《青藏地區(qū)》高中復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青藏地區(qū)高中復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)組展示、知識歸納等幾個環(huán)節(jié)關(guān)于區(qū)域地理青藏地區(qū)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：區(qū)域地理;復(fù)習(xí)課;自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境;合作探究；小組展示；知識歸納；教學(xué)環(huán)節(jié)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知道該地區(qū)的地理位宜和范用。應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說分析青藏地區(qū)的形成原因、地?zé)崮艿姆植技俺梢颉＠斫飧吆畾夂虻男纬?，分析氣溫和降水的分布特點(diǎn)。理解地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布特點(diǎn)，分析該地區(qū)河谷農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利自然條件。構(gòu)建以“髙”為中心的知識結(jié)構(gòu)圖?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】青藏地區(qū)突出的自然地理特征一一髙寒。青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的分布及區(qū)位條件分析?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析青藏地區(qū)氣溫和降水的分布特點(diǎn)。以高”為中心建立知識結(jié)構(gòu)圖?！究记榉治觥恳郧嗖罔F路為載體綜合

2、考察青藏地區(qū)內(nèi)部分異及總體特征?？疾烨嗖氐貐^(qū)農(nóng)業(yè)、人口分布及原因分析?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（要求：找一找、圈一圈、畫一畫）找出青藏地區(qū)的經(jīng)緯度范圍，并且畫出主要經(jīng)緯線（30N、40N、80E、90E、 E）,構(gòu)建經(jīng)緯網(wǎng)。讀青藏地區(qū)地形圖，找出下列地理事物，并且用紅筆標(biāo)出。山、可可四里山、唐古拉山、念青虜古拉山、岡底斯山；珠穆朗瑪邯（位宜和海拔）。主要地形區(qū)：柴達(dá)木盆地、藏北地區(qū)、藏南谷地。納木錯湖?！厩榫巢牧稀浚ㄒ螅赫故緢D片，學(xué)生讀圖）【合作探究】（要求：獨(dú)力思考，小組交流）今年夏天，小華一家要去青藏地區(qū)旅游，請你幫他籌劃一下要準(zhǔn)備哪些必需品？為什 么？【小組展示】（要求：學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）防寒類

3、：棉衣等保曖衣物。防雨類：雨傘、雨披。其他類：藥品、錢、水壺、地圖、手電簡等。原因分析：必需品自然現(xiàn)象必需品自然現(xiàn)象原因關(guān)于應(yīng)髙中必修原理防太陽光輻射類地勢髙，空氣稀薄，天氣睛朗，大氣關(guān)于太大氣的熱力作用之 :太陽輻射強(qiáng)多：緯度低，正午太陽高度大。青藏地區(qū)的海拔髙度，空氣稀薄，天氣晴作用大氣的熱力作用：大氣溫日較差 大以太陽輻射強(qiáng)，溫度高；晚上大氣逆輻 射弱，氣溫低：所以氣溫溫差大。用和大氣的保溫作 用。防寒類氣溫低（比同青藏地區(qū)的海拔髙度，空氣稀薄，天氣晴一緯度的平 原朗，關(guān)于地而輻射吸收的少。地區(qū)）地而是近地而大氣主要、直接熱源。青藏地區(qū)氣候特征之一：太陽輻射強(qiáng)；氣溫低；晝夜溫差大?！厩榫?/p>

4、材料】（要求：展示圖片，學(xué)生讀圖）年等降水量線（單位；m）青藏地區(qū)年等降水量分布圖【合作探究】（要求：獨(dú)力思考，小組交流）描述青藏地區(qū)的降水特征，并且分析原因。根據(jù)降水特征說明青藏地區(qū)的水平方向上植被狀況?！拘〗M展示】（要求：學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）少。根拯降水與植被的關(guān)系：從東南向四北依次為亞熱帶常綠闊葉林帶、髙山草甸、高山草原、高寒荒漠?！局R歸納】青藏地區(qū)氣候特征之二：降水少，地區(qū)差異大（東南多，四北少）青藏地區(qū)地形地勢特點(diǎn)：地勢特點(diǎn)：西北高東南低。4500米，地表波狀起伏：柴達(dá)木盆地是我國地勢最高的內(nèi)陸大盆地。青藏地區(qū)植被：主要以高山草甸為主，藏北有大片寒荒漠分布。邊緣地區(qū)垂宜分帶鮮明。水

5、平方向垂直方向分布規(guī)律從東南向西北依次為亞熱帶常綠闊葉林帶、高山草甸、高山草原、高寒荒漠。喜馬拉雅山南坡：亞熱帶常綠闊葉林帶、高山針葉闊葉混交林、高山針葉林、高山灌木林、髙山草甸、高寒荒漠。喜馬拉雅山北坡：高山草甸、高寒荒漠。關(guān)于應(yīng)髙中必修原理地域分異規(guī)律【情境材料】（要求：展示圖片，學(xué)生讀圖）雅魯藏布江谷地地?zé)岱植紙D【合作探究】（要求：獨(dú)力思考，小組交流）接合板塊構(gòu)造學(xué)說，分析青藏髙原的成因及并且分析該地區(qū)地?zé)豳Y源豐富的原因?！拘〗M展示】（要求：學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）印度洋板塊和亞歐板塊碰撞擠壓形成。位于印度洋板塊和亞歐板塊交界處，地殼活躍?！局R歸納】（要求：學(xué)生填表）青藏地區(qū)自然資源地?zé)崽?/p>

6、陽能形成原因位于板塊的交界處，地殼活躍同“太陽輻射強(qiáng)原因分析”因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)海拔高，由地形產(chǎn)生了地區(qū)氣候關(guān)于應(yīng)髙中必修原理板塊學(xué)說大氣的熱力作用水平氣壓梯度力、（髙壓）而同緯度的英他地區(qū)卻是在低壓控制地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦風(fēng)能范囤內(nèi)，所以氣流由地區(qū)向四周地勢低處流動：等三力作用同時地區(qū)地勢較平坦，摩擦力小。青藏地區(qū)邊緣地勢起伏大，多大風(fēng)。地區(qū)內(nèi)部和邊緣有許多高大山脈，河流落差大： 水能河流有豐富的冰雪融水和山地降水補(bǔ)給，水量豐富。熱力環(huán)流：山谷風(fēng)自然資源舉例柴達(dá)木盆地?fù)碛秀U鋅、鉀鹽、池鹽、煤、石油等多種礦產(chǎn)，素有“聚 寶盆” 礦產(chǎn)資源 之稱。主要礦產(chǎn)地有：油田：冷湖。鉛鋅：錫鐵山。鉀鹽：察 爾汗鹽湖。

7、鹽池：茶卡鹽湖。【情境材料】（要求：展示圖片，學(xué)生讀圖）藏民在收獲青棵850800千950平原地區(qū)也是難以想象的?！竞献魈骄俊浚ㄒ螅汉献魈骄?，小組展示。青藏地區(qū)農(nóng)作物高產(chǎn)的原因？【小組展示】（要求：學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）【知識歸納】（要求：學(xué)生填表）青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)青棵、小麥、豌雅魯藏布江谷有利條件：1.海拔低，氣溫高，熱量條豆地、淳水谷地23. 質(zhì)肥沃 4.可引水灌溉，水源充足。農(nóng)業(yè)類型農(nóng)作物（牲畜）分布條件分析河谷農(nóng)業(yè)地區(qū)牧業(yè)耗牛、藏綿羊、藏山丫:青藏地區(qū)分 布普遍適應(yīng)髙寒、缺氧、低氣壓等特殊地區(qū)環(huán)境農(nóng)業(yè)類型農(nóng)作物（牲畜）分布條件分析河谷農(nóng)業(yè)地區(qū)牧業(yè)耗牛、藏綿羊、藏山丫:青藏地區(qū)分 布普遍適

8、應(yīng)髙寒、缺氧、低氣壓等特殊地區(qū)環(huán)境境材料】（要求：展示圖片，學(xué)生讀圖）青藏鐵路和飛奔的藏羚羊【合作探究】（要求：合作交流，小組展示 J青藏鐵路以橋代路的原因？【小組展示】（要求：學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）多山地河谷，以橋代路，降低鐵路坡度；減少凍土關(guān)于路基的影響：保護(hù)當(dāng)?shù)卮嗳醯纳鷳B(tài) 環(huán)境：為動物留出遷徙通道。【知識歸納】（要求：學(xué)生填表）青藏地區(qū)交通運(yùn)輸：主要方式舉例建設(shè)遇到的然障礙公路運(yùn)輸為主，川藏、多年凍土、備注交通不便嚴(yán) 重青藏地區(qū)旅游:旅游資源蘭青、青藏鐵路脆弱。制約當(dāng)?shù)?的經(jīng)濟(jì)發(fā)展旅游景觀自然景觀舉例珠穆朗瑪峰、雪山冰川、江河源地、 青海湖、雅魯藏布大峽谷人文景觀布達(dá)拉宮、藏族歌舞（2）旅

9、游資源開發(fā)開發(fā)與利用青藏地區(qū)旅游資源提出合理化建議：旅游景點(diǎn)和路線：保護(hù)地區(qū)獨(dú)特的自然、生態(tài)環(huán)境。青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題：藏北地區(qū)：生態(tài)損壞，主要是過度放牧。三江源地區(qū)：草場退化與沙化加劇；水上流逝日趨嚴(yán)重；草原鼠害猖獗：生物多樣性急 劇萎縮：源頭產(chǎn)水量逐年減少。治理措施：建立自然保護(hù)區(qū)：嚴(yán)禁采挖、損壞地表植被：禁I 匕捕獵珍惜野生動物：合理放牧：大型工程建設(shè)要盡可能不損壞原有的自然環(huán)境，必要時要建設(shè)野生動物通道。【本節(jié)總結(jié)】1.詩歌農(nóng)業(yè)區(qū)在“兩谷地”，小麥青棵最盛產(chǎn)。高山草原荒漠廣布J 能源農(nóng)業(yè)高寒牧河谷農(nóng)【幾點(diǎn)說明】人口稀少交通以公路為主髙考試題關(guān)于區(qū)域地理的考試方式主要是以區(qū)域地理為載體，考査地理知識與技能。綜觀近5年的文綜試題，我們可以發(fā)現(xiàn)高考關(guān)于區(qū)域的考查主要有3種形式:一是將區(qū)域知識融入到關(guān)于地理理論和規(guī)律的考査，以豐富、充實(shí)和體現(xiàn)地理規(guī)律和原理。二是將區(qū)域作為綜合能力考查的背景，分析任一左的區(qū)域環(huán)境中的區(qū)域性自然和人文地理現(xiàn)象。三是以某個區(qū)域的某些方而為切入點(diǎn)，突岀考查應(yīng)用所學(xué)的知識分析、解決區(qū)域?qū)嶋H問題的能力。所以區(qū)域地理的復(fù)習(xí)從以下四個方而進(jìn)行：一、區(qū)域空間泄位，二、區(qū)域區(qū)位特點(diǎn)，三、區(qū)域