美麗的南沙群島說課稿.課件

1、美麗的南沙群島一、說教材二、說教學目標三、說教學重難點四、說學生五、說教法、學法六、說教學準備七、說教學時間八、說教學過程九、說板書設計FCB3A0BF74A05F0669BF30B60A8FD6BB8DBF13EB37DA6800DDA18B73BF834D27AD4D20AD2BB8F0B010B6635CA8C3D7EBCFA14E00876745DE4CA66CBD53B8FC441FDD00AC781A7B6885AC8B072E324EDA28FE640ECF36785AD34CDE03D456B08103FE8D08479BEA39807474AF1FD085BD一、說教材美麗的

2、南沙群島是蘇教版小學語文三年級下冊第一組第二篇課文。本課主要講述了南沙群島的地理位置和悠久歷史，描寫了南沙群島的豐富的礦產資源、生物資源和秀麗的景色，表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美。三、說教學重、難點語文課程標準指出閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有閱讀、理解、欣賞和評價的能力。美麗的南沙群島主要描寫了南沙群島的豐富的物產和秀麗的景色，描寫時運用了許多優(yōu)美的詞語，目的是襯托南沙的美麗。使學生能靈活運用這些好詞好句到以后的寫作當中，對學生來說是不容易的。因此我將本科學習的重點確定為：背誦課文第二、三自然段。教學難點確定為：靈活運用好詞好句。四、說學生三年級的學生正處在一個過渡階段，通過前兩年的學

3、習，學生已經有了自己的主見，逐步學會了積累語言，思維活躍、想象力豐富。在已有學習的基礎上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。五、說教法、學法結合課文內容和學生實際，依據新課程標準。本課時，我主要采取不同方式閱讀為主的教學方法。在教學過程中，注重指導學生以不同的方式進行朗讀、反復熟讀，使學生能靈活掌握。六、說教學準備依據新課程標準，結合課文內容和學生實際，本課時我準備了生字卡片、ppt等促進學生更好地理解課文。八、說教學過程美麗的南沙群島第一課時的教學，應該緊緊抓住課文的主要內容。根據文章的特點和學生的認知規(guī)律，采取不同形式的“讀”為重點，引導學生熟讀重點段落，達到熟讀成誦，感受南沙群島的美麗富

4、饒，并注意培養(yǎng)學生的想象力。 1.初讀課文、激發(fā)興趣通過和學生的交流討論，激發(fā)起學生的求知欲，讓他們想迫不及待的想走進課文，看看里面的內容是多么的新鮮有趣。美麗的南沙群島這篇課文主要是記敘他的富饒與美麗，所以對它進行詳細的描述更能激發(fā)學生的興趣。3.指導閱讀、突出重點根據新課標注重培養(yǎng)學生閱讀能力的要求，我采取多種方式加強閱讀指導，讓學生通過讀理解課文含義深刻的句子。 在學習課文第二自然段的時，我主要指導學生的閱讀，讓學生通過閱讀理解南沙的富饒是怎樣體現出來的。當學生讀到“難以計數、極為豐富、用之不竭”這三個詞語時，要指導學生加強語氣，更要流露出夸張的表情，聲情并茂的語言更能使學生的記憶更加深

5、刻，從而對課文有了更進一步的了解。 在學習課文第三段時，根據課文對景色、生物的描寫和贊美，引導學生要加強語氣，讀出贊美之情。在學習課文第三自然段時，我先示范讀一遍課文，讓學生通過觀察老師的朗讀，仿佛如臨其境。更能激發(fā)學生的朗讀熱情，促使學生對課文更感興趣，從而提高了學習的效率。4.升華主題，布置作業(yè)當學生對課文有個比較清晰的認識之后，我趁機提出這樣的問題：“你們喜歡南沙群島嗎，為什么？通過學生的交流討論使主體得到升華，課文得到延伸。為了鞏固本課的生字、生詞并使課文得到進一步延伸，我布置一下作業(yè)： 抄寫生字生詞各兩遍 用自己的話介紹一下南沙群島。寫一篇不少于300字的小作文。九、說板書設計 美麗的南沙群島 海洋生物物產豐富 礦產資源 海洋動力 天、水風景優(yōu)美 龍蝦、燕魚、海龜 浪花本課的板書設計堅持以學生發(fā)展為本的教學思想，遵循板書設計為教學服務的教學理念。根據學生的年齡特點，簡