小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《i、u、ü、yi、wu》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)i、u、yi、wu精品教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不好的拼音朋友，瞧，前面學(xué)過(guò)的單韻母朋友想念你們了。誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)一列小火車(chē)吧。出示：a o e I u老師還給這六個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，單韻母，六兄弟，a o e I u二、 教學(xué)y和yii的媽媽是誰(shuí)嗎？（出示y）這就是小i的媽媽?zhuān)的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們也叫它聲母查讀）2、請(qǐng)同學(xué)們看圖，你能從圖上找到聲母y嗎？（樹(shù)杈像聲母y）我們可以編一首兒歌記住聲母i的媽媽是大學(xué)生說(shuō)）3、大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)念？音節(jié)yi和小i的發(fā)音一樣，但要讀的稍長(zhǎng)一些。跟老師

2、讀，指名讀，齊讀。三、教學(xué)w和wu1、同學(xué)們，單韻母里面還有個(gè)小弟弟 u,它呀，有一個(gè)聲母爸爸，是誰(shuí)？（出示w）叫大w。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀？它也要讀的輕、短一些。w嗎？剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位同學(xué)也能給大wu的爸爸是大我們還可以用我們的小手指擺一擺大w 的形狀呢，你能試一試嗎？3、大w 和小u 在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，誰(shuí)來(lái)讀？四、 教學(xué)yu1、同學(xué)們，我們給小 i 和小 u 找到了爸爸媽媽?zhuān)墒?，單韻母里的小弟弟還沒(méi)有父母呢，它正傷心呢，你看它的臉上還掛著兩滴眼淚呢！這該怎么辦呢？這時(shí)，小 i 的媽媽大 y 看到小弟弟哭的這么傷 y 和小一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)名讀，齊讀）點(diǎn)不

3、見(jiàn)了）為什么不見(jiàn)了？小弟弟看到大 y 媽媽幫助它，心里可高興了，連忙擦掉眼淚，露出了笑臉。五、 小結(jié)：1、讀兒歌：yi、wu、yu 見(jiàn)同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，送給大家一首兒歌，y、大w 前面站。小i出門(mén)找大y u 出門(mén)找大 y 名讀，齊讀，拍手讀）2、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)好朋友玩累了要回家，它們剛走到大森林，天上突然下起了雨，于是他們打上小傘，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示課件）學(xué)生練讀。y、y、y、y、w、w、w、w、y、y、y、y y 媽媽、大 w 爸爸看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，心里非常高興，送來(lái)了一籃子紅蘋(píng)果，想請(qǐng)大家吃，你們想吃嗎？可是，大 y 媽媽、大 w 六、 書(shū)寫(xiě)：同學(xué)們說(shuō)的真棒，我們和拼音寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都累了吧，讓我們休息一下，做做韻律操。i 的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿格，然后在豎的頭上