師相識到位、思想重視、主動參加是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ) 全體青年老師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、相識到位。他們更加相識到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理實(shí)力的，更相識到是時代的須要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與酷愛的須要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的須要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)主動的參與培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。 三、開展主要工作 1進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng) 本學(xué)期接著仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教化理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，

46、學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教化教學(xué)理論學(xué)問和提高教化教學(xué)實(shí)力。同時增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。 本學(xué)期圍繞教化理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教化理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課課堂教學(xué)評價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同

47、學(xué)習(xí)，共同探討，的確達(dá)到了共同提高的目的。特殊是杜校長親自邀請華東師大課程探討所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了相識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。 2接著加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年老師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)力 本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面對全體，七學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，依據(jù)老師們的實(shí)際狀況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特殊值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位老師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，仔細(xì)備課，講解，解答，一心一意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特殊是老師們參與計(jì)算機(jī)等級考試之前，王奉華

48、老師主動擔(dān)當(dāng)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣燥熱等困難，為老師們考試順當(dāng)過關(guān)立下豐功偉績。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作供應(yīng)了剛好、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。 3 重視青年老師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以競賽促高 本學(xué)期開展了青年老師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競賽，包括板書設(shè)計(jì)競賽、教案設(shè)計(jì)競賽和導(dǎo)課競賽。板書設(shè)計(jì)競賽71人參與，90分以上的7人，點(diǎn)9。9%，80分以上的54人，點(diǎn)84。4%；教案設(shè)計(jì)競賽66人參與，90以上的28人，占42。4%，80分以上的35人，占53。03%。從大家的成果中可以看出，青年老師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的實(shí)力和水平也有不同程序的進(jìn)步。 在此特

49、殊想說的是，在這次基本功競賽中，學(xué)校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書競賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，仔細(xì)評論，細(xì)致比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課競賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價(jià)每一位老師的導(dǎo)課，這種仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神令我們青年老師敬佩，他們所賜予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝！ 四、取得的成果與效果 全體青年老師通過參與培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教化理論學(xué)問，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實(shí)力，而且增加了政治思想覺悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教化理論學(xué)

50、問和現(xiàn)代教化手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成果可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出： 1本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍老師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位老師參與全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課，受到與會專家和老師的高度評價(jià)，向全市證明白我校綜合中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合中學(xué)的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位老師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。 2本學(xué)期參與市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，101%為青年老師撰寫。尤其令人激

51、昂的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)校2XX年教化教學(xué)論文集中，青年老師的優(yōu)秀論文占75%。 3本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評比，曲俐老師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。 另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。特殊值得一提的是，綜合中學(xué)全體青年老師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，主動進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報(bào)。在

52、全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優(yōu)異成果，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成果的取得實(shí)屬不易。 五、存在的問題與建議 本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說做了肯定的工作，取得了很多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)安排還有課件制作的評比和教化理論考核沒有進(jìn)行。總結(jié)過去是為了更好的做好今日和明天的工作，在本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下： 1培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有肯定差距。 2培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。 3加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。 4個別青年老師對培訓(xùn)的意義相識不足，對培訓(xùn)重視不夠。 建議在今后的青年老師

53、培訓(xùn)中，增加對青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，增加對青年老師創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。 總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年老師培訓(xùn)工作，假如說取得了肯定的成果，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切重視、全體青年老師的主動參加和支持以及各有關(guān)處室的大力協(xié)作分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老老師們和全體青年老師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，力爭使青年老師堅(jiān)固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由學(xué)問傳授型向?qū)W問創(chuàng)建型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年老師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

54、 附：1、青年老師板書競賽成果 2、青年老師導(dǎo)課競賽成果 3、青年老師教案設(shè)計(jì)競賽成果 4、本學(xué)期青年老師培訓(xùn)考勤匯總表 老師培訓(xùn)工作總結(jié)7 老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推動素養(yǎng)教化，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我老師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)老師道德評價(jià)，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。 以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)確定了他必需用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完

55、備。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的須要，是教書育人的須要。學(xué)校要求老師要正確的對待自己、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前老師就應(yīng)當(dāng)是完人，老師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。因此，學(xué)校要求老師要注意自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待老師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是老師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求老師要對學(xué)生有愛心與耐性，作到誨人不倦。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位老師的師德水準(zhǔn)。 二、

56、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證老師綜合素養(yǎng)的提高。 學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量取決于老師的教學(xué)水平。老師的教學(xué)水平取決于老師的綜合素養(yǎng)。本年度，我們在抓老師隊(duì)伍建設(shè)上采納了以下幾點(diǎn)做法。 上半年： 1、 以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，增加敬業(yè)精神 提高老師素養(yǎng)迫切須要進(jìn)行卓有成效的老師培訓(xùn)工作，這是提高老師素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視老師的培訓(xùn)工作，把它作為頭等大事來抓。教務(wù)處以轉(zhuǎn)變教化觀念、增加敬業(yè)精神、提高專業(yè)本事為重點(diǎn)，組織全體老師觀看了周弘教授的“學(xué)會賞識、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專題講座。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校老師業(yè)務(wù)素養(yǎng);培育老師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神。 2、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心，轉(zhuǎn)變

57、工作作風(fēng) 老師是立校之基，教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問題，在肯定程度上確定著學(xué)校發(fā)展的成敗。教務(wù)處結(jié)合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求，教務(wù)處主動組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討，深刻反思剖析、主動整改提高，把教風(fēng)建設(shè)作為常常性重要工作納入整體教化教學(xué)工作中，加強(qiáng)了對老師教風(fēng)建設(shè)狀況的檢查與監(jiān)督;實(shí)現(xiàn)了教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)。 3、以青年老師匯報(bào)課為平臺，提高教學(xué)水平 青年老師是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力氣，是老師隊(duì)伍的主體，他們肩負(fù)著學(xué)校將來發(fā)展的重任，他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)如何，將確定著整個老師隊(duì)伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素養(yǎng)良好、富有活力、具有創(chuàng)新實(shí)力的高水平的青年老師隊(duì)伍，教務(wù)處于4月26日至6 月

58、2日組織了青年老師匯報(bào)課活動。本次活動不但為青年老師展示自己的才能供應(yīng)了一個舞臺，而且促進(jìn)了我校老師日常教學(xué)工作的溝通互動，在全體老師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地，教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識。 4、以教研活動為中心，創(chuàng)新工作方法 各教研室都能細(xì)心組織教研活動。基礎(chǔ)教研室開展教學(xué)調(diào)查研討會，駕馭每一位授課老師的思想動態(tài)、教學(xué)實(shí)力，所帶區(qū)隊(duì)的學(xué)風(fēng)，對共性問題制定方案，探討措施。法律教研室針對教研室青年老師較多，專業(yè)實(shí)力不強(qiáng)的狀況，從集體備課入手，提高青年老師的執(zhí)教實(shí)力。計(jì)算機(jī)教研室課程重，任務(wù)大，一方面要完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時，還要組織學(xué)生訓(xùn)練，參與全省計(jì)算機(jī)技能大賽，為了保證教學(xué)訓(xùn)練兩不誤，他們統(tǒng)

59、籌規(guī)劃、科學(xué)支配。警體教研室，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，新增加了場地障礙技能教學(xué)能容，并加大了常規(guī)教學(xué)管理，警體課目前內(nèi)容豐富，變更了以往內(nèi)容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時間，深化基層派出所，查找教學(xué)資料，為民警培訓(xùn)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5、以星級評估為契機(jī)，完善管理制度 20 xx年是我校迎評促建重要的一年，教務(wù)處在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)為中心，以評建為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處在評建工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先進(jìn)帶頭作用。根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，對教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂和完善，并裝訂成冊，為教學(xué)管理工作供應(yīng)了依據(jù)。 下半年 1、以學(xué)習(xí)弟子規(guī)為契機(jī)，加強(qiáng)師德建設(shè) 為進(jìn)一步推動學(xué)生行為養(yǎng)成教化，8月份，校黨委

60、提出了在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動，教務(wù)處、科研處從開學(xué)前的校本培訓(xùn)入手，組織老師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會等方面，通過半年的的弟子規(guī)學(xué)習(xí)，老師們能夠在思想上高度相識活動的重要意義，在行動上帶頭參加、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)施，而且做到樂在其中、融會貫穿和全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)個人文化素養(yǎng)、人格魅力的全面提升。 2、以“落實(shí)”教研實(shí)效為抓手，促進(jìn)每一位老師的專業(yè)水平和教學(xué)能的發(fā)展。 為了防止教力研室活動流于形式，教務(wù)處進(jìn)一步明確教研室的職責(zé)、義務(wù)。一是由教務(wù)處統(tǒng)一教研活動時間，科研處對教研活動進(jìn)行考勤;二是實(shí)行集中學(xué)習(xí)和分教研室專業(yè)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展教研活動，既有全體老師整體素養(yǎng)的共同提高，又有專