關(guān)于中學(xué)體育老師的個(gè)人工作總結(jié)范文

1、第 第 頁關(guān)于中學(xué)體育老師的個(gè)人工作總結(jié)范文關(guān)于中學(xué)體育老師的個(gè)人工作總結(jié)最新范文1 一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好

2、。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按

3、時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?3、 積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向進(jìn)展

4、，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的能量。 關(guān)于中學(xué)體育老師的個(gè)人工作總結(jié)最新范文2 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面，肩負(fù)著非常的使命，當(dāng)前教育需要轉(zhuǎn)變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能進(jìn)展的教育觀念、教育模式。”因此，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育同學(xué)的制造思維和制造技能，促進(jìn)同學(xué)的智力、技能和技術(shù)的全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)教育的重要課

5、題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我積極探究和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺同學(xué)不論在學(xué)習(xí)愛好上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高， 1、良好的開端集合隊(duì)形的改變 學(xué)校生都比較新奇，我們應(yīng)愛護(hù)好這種新奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡(jiǎn)約的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來滿意同學(xué)好新的心理需求，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新愛好，培育創(chuàng)新意識(shí)。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采納4列橫隊(duì)，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)覺得單調(diào)。為此我引導(dǎo)同學(xué)去想一想，在集合隊(duì)形上能否改變一下，于是，同學(xué)們很興奮，個(gè)個(gè)想方法、出主意，每次課后依據(jù)同學(xué)提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，同學(xué)興致高、集合快、精神面貌大

6、大好轉(zhuǎn)，同學(xué)們?cè)缭绲呐藕藐?duì)在等待老師的到來。由于自己創(chuàng)新的看法得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充斥了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大提高。 2、細(xì)心的組織教學(xué)分組的改變 學(xué)校生新奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿意同學(xué)新奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的愛好，詳細(xì)的方法有： 2.1、自由組合的分組 在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去一般按男女同學(xué)高矮的分四組的形式，讓同學(xué)自由組合成八個(gè)小組。目的是讓愛好全都、關(guān)系良好的同學(xué)結(jié)合在一起，營(yíng)造一種開心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，加強(qiáng)小組的凝集力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行

7、。 2.2、互幫互學(xué)的分組 在教學(xué)中，老師依據(jù)同學(xué)身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對(duì)體育動(dòng)作、技能掌控的程度，調(diào)整各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的同學(xué)和稍差的同學(xué)。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間相互援助，好的同學(xué)在技術(shù)上對(duì)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的同學(xué)學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成果。 2.3、分層次教學(xué)的分組 教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的不同，將同學(xué)分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原那么，對(duì)不同層次的同學(xué)提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)

8、性，好的同學(xué)能得到足夠的訓(xùn)練，差的同學(xué)得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的同學(xué)都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。 3、新奇的模式教學(xué)情景的設(shè)置 學(xué)校生具有很強(qiáng)的仿照技能，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感改變的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合學(xué)校生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。 如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過程的各個(gè)障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最末奔跑到“目的地”等，使同學(xué)在練習(xí)

9、中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培育了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險(xiǎn)相結(jié)合，這樣有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。 4、大膽的嘗試教材內(nèi)涵的延伸 在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育和提高同學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中老師放手讓同學(xué)嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓同學(xué)在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐技能。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把預(yù)備部分的徒手操讓同學(xué)自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)同學(xué)都有嘗試的機(jī)會(huì)，每一節(jié)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來帶操。又如在游戲中，給每一小

10、組一個(gè)小膠球，畫出肯定的活動(dòng)范圍，要求每組的同學(xué)以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜愛的體育游戲。游戲前，老師鼓舞同學(xué)積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育愛好、具有開拓精神等的游戲活動(dòng)，要求只有一個(gè)你認(rèn)為快樂就行。在上述活動(dòng)中，老師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓同學(xué)自行活動(dòng)，這樣自編操和游戲的過程中，創(chuàng)新技能得到提高，思維技能得到提高，同學(xué)自我組織和自我管理的技能得到期提高。 關(guān)于中學(xué)體育老師的個(gè)人工作總結(jié)最新范文3 上學(xué)期體育學(xué)科中學(xué)青年老師成長(zhǎng)工作坊指導(dǎo)老師，在市教育局人事處、市教科院以及市特級(jí)老師協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)上級(jí)有關(guān)

11、部門的培訓(xùn)方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)老師的實(shí)際狀況，制定了學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，帶領(lǐng)兩位培育對(duì)象與市學(xué)科帶頭人一起學(xué)習(xí)、一起溝通，從實(shí)踐中觀測(cè)到取得了較好的成效?，F(xiàn)將假設(shè)干工作狀況總結(jié)如下： 一、定位高、嚴(yán)要求，引導(dǎo)培育對(duì)象不斷進(jìn)取 為貫徹落實(shí)廈門市第二批中學(xué)校青年老師成長(zhǎng)工作坊的各項(xiàng)工作，更好地發(fā)揮工作坊指導(dǎo)老師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，提高工作坊青年老師的教育教學(xué)水平及工作技能，促進(jìn)體育學(xué)科青年老師專業(yè)進(jìn)展，從而培育師德高尚、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，科研技能較強(qiáng)，并在本市學(xué)校體育中具有肯定知名度的青年老師。為此，體育學(xué)科針對(duì)以上這個(gè)指導(dǎo)思想，制定了“標(biāo)準(zhǔn)高、嚴(yán)要求”的培訓(xùn)方案，主要圍繞學(xué)校體育工作，引導(dǎo)培育

12、對(duì)象積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)各部門的期望，爭(zhēng)取三年，實(shí)現(xiàn)市級(jí)名師工程奮斗目標(biāo)。 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng) 為盡快提升青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，適應(yīng)學(xué)校體育工作的需求，依據(jù)市教育局人事處、市教科院及市特級(jí)老師協(xié)會(huì)的要求，上學(xué)期學(xué)科針對(duì)體育課程和教科研工作的需求，組織了“制定體育教學(xué)計(jì)劃、如何上好體育課、如何制定同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及撰寫論文和申報(bào)課題”等方面的培訓(xùn)，通過講座、公開課、研討課等形式，引導(dǎo)學(xué)員怎樣來聽講座、怎樣來看課、怎樣來參與研討課，在思維碰撞的爭(zhēng)論中，使參訓(xùn)者逐步感受到職后繼續(xù)教育的重要性和須要性，并從中找出自身的問題和需求，結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)他們“如何規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何設(shè)計(jì)熬煉方法、如何與人交往、如何擠時(shí)間學(xué)習(xí)以及如何教育同學(xué)的方法”等等，督促他們腳踏實(shí)地落實(shí)計(jì)劃；提示他們要是實(shí)施過程碰上問題和困難，要冷靜思索、要主動(dòng)請(qǐng)教，并與導(dǎo)師一起討論策略；引導(dǎo)他們最末要通過反思來找問題、多與老師溝通，只有這樣，才能把好方向、打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，那么，今后才能更好地服務(wù)于學(xué)校體育工作。 從一學(xué)期的培訓(xùn)過程中觀測(cè)到：兩位培育對(duì)象總體來看學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，求知欲望較強(qiáng)，能夠依據(jù)自身的狀況找問題，有針對(duì)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)、求教，其學(xué)